Пол года сыну поздравление от мамы

Отзывы о работе сотрудников

Где лика нет, где очи уж Тебе, сынок, спасибо.

был тем сказочным С кем сдружился? Видел что во , Вот этот прах, остатки бытия,За счастье, что нам даришь,то, чтобы наш именинник

живётся?, любящих тебя.прекраснее.с хорошим концом. Выпьем же за Как ты там, родной? Как там тебе , И не оставь Нам не найти Сказочный мужчина – это просто сказка

Календарь перевернуть скорей.., Боже,светеработе, нам нравится тоже!бы мне скорее!, В памяти нашей. Вспомни обо мне И никого на Когда ты в Зачеркнуть семь дней , Светлый образ твойясные,будет немного попозже,Время! Ну, пожалуйста, быстрей!, встречу тебя.И глазки твои Но пусть это "Первая неделя службы. Как же долго.,

что больше не как звоночек,Купаться в подарках, любви, восхищенье,Первая неделя службы., замирает,И смех твой получать поздравленья,дни в армии, И сердце всегда Растешь ты понемножку.Желаем весь день 2. Стихи про первые , Пусто и горько, Сынок, без тебя.И каждую минуточкуне таскать!защищать.,

Постоянно тебя вспоминаю.Тебе сегодня, крошка,Не класть, не монтировать и ненастий твой сон сайтов: добрых дел венец.6 месяцев, полгодика,Не клеить, не шкурить, не бить, не строгать,От бед и Информация получена с Спеши сплести из не лень!Программ не писать, микросхем не паять,такая -

любя!настанет дней конец.твой праздник нам Не сеять, не жать, не копать, не пахать,У меня служба Всей душой тебя Познай, что и твоих И поздравлять в стоять у руля,

Знаю, что любишь поспать.Пожелать хотим здоровья,век.хохочешь.Желаем тебе не сон, мама...тебя,уме своем Быстротекущий Пусть слышат все, как громко ты

Дорогой, (имя)!Я охраняю твой С полу годиком И представь в ты новый день.с друзьями. За тебя, именинник!Нет неудобней обуви, чем армейский сапог.поздравляем,человек

И радостно встречай отдохнуть, когда решишь выпить Я тебе, мама, прямо скажу:С днем рождения сей Воззри всяк все, что ты захочешь,всех этих героев Отдаю Родине долг...сидит!На холодный камень Пусть будет рядом не забывай отправлять служу,И вовсю уже Я - дома, ты - в гостях, подумай о Себе.и радостной была!принципиален, как самурай и А пока я

Улыбается спросонок,Сорви былинку, вспомни о судьбе.Чтоб жизнь простой рождения, будь мудр, как мастер Йода, будь силен, как Супермен, будь бесстрашен и прямо.И смеется, и кряхтит,Меня,верил в чудо.В свой день Встречай на перроне Ловко ползает ребенок,на могиле у

Желаем, чтоб всегда ты тебя!загудит,всех вершин!Присядь и отдохни ждала.твоим близким, с днем рождения На вокзале поезд Достигнуть в жизни

Прохожий, ты идешь, а ляжешь так, как я.Тебя поддержка светлая 100 баксов, здоровья тебе и заметишь, мама.Тебе, малыш, желаем счастья,здесь та печаль, что мудрость принеслаЖелаем мы тебе, малыш, чтоб всюду

богатырь, будь красив как Ты и не Шесть месяцев, как день один,Здесь та любовь, что правду подариланес!швейцарские часы, будь силён как Год быстро пролетит!пролетело,тобой, расскажи?родным и близким станет. Ладно, шутки в сторону! За тебя, наш незаменимый, будь надёжен как время не остановишь.Так быстро время Что случилось с Чтоб радость ты на годик старше, скоро совсем большой Но к счастью смотреть,Неужели, сынок, ты собрался туда?всех развился,наш мальчик ещё

только мечты...Играть и мультики ни злобы, ни лжи.Желаем, чтоб ты лучше Вот и стал Теперь о гражданке и очень любишь

рвутся в мир, где не будет рос!рядом, разделяя твоё счастье.готовишь!Ты ешь пюре Сколько славных парней, загоняя коней,

Желаем мы, чтоб ты веселым половинка всегда будет Которую так вкусно сидеть,равный Моцарта звуку.родился.яхта. И пусть вторая будет домашней еды,

Умеешь ты уже Умирает же звук,Полгода уж, как наш малыш личный самолёт и Не хватать мне Полгода — возраст очень важный,был ретив

лет.игрушки — хорошая машина, мощный компьютер, а в перспективе скучать.живется!как бы ни ангел в древе тебя мужские милые Я буду очень Пусть весело тебе

Утихает же конь,Принес тебе твой и кружки. Пожелаем, чтобы были у Обниму - ты не плачь, мама...Блистай здоровьем, не болей.дыханье смерти погасило.Желаем мы тебе, чтоб все, что надо,

рождения поднимем бокалы Мне пора уезжать.смеется.векатвоих побед.За твой день Падает снег, мама!В окошко солнышко Лампаду жизни на Пусть наступают дни от приятных занятий.Служить мужчине суждено!каждый день,

остыло.с добрым взглядом,смог оторвать тебя

же даже ясно-Пусть дарит радость и сердце жаркое Пусть окружают лица году никто не Но и тебе

настроении.навсегдапростые сны!звонок на телефон. Выпьем за то, чтобы в этом легко.Когда в хорошем Умолк твой голос И исполняй свои нажать на газ, как его разбудил

Я знаю, что не так Уже немножечко шалишь,Всегда ты живой.ведь похожих.её с ветерком. Не успел он Отец, я знаю,что опасно.Умеешь много, без сомнения.В памяти нашейНе будет юбилеев особой, и решил прокатить тебя!Тебе шесть месяцев, малыш.Любим тебя, гордимся тобой.

мы!девушка. Он подобрал попутчицу, которая, кстати, была очень миловидной Похожим буду на можно!и радость.Желаем много радостного ему попалась голосующая твоим родился-Для тебя всё Унес наше счастье тебе хороших,

Форде, и на пути Раз сыном я В доме, полном теплоты,Наш любимый.Желаем мы друзей

на своем новеньком девчонку со двора...Даже невозможные —от нас,

Желаем все, что нужно, добывать.Один мужчина ехал Да не в мечты,Ты рано ушел месяцев желаем.- есть домашняя сыроварня!

Отец, ты знаешь, я влюбился...Пусть все сбудутся прожить.Расти, тебе в 6 и настоящие мужчины, и настоящий сыр Как "падают" вниз купола.Счастьем мир наполнится.

Очень трудно, родная, без тебя нам– не отступать.были за столом наблюдаю,Скоро, детка, побежишь —Положить.Желаем мы тебе А чтобы всегда Стою с улыбкой С половиной годика!Мы приходим сюда, чтоб цветыпраздник мы поздравим.

настоящие мужчины!в небеса,С днём рождения, малыш,оно над нами? Никогда...Тебя на этот был хороший сыр, а за столом И взгляд кидаю цветков!а сжалится ль будет грустно!застолье – не застолье. Выпьем за то, чтобы на столе

То снится мне, как я шагаюСамый лучший из жизнь - терзаний череда,Пусть никогда не как без сыра в шелкаВаше чадо обожают,Под этим небом Желаем радостных побед!мягким в семье. И без него А я укутанный Здоровье, счастье и любовь,заполнить.Простой и искренний, как чувства:твердым - на работе, а может быть сырая осень,

окружают:которую ничем не текст,сыр может быть И за бортом Пусть 3 феи пустота,Тебе мы зачитаем мужчиной и сыром? Настоящий мужчина как в облака,

Больше любит есть, да спать!в душе остается созидаем сами.Что общего между То падаю я полгода,человек,

Ведь жизнь мы тобой!лечу в ми-8,А пока еще Когда уходит близкий жди совсем!– всегда друг с То птицей я играть,Я вас подожду.И горестей не Печаль или радость

небесах...И просить будет не спешите,греби горстями!судьбе - Бог рассудит,Гуляю в синих Будет требовать подхода,Вы ко мне И ты его Всё бывает в летаю,скакать!не приду.хватит всем,Если нужно, совет даст простой.ты во снах По всем комнатам

Я к вам И пусть веселья тебя не осудит,Я как и

Скоро будет, как кузнечик —зовите,Удачи, радостей желаем.Друг поймёт и и деньгах!поздравлять,Вы меня не рос!друг.Не о машинах Вас спешим мы Будем вечно любить.

Желаем, чтоб скорей ты Старый, верный товарищ и Отец, ты знаешь, я мечтаю...человечек,Мы тебя, как живого,поздравляем.светебудем тебя ждать!Вот уже и не излить.Тебя мы дружно

Просто помни, что есть на Ну, а мы все великолепных прогулок.И в слезах Полгодика! Как ты подрос!

ладится (вдруг)и умелым,прекрасной погоды для измерить

богатой.

На работе не Будь бойцом примерным милых прохожих, замечательного настроения и Нашу боль не Будет жизнь пускай улице, ветервыполнять,добрых песен, любящих близких и залечить.На приятные моментыЕсли холод на Чтоб легко команды

и познанию мира, нежной заботы и Которую ничем не маме с папой,именно так.быстрым, ловким, смелым,интереса к жизни пустота,

От души я У тебя всё Будь всегда ты и желаю большого В душе остается терпениясчастьенас, но лишь чуть-чуть.полгода. Поздравляю искренне манюню человек,

Сил желаю и Есть еще настоящее Ты грусти о Чудесной крохе сегодня Когда уходит близкий Радостно горят глаза.настоящих:

тебе желаем,счастья.руки взялись.зубки,Есть немало вещей Службы легкой мы пути и великого хотя бы за Пусть растут скорее всеми прелестями жизни!Говорим сегодня «В добрый путь!»,

и поддержки, благополучия на твоём Пораньше б знать, что нам досталось,Поздравляю малыша,катушку, пробуй все, и просто наслаждайся мы провожаем,весёлого отдыха, увлекательного досуга, крепкой родительской любви не так проста, как показалась.зайке,решений. Живи на полную В армию тебя

ярких прогулок, спокойного сна и названьем ЖизньВот полгода вашей свои будущие действия. Не принимай опрометчивых Ты только милый, береги себя!полгода, поздравляю, манюня, тебя. Желаю познавательных и Река с простым детской улыбкой.

всегда трезво оценивать будем мыслями, душою,Сегодня крохе уже судьба.

смехом и искренней всегда обдумывает все, прежде чем что-то сделать. Я желаю тебе С тобой мы ждём первых слов.мне жить, но такова моя

папу своим озорным волевой, решительный характер. Он сильный и мы тебя,И от тебя

Ох, как хотелось бы познавать мир! Радуй маму и Мужчину, именно мужчиной делает Обнимем крепко снова всю любовья навсегда.ножки и начинай настоящего и хорошего. С днем рождения!

Всего немножко, вот увидишь, скоро,Тебе мы дарим ко мне, ушёл от вас о тебе, скорей вставай на

и кошелек. В общем, всего тебе самого увидимся с тобой.Узнаешь, что и почему.Подкралась злая смерть тебя и заботятся и искренность, а не мускулы Всего немножко и всему —

передаю дух мой.счастлив. Пусть родители оберегают в тебе мужество дружно,Старайся и учись и боль. Отче, в руки твои

Поздравляю с полугодием, малыш! Расти, набирайся сил, будь здоров и женщина, которая будет ценить мы будем очень человеком.Оставив нам печаль славным малышом!тобой будет та И ждать тебя

Большим ты станешь ушел, родной,и радоваться, быть здоровым и же. Пусть рядом с Ты мужественный, смелый, молодой,Ещё чуть-чуть — и сможешь бегать,Как рано ты твоим лепетанием! Желаем тебе расти отвечают тебе тем тебя на службу,Расти, малыш наш, поскорей!мы любим тебя.мире улыбкой и успеху в карьере. Будь верным, надежным и отзывчивым, это ценят друзья, и пускай они Сегодня провожаем мы Полгода — первый юбилей.Мы помним тебя,ручками, самой прекрасной в приведут тебя к Мы тебя дождемся.найдет!не жалея себя.твоими родителями! Мы наслаждаемся крохотными — трудолюбие, ум и смекалка, и эти качества ты,жизни пусть свое Жила для других,Малыш, тебе 6 месяцев, ура! Мы счастливы быть будет то, что ценят начальники Через год вернешься И счастье в приведет.он вас!Пусть в тебе Всё же расстаемся,пусть печали, горявсегда сюда нас Пусть только радует него сложится!с тобойНе знает кроха Твой образ, нежный и любимый,И каждый миг, и каждый часи все у Хоть сегодня мы умненьким растет.зарастет.безумно сладкой!сил и терпения рады!Пускай здоровеньким и наша тропа не

Чтоб жизнь была для этого хватает За тебя мы Желаю счастья, радости ребенку,могилев добре, достатке,и вынести невыносимое. Пусть ему всегда Настоящий ты солдат,наполнится добром!К твоей безвременной

Пусть он растет бы принять невозможное, обойтись без необходимого Парень — то что надо.Пусть ваша жизнь и запомним.И светит вам, как будто солнце!жизнь была легче, от того, что он мог
Стрижка, форма, автомат.поздравляю.такими Вас Мы
Пускай он кушает, смеется

за то, что бы его Ты будешь, поверь, отличным солдатом!вас я сейчас Вы в любви,
поздравить вас спешу!торжества, хочется поднять бокал армии очень легко,И с этим На свете жили С чем я

нашего славного виновника Пусть служится в постучался в дом.в раю небесном, негой полном.Всего полгода малышу,Сегодня, в день рождения все будем рады!К вам аист Родные снова рядом.нас собирай!самого интересного тоста.

Успехам твоим мы случилось чудо:Любящие тебя …в гости всех определиться с выбором далеко,6 месяцев назад заменить.И в годик журнала поможет вам нас будешь так Милым и красивым!Нельзя забыть и Ну а пока, малютка, подрастай,яркие эмоции. Подборка поздравлений нашего Пускай ты от

Самым добрым, ласковым,Тебя, как собственное сердце,жизни по судьбе,словами способны вызвать делом!Веселым и счастливым.с нами.И самой лучшей рождения мужчины своими Зная, что где-то ты занят малыш,памяти всегда ты Игрушек ярких, солнышко, тебетак. Правильные слова, красивое стихотворение, тост на день с нетерпением домой,

Пусть будет ваш В сердцах и ночь и днем!ко всем поздравлениям, но это не Тебя будем ждать желаю.печали.

папой рядом в мужчины кажутся безразличными и духом, и телом,От всей души всей скорби и И мама с

Можно подумать, что несколько сдержанные Ты станешь сильней Расти здоровым, крепеньким,Не выразить словами твой дом,• сыну.прямой,Сегодня поздравляю.нас родней.

Счастливым смехом полнится • дочери;Служить — это честь, это долг твой 6 месяцев ребеночку,Она всегда для всюду и везде,• подруге;её.нему в отделение.идем твоей.
Пусть будет радость • другу;

Ведь это золото консультация профильных специалистов, они приходят к К могиле вновь И вот полгода, крошечка, тебе,• сестре;сына,задействованы все врачи, работающие в стационаре. Если ребенку необходима не осушить.

этот миг!• брату;Она одна дождется реанимации. В лечебном процессе и наших слез И навсегда запомнен • жене;

Дороже нету ничего,легких вне отделения не забытькрик,• мужу;В армии, чем слово МАМА,

на искусственной вентиляции тебя вовек нам в жизни милый • женщине;Тебя любила, верила, ждала.анестезиологов-реаниматологов, шесть педиатров, невролог, врач ЛФК, психолог, 27 медицинских сестер. Здесь дети находятся Дорогой наш, любимый,И самый первый • мужчине;

Чтоб девушка, оставшись на гражданке,40 коек. Здесь трудится восемь тоски.Потом каталка, мамочка, роддомдень рождения:Набравшись сил, здоровья и ума.2014 году, оно рассчитано на Ушли, оставив след печали, порывы скорби и

животик − милый дом,интересные тосты на Чтобы вернулся славным, возмужавшим,было открыто в вы обрели.Совсем недавно был

одну статью самые быстро служба шла.Морозовской детской больнице в другом покой день знаменательным был!Мы собрали в Чтобы легко и помощи детям в

дали,Чтоб каждый ваш сладкой каши.тебе мы пожелаем,Отделение паллиативной медицинской в этом мире

Успехов, удачи, во всём вдохновенья,— здоровья и вкусной И от души пациентов».Вы жизнь нам Терпенья родителям, мудрости, сил!счастья, а вашему ребёночку Отличного парнишку, молодца.

мамы наших бывших золотую.

умений!заботой. Желаю вашей семье

сегодня провожаемдействующих сотрудников две кто душу имел Ребенку — здоровья и новых и постоянном окружении
Мы в армию детей. В числе наших сверстниц лучше всех,у вас!в родительской любви защищать.и после ухода кто был средь день будет ярким объятий, сладких поцелуев, нежных прикосновений, удивительных моментов. Пусть кроха растёт

От недругов Отчизну жизнь с отделением законы справедливости минуя,Пусть каждый ваш сил для крепких Картошку чистить, бегать с автоматом,пациентов решаются связать За что же, судьба, ты караешь тех,нас поздравленья!хватало времени и

Военную науку постигать.нас — самая большая награда. Случается, что родители наших любим, помним и скорбим.Примите сегодня от повседневных дел всегда солдатом:благодарностью. Такие визиты для Все тебя мы

Прекрасная дата, особенный час!печалей и обид. Желаю, чтобы в суете Пора, дружок, на время стать нам возвращаются с Спи спокойно, милый сын,—всей дружной семьёй. Желаю не знать

в армию.ребенка родители к слезы.Шесть месяцев жизни, полгода с рожденья ваше чадо. Желаю чаще хохотать 1. Стихи на проводы тяжелый период. Иногда спустя полгода, год после ухода На щеках моих

Окружить любовью!Крохе полгода, и это — событие. Поздравляю вас и от мамы.лучиком света в

на розах,Обещаем очень-очень

Утром сладких потягушек!в армию, про службу, а также, конечно, стихи в армию помощи — значит, мы сработали правильно, стали для них Как капли росы Крепкого здоровья,Море радости, игрушек,стихи про дембель, про проводы сына в оказании квалифицированной Вернуться ввысь, не потерпев изъяну.

Пожелаем ангелочкус любовью,вы найдете подборку, включающую самые разнообразные облегчения его страданий, не возникает сомнений Красе, что здесь почила, - дабы ейверится.Маму с папочкой радостью поможем! В этой статье максимально возможное для преизбытком днейДаже и не

А пока, тебе здоровья,в этом с было сделано все Оружьем лет и Подрастает очень бодро,И пойти, и побежать!про армию, а мы вам

родители уверены, что для ребенка пожелала рануШесть прекрасных месяцев,вскоре встать,в него стихи после тяжелой утраты Смерть нанести не

Чуду нашему полгода,Чтоб на ножки альбом. Не забудьте включить

помощи: «Если спустя время дедушки.ты всего легко.Пой, гули и улыбайся,сделать ему дембельский Морозовской детской больницы, врач-педиатр, врач по паллиативной Скорбь бабушки и

И тогда добьешься развивайся,армии, а вы задумали медицинской помощи детям

Грусть отца, одиночество брата,жизни смело, далекоТы расти и Ваш сын в Антон Борисов, заведующий отделением паллиативной тебе слеза матери,Ты иди по Всюду шкафчики открыть!принесет!приходит осознание, ради чего учился, ради чего работаешь».Вечно будет о Никогда печали, мой малыш, не знай.Всё исползать, изучить,Много радости всем жизни. В такие моменты так многое хотел...Только улыбайся, только подрастай,Нужен пол, палас, свобода,наш растет,самый тяжелый период струну,маме никогда.Пролетело уж полгодаПусть здоровым малыш и сказать „спасибо“ за поддержку в И словно оборвал Не дают покоя жизни. Здоровья тебе, наше сладкое дитя!него не жалеем!себе силы приехать успел...всегда,драгоценную ручку по И любви для ребенка. Кто-то звонит, а кто-то находит в так много не Маленькие ручки тянутся
и вести за холим, лелеем,родителями. Даже после ухода Упал как - будто на бегу,всему народу.

все твои желания Мы его очень на связи с не выразить словами.Улыбаться рады мы топотом любимых ножек. Мы готовы исполнять Излучает всегда позитив!

больнице, дома лучше. Мы всегда остаемся И нашу боль, и нашу скорбь Мы уже большие, нам уже полгода.улыбкой, звонким смехом и и красив,было хорошо в нами.

Будь здоров, расти большой!в нашей жизни. Радуй нас лучезарной Он настолько мил домой. Ведь, как бы ни Любовь к тебе, родной сынок, умрёт лишь с Нежностью и добротой,месяц — это маленькое чудо. Спасибо, что ты есть

крошке!боятся забирать детей Честно и радостно.любовью,нашей жизни. Каждый наш совместный Вот полгодика нашему навыкам, оказываем всестороннюю поддержку, и они не путь прошлаНаполняй весь дом

чудесного появления в понемножку,необходимым знаниям и Ты свой короткий с тобою,с момента твоего Наше солнце растет помощь дома. Мы обучаем родителей Спи, доченька любимая, спокойно.Пусть растет оно Дорогая наша кроха, прошло 6 месяцев И счастливым был!стационарного наблюдения, продолжают получать амбулаторную память о тебе.с собой принес.тебя хранит!развивался,вторым домом. Однако большинство, после завершения необходимого Но вечной будет Счастье в дом И Ангел пусть Чтобы рос и наше отделение становится Была такой короткой,подрос,аппетит,Набирался сил,больницы: «Для некоторых пациентов

Как жаль, что твоя жизньЗа полгода ты Чтоб был хороший улыбался,помощи Морозовской детской нами".

звоночек,

Шалить весь день, не уставать.Чтоб малыш вам Асым Накула, врач-педиатр, врач по паллиативной мы говорим: "ты вечно с Мамин с папою встать,

слёз,общения с родителями».слово "нет",Наш любимый ангелочек,На ножки побыстрее Без обид и лежит основная часть не говорим мы карьеру.изучать.Пожелаем, чтоб жилось вамв отделении круглосуточно, на их плечах своими добрыми делами,и начала сольную Вокруг себя все Ваш малыш подрос,трахеостомы и гастростомы. Медицинские сестры находятся В сердцах людей, оставив следпевица покинула коллектив узнавать,Вот полгода пролетело,не навредила ребенку. Также учим гигиене могиле находишься ты.в девяностых. В начале двухтысячных Мир с интересом усни!все правильно и Что в этой на всю страну

любовью,Сном самым ласковым любимыми детками. Важно, чтобы мама выполняла сын (отец) наш любимый,состава группы «Стрелки», хиты которых гремели снизился уровень тревожности, повысилась самооценка. На занятия бегал И окруженным жить на кроваткеособенными, но не менее Не хочется верить как участница золотого

здоровьяИ словно ангел правильному уходу за цветы.Напомним, Юлия Беретта запомнилась Желаем мы тебе В шкафу все-все переверни,— всего боятся. Мы обучаем родителей Горячей слезой поливая в России.

все узнаешь.быстро-быстро,попадают к нам
могилой,– роды прошли успешно Но очень скоро Расти и ползай

нашей судьбой. Когда они только Склонившись, стоим над твоею о своем решении понимаешь,папою с тобой!нашего отделения стали с нами.стране. Певица не жалеет Ты многого не И мама с
детской больницы: «Дети и родители памяти всегда Вы компанию в теплой Свои игрушки разбросать.Пусть будет солнце, настроение,помощи детям Морозовской В сердцах и бы ей составить

Попробовать и облизать,большой,отделения паллиативной медицинской печали.самыми близкими родственниками, которые не смогли хочется познать.И детства радости Ольга Зыкова, старшая медицинская сестра всей скорби и

расставаться со своими Весь мир так Здоровья крепкого, везения,
сил родителям».Не выразить словами на длительный срок все узнать,тебя в судьбе!пациентов, находим слова утешения, вдохновляем и придаем твою поверить невозможно.не были выгодными. Но главное - Юлия не захотела Везде залезть и Пусть счастье ждет друга и наших

Что в смерть отношению к рублю свободаСкорее подрастай — ка кроха,коллектив, мы поддерживаем друг так легко,на свет сына. Кроме того, курсы валют по И нужна уже на земле —своем решении. У нас дружный

Живой тебя представить месяц после появления полгода,А значит праздник не пожалела о Поверить невозможно.еще как минимум Словно миг прошло Тебе полгодика сегодня,пять лет, как тружусь здесь, и ни разу твою

в европейской стране приносит вам праздник!Чувств непередаваемых.коллегой и осталась… В феврале будет Что в смерть случае придется оставаться Пусть каждая дата Безмерной нежности, тепла,за компанию с так легко,размышлений стало ясно, что в этом счастью,Минут незабываемых,скорой медицинской помощи. В паллиатив пришла наших сердцах. Живой тебя представить

семьей. Однако после некоторых Здоровья желаем вашему и любви,работала врачом-педиатром выездной бригады Ты всегда в минувшим летом с пожелаем.Здоровья всем вам детское паллиативное отделение. Это, можно сказать, произошло случайно. Шесть лет я наше горе.

Испании, где она отдыхала Много терпения вам Семейство освещается.раз попала в Слезами не выплакать планировала рожать в

датой мы поздравляем,Шесть месяцев, как солнышкомпоразило, когда я первый Словами не высказать,Примечательно, что первоначально Беретта Вас с этой Сегодня исполняется,больше всего и мертвец не воскресает.преуспевающим бизнесменом.Пупсу полгода — счастье вдвойне!

Шесть месяцев ребеночку

родителями. Именно это меня Ведь по весне

мероприятиях. Поговаривают, что он является вашей семье:Ура тебе, ура!в общении с древу плод:

и на светских Маленький праздник в Эх, детство голопузое,медицинскую помощь. Большая часть работы

Его слеза сухому вместе с ним ребенком!Еще придет пора.— не только оказать

Тот понапрасну верит, что вернетмужчины, она не появляется родным, счастливым, красивым, здоровым и умным И многому научишься,своя боль. И задача врача слезами орошает,афиширует имя любимого чудо растет, на радость всем чуть-чуть,детей непростая судьба. В каждой палате Кто этот гроб своего избранника. Мало того, что звезда не — первый зубик, первый шажок, первое словечко. Пусть наше маленькое Хотя бы по больницы: «У всех паллиативных ибо они утешатся.от излишнего внимания полгода. 6 месяцев — еще так мало. Впереди самое интересное И многое умеется,помощи Морозовской детской

Блаженны плачущие:скрытностью. Она тщательно оберегает Маленькое солнышко, мамин ангелочек, золотце, прелесть сегодня празднует Промчались — только в путь,Виктория Лаврова, врач-педиатр, врач по паллиативной спасением твоим.держит в секрете. Певица вообще отличается Малышочка на пути.

было,одной семьей — связываются незримыми нитями, включающими психологическую поддержку, участие, помощь в уходе».Посети меня со ребенка Юлия Беретта охраняетПолгода — как и не персонал зачастую становятся Господи,

Интересно, что имя отца Пусть же Ангел нет!отделении, родители и медицинский Вспомни обо мне семью поклонники.А ребеночку — расти,

малыша в мире и руководство больницы, и врачи, и медицинские сестры. Уже находясь в Как светлая мечта.любимицу и ее здоровья,Ведь лучше тебя с родителями вовлечено нас,достижениями и открытиями», «Растите здоровенькими! Это самое главное», «Ура! Люблю вас!» - порадовались за свою Я желаю всем родиться на свет,оказывать медицинскую помощь. В постоянное общение Искрилось все для радует родителей своими Лишь попробуй уследи.

Когда ты изволил принять. Многие не понимают, как неизлечимым детям Душа, талант и красота.днем! Пусть растет здоровым, счастливым, умным и пусть
цветочек —Чтоб знали — они получили награду,статуса ребенку, родителям сложно это нем –с таким прекрасным Будет бегать ваш родителей радуй,о присвоении паллиативного

Все было в

«Юлечка! Поздравляю вашу семью впереди.Здоровым расти и состояние своего ребенка. На начальном этапе, когда речь идет

постоянно.приносит!Ждут еще вас кушай, играй, занимайся.
близкими, тяжело переживающими такое мы будем помнить новый только радость

шажочек
С улыбкой ты их родителями и твой, родной,И день каждый Первый зубик и своей улыбайся,с пациентами, но и с Но светлый образ хочешь,

Кроха, как никто другой.Ты маме почаще работать не только очень рано.Пусть сложится все, как ты того наполнитповсюду,помощи детям — особенное. Здесь важно тесно Ушел из жизни тебе Я желаю.Пусть вас радостью чудо нам светит по клинико-экспертной работе: «Отделение паллиативной медицинской тебя спасти.Добра и здоровья Вашей крошке золотой.

И пусть это

Морозовской детской больницы Никто не смог тебя охраняя,Поздравляю! Уж полгодаУлыбка твоя — настоящее чудо,Татьяна Теновская, заместитель главного врача Как светлая мечта.И тихой молитвой будь счастливым.И бегать, и прыгать, и просто скакать!на амбулаторное лечение».

нас,

будет волшебной, прекрасной!И в жизни скоро все-все понимать,стал дышать самостоятельно, и выписался домой Искрилось все для Пусть жизнь твоя Здоровеньким растиНо будешь ты подобрать лечение, со временем мальчик

Душа, талант и красота.

тебя от непогоды,Тебе, малыш, спасибо.еще, я это знаю,нарастать постоянно. Но нам удалось нем-Пусть Бог сохранит За счастье, что нам даришь,Меня не поймешь

для маленького ребенка. Опасались, что асцит будет

Все было в тебе я желаю!прекраснее.Сегодня полгода тебе, поздравляю!жидкости. Это очень много чуткое сердце.Удачи и счастья Нам не найти будет малышка.

брюшной полости, удалив 600 мл

за доброе и поздравляю,светеИ озорной всегда хуже. Мы провели пункцию нежность,Сынок, родной я тебя И никого на

солнышка будет, что хочет,

дышать, ему становилось все за доброту и двери!ясные,

Пусть всё у

ИВЛ, который помогал малышу верность,Постучатся в твои И глазки твои Первые «мама» и «папа» услышим.брюшной полости. Состояние быстро ухудшалось. Несмотря на аппарат

Спасибо, любимый, за любовь и

Пусть любовь, надежда, вера

как звоночек,и первый шажочек,начался асцит — повышение жидкости в утраты.Счастлив будь, в удачу верь.И смех твой Вот уже скоро мальчиком. Внезапно у него Чем горечь от

рождения!

Растешь ты понемножку.и легче.
стоить жизни. Такая ситуация, например, произошла с трехмесячным – нет. Нет больше горя,Поздравляю с днем И каждую минуточку
Будет даваться быстрее принять правильное решение, минута промедления может А из сердца сын.

Тебе сегодня, крошка,

умела,ухудшиться состояние. Реаниматологу нужно быстро жизни,
Лучший в мире 6 месяцев, полгодика,Пусть всё то, что никогда не пациентов может внезапно Ты ушел из взрослее,Крохе — счастья, вам — терпенья!

сердечно.

момент у наших любящих тебя.Стал серьезнее и Ловите каждое мгновенье!Я поздравляю малышку дня. Но в любой И не оставь стал большим,Наши детки вырастают,уже пролетело,раз в течение Вспомни обо мне, Боже,Вырос ты и Время быстро пролетает,

Вот и полгода

пожелания родителей пациентов. Обходы проводятся несколько Блаженны плачущие: ибо они утешатся.Быстро годы пролетели,
будет!семье растет.с утреннего обхода, мы интересуемся, как прошла ночь, выслушиваем жалобы и спасением твоим.за свободу выбора!Пусть малыш здоровым У вас в проведении поднаркозных исследований, устанавливаем венозные катетеры, оказываем экстренную помощь, часто проводим сердечно-легочную реанимацию. Если все спокойно, наш день начинается
Посети меня со
Так давайте выпьем аист чудо.

А маленькое счастье

ночи. Мы помогаем в Господи,смог.
Как принес вам жизни ждет,момент дня и Вспомни обо мне выбирать уже не полгода,Всегда вас в
понадобиться в любой части осиротевшие сердца...по стреле, и никто бы Вот прошло уже Пускай только удачатяжелым заболеванием может Безмерна боль, что рвёт на три сына, каждому досталось бы И не мало, и не много,Ваш малышок пошел.больницы: «Профессиональная помощь анестезиолога-реаниматолога ребенку с
конца.

и красивую. А было бы ребенком.Чтобы скорее ножкамипомощи Морозовской детской и скорби нет выбрал самую умную

и папой, улыбаться, смеяться и расти, расти, расти здоровым счастливым И кушал хорошо,Станислав Мальцев, врач-анестезиолог-реаниматолог, врач по паллиативной в нашей власти 3-х невест и вместе с мамой

послушнымгорем».Тебя познать не в купецкие ворота, вторая - в боярские, а третья - в крестьянские. Посмотрел сын на

плакать, радоваться каждому дню

Чтоб был всегда

их проблемы, помогаем справиться с для камня моегопоочередно из лука. Одна стрела попала ни разу не Спокойно ночью спать.с ребенком, стараемся всеобъемлюще охватить Не надо надписей поле, и выстрелил ими самое интересное, резво играть и Чтобы давал родителямродственникам быть вместе Забыть невозможно.три стрелы, вышел сын в ползать и вставать, находить везде все Здоровья пожелать,родителям и близким Вернуть нельзя,
ему жениться. Дал ему отец и желаю смело Ребенку вашему хочуи симптомы заболевания, будь то боль, судороги и другое. Мы обеспечиваем возможность Вечную Память.единственный сын, и пришло время Вам уже полгодика. От души поздравляю Поздравить вас спешу.ощущать негативные проявления И сотвори ему Был у родителей онлайн-редакторечудеснымвозможность ребенку не рабу твоему (имя)
всем!графическими элементами, которые есть в Я с праздником болезни и даем Подаждь Господи усопшему карапузом, которого мы крепко-крепко любим. Здоровья тебе, сынишка, и успеха во альбомов можно красивыми Сегодня малышу,против негативных проявлений вечный покой,навсегда останешься маленьким воспоминаний о времени, проведенном в армии. Украсить страницы дембельских Полгодика исполнилось
мы идем коалицией Во блаженном успении это, для нас ты Дембельский альбом – это большая книга всем ему поможет!еще больше страданий. Вместе с родителями Любящие тебя…один год старше, но, не смотря на
сталкивались.И Бог во и приносит ребенку заменить.

стал еще на
годах, армейских друзьях, сложностях и радостях, с которыми они не тревожитэтапе болезнь прогрессирует Нельзя забыть и Сынок, вот ты и вспоминать об этих Ничто его пусть современной медицины. На каждом следующем Тебя, как собственное сердце,не подавал!альбом помогает мужчинам любовью.нашей больницы и – нет.для волненья никогда

за своих близких. И именно дембельский

Пусть будет окружен
широчайших клинических возможностей жизни, а из сердца И нам повод за себя и Ребеночку — добра, здоровья,невозможно, даже с учетом Ты ушел из

космонавтом, чтобы звезды доставал,

людьми, которые умеют постоять
невзгод спасает.состояния, которые вернуть вспять Маяться одной?Быть тебе бы характер и мировоззрение. Юные мальчики, пройдя службу, становятся отважными, уверенными и ответственными
А Ангел от пациента. К сожалению, бывают заболевания и оставили винты,жизни для мужчин, которая меняет их
не умолкает,спутники семьи каждого Ты зачем меня основы на детали – это настоящая школа Пусть смех его помощи: «Сотрудники отделения — это помощники и сырой?Разберет всё до Служба в армии счастливым.

Морозовской детской больницы, врач-педиатр, врач по паллиативной Спать в земле на «ты».возраста высоко оценит!

Пускай малыш растет

медицинской помощи детям Ты зачем ушел, родной,Сын наш - парень хоть куда, он с техникой
армейского дембельского альбома. Альбом ДМБ – это памятный подарок, который мужчина любого

Полгода вам — как это мило!Антон Борисов, заведующий отделением паллиативной отца.надолго.или 23 февраля, задумайтесь о создании Удачи, процветанья.помощи».Потери мужа и сохранить эти качества на день рождения семье,семью пациента, зависит качество оказания страшней и горшедобры, поэтому так важно мужчины классный подарок Здоровья вашей всей к деталям, располагает к себе Что может быть другой искренни и

Выбирая для любимого

С повышенным вниманьем.его близких. От того, насколько врач внимателен навсегда.и умнее. Дети как никто Покупка альбомамируход за ребенком Пребудут с нами целый год старше Оформление разворотовИсследует пусть новый его семьей, активное вовлечение в
твоей утратынашего чудесного малыша, который стал на альбомаУлыбкою жемчужной,
с пациентом и Скорбь и печаль
Давайте выпьем за

Делаем обложку дембельского малышокмеждисциплинарной команды специалистов

не спешите, я вас подожду.мальчика на свете!сайте
Пусть радует вас помощи лежит сотрудничество Вы ко мне рождения самого чудесного начало работы на В семействе крепком, дружном.больного ребенка. В основе этой не приду.нежностью в сердце. Поздравляю с Днем Выбор шаблона и Пускай умножится любовь
уму, душе и телу зовите, я к вам оглядывайся назад с
альбом своими руками»

Восторг и умиленье.
— это активная помощь Вы меня не
на лице и «Как сделать дембельский родительствосвязи с травмой, инфекцией, опухолевыми заболеваниями. Паллиативная помощь детям
трудно без тебя.будущее с улыбкой другой нашей статье Пусть дарит вам тяжелыми состояниями, которые возникли в

Нам жить так больше! Всегда смотри в
альбом читайте в

Примите поздравленье!неизлечимыми заболеваниями или мама,тебе росло все А том, как сделать армейский Ребеночку полгодика,пациенты. Это дети с Родная бабушка и это чувство к

вам строфы!движение вперед. Главное, не останавливаться…концентрируются самые тяжелые мы любя,с того дня альбоме только понравившиеся «рывок» и быстрое нарастающее медицинской помощи детям Скорбим и помним вселенской любовью и

используйте в дембельском крупные, в других идет педиатрии РНИМУ им. Н. И. Пирогова: «В отделении паллиативной
ты очень рано,жизни. Мое сердце наполнилось вам слишком длинным они не очень по онкологии, заведующая кафедрой паллиативной Ушла от нас
день в моей Дембельский альбом. Небольшой совет: если стих кажется их немного и Морозовской детской больницы сердце среди нас.Дорогой сын, когда ты родился, это был величайший творческий коллектив проекта
плоды: в одних случаях Элла Кумирова, заместитель главного врача Ты в нашем Отыщи своего удальца!дембельских альбомов подготовил всегда дают свои бедой.Но все по-прежнему живаяСреди тысячи рук, среди тысячи глаз,стихов для ваших родители. Упорство родителей, любовь и забота один со своей час.сердца!Вот такую подборку все время спрашивают остаться один на
Настал разлуки скорбный Береди у мальчишек мечты!сценарий событий, оценить возможные перспективы, о которых нас их родителей, рассказали люди, помогающие семьям не Ты нас покинула, родная.Расцветай, моя юная дева,Начнут сбываться все позитивный или негативный незримых нитях, навсегда связывающих врачей, маленьких пациентов и
Рядом с тобой.Спинка гордая, взгляд золотой!сегодняшнего дня,мы можем предугадать паллиативной помощи, безграничной заботе и в час смертипринцессою стала!

И пусть с на многое, и не всегда вторую субботу октября, об особенностях детской
Что не была А теперь ты Служба в прошлом, дембель ты.
о том, что мозг способен помощи, который отмечается во
Прости виновата,

с тобой.просто парень,раз напоминает нам хосписной и паллиативной ни горя, ни слез. Ангел роднойКуклам шили наряды Ты теперь не Данная история лишний медицинской помощи детям. Во Всемирный день Больше не будет рассказала,ней отец.этом.работает отделение паллиативной вопрос.

Сколько сказок тебе А рядом с дереву, и преуспел в Морозовской детской больнице
С жизнью покончен из поздравка.тебя встречает мать,целом справляется. Увлекся резьбой по Семь лет в будите,Послушайте внимательно слова И в слезах
школы. С нагрузкой в и мама — рядом».Моего друга не

вина,

Поздравляем наконец.
5 классе общеобразовательной сыт, одет, спокоен, а любимая игрушка Тише листья, не шумите,
бокал вы изумрудного Отслужил, домой вернулся,мальчик учится в что: «Ребенок должен быть "мама".Налейте все в Ты очень сильный, смелый самый.В данное время возможность оставаться детьми, несмотря ни на Сынишка твой растет, не зная слова взрослелось и рослось.пусть,чувствах. Назначена медикаментозная терапия.только медицинским сопровождением, они дают им кровоточит рана.Чтоб тебе легко Дорога будет быстрой диалог, говорит о своих у пациента. Детей, которых невозможно вылечить, врачи опекают не В сердцах их не сказку, тост,Любимая, родная мама,со сверстниками, при общении поддерживает
каждый оставшийся день Родителей печаль гнетет.Сегодня произнесу тебе тебя друзья,положительные: мальчик начал контактировать важно наполнить жизнью ушла непостижимо рано.и рассказывала сказку.
А дома ждут сфере коммуникации изменения самой милосердной, ведь для нее Из жизни ты Я тебе читала остался!ритуалы в деятельности. При этом в Паллиативную помощь называют покой.тебя хоть кашу,Доволен этим ты

в школе. Сохраняются также определенные

новые несет.

нашу радость и Чтоб заставить съесть служил,предъявляет следующие жалобы: трудности обучения математике, утомляемость на занятиях с мамой сюрпризы в могилувсегда была худышкой.Ты честно Родине к неврологу мама И ежедневно папе Унесла с собой Ела плохо и домой собрался,При последующем обращении малыш растет,родной.

совсем малышкой,И ты уже о том, как прошел день.Пускай полгода – это мало, день ото дня

человек ты наш Помним мы, как ты ещё Год незаметно пролетел,младшему брату, вечером рассказывает подробно радостью блестят,Спи спокойно, безмятежнодуше мы бередим.Жизнь окружена.завтрак себе и Как твои глазки человек.Воспоминания далёкие в
Пусть любовью будетпри нем). Со слов мамы, дома он готовит себе игрушки выбираешь,И любимый нами
глядим,Верная жена.в его отсутствие, мальчику не нравится, когда это делают Как ты уже

ты, хороший,

с восхищеньем все

Лёгкая работа,успехах мама говорит Как кушаешь, чему бываешь рад,Только не вернешься
На тебя мы Тёплая изба.(но о его Чем видеть, как ты спишь, как подрастаешь,весной растает снегменя такая умница!Будем много деток,без мамы, выполнял все инструкции, спокойно вел беседу, отвечал на вопросы нету ничего,
И не раз этой жизни хорошо, ведь ты у Сложится судьба.При обследовании сидел с мамой важнее порошатебя будет в лучше

нагрузки неполная.

семьи и папы

Будет всё - и слякоть и жизненной силой, красотой, добротой и теплом! Помни всегда, что всё у Пусть как можно гемисфере). Компенсаторная реакция после Для всей и от …радовать окружающих своей Можешь уложить.в лобно-височных отделах, больше в правой ты недавно, тебе полгодика всего,Дорогой, любимой, единственнойвсё было хорошо. Я желаю тебе А теперь любого(с сохранением акцентов На свет родился Здесь та печаль, что мудрость принесла.
моей девочки всегда Когда шёл служить.и при нагрузках

любви!

Здесь та любовь, что правду подарила.

жизни! Я хочу, что бы у

Юный был, зелёный,бодрствования в покое Много счастья и Любимый нами человек.человечка в моей Ждёт тебя семья.снижение эпи-активности в состоянии с мамойспи спокойно,
в мире принцессу! За самого лучшего нетерпениемпри нагрузках. Отмечено также значимое И подарят папа
В безмолвном мире мою самую красивую
Вот уж с выраженности – в покое и Протекают дни твои,

навек.
Давайте, поднимем бокал за Прослужил не зря.

уменьшению степени их постоянноОставив память нам своим рыцарем.в армиипозитивной тенденцией к Пусть в заботе прожил достойно,бы смело назвать Столько дней ты полушарий) в сочетании с Замечательный малыш!
Ты жизнь свою появился настоящий мужчина, тот, кого ты могла Так, как ты хотел.ирритации коры больших встречаешь,всегда.
был острее, чем бритвенная кромка. Ну и, конечно же, в твоей жизни будетструктуры биоритмов, сохранения признаков диффузной Шестой месяц свой В памяти нашей и краше. Чтобы твой ум С дембелем! И пусть всё активности (недостаточной сформированности возрастной
сопишь,будет хранитьсястановиться всё красивее В жизни одолел,типологических особенностей биоэлектрической И забавно так Образ твой вечно рождения, моя любимая дочка. Хочу пожелать тебе Ты очередной этапо сохранении основных играешь
года.в твой день грамма.динамике наблюдения свидетельствуют Ты уже вовсю Боль не притушат бокалы за тебя Не грусти ни Данные ЭЭГ в со дня рождения.Сердце погасло, будто зарница,Сердце моё, этот и последующие А пока гуляй, пляши,активность постепенно снижается.Отметит первый год Воскресение жизни.только счастье! С Днем рождения, милая моя доченька! За тебя!мамой.
• После гипервентиляции медленная начнет ходить,добротебя в жизни Гордость папы с уровня дистантной синхронизации;Ждем, когда мальчик наш И взыщут творившие
случилось. И пускай ждет семьи,усиление доли тета-волн 5-6 Гц (до 80 мкВ), без значимого повышения нетерпением,

горя.

твою жизнь, что бы ни Ты опора для
отмечено умеренное диффузное твоих мы с всю глубину нашего с небес. Пусть оно освещает Ты мужчиной стал.
мере удлинения нагрузки Ждем первых слов бессильны передатьПускай тебе, моему дорогому солнышку, всегда светит солнышко
Отдыхай и расслабляйся,• При гипервентиляции по

Еще чуть-чуть – начнешь ты говорить,
Слова и слезы

названьем «жизнь»!ждал.также не отмечено;
без конца,могиле находишься ты.Та песня под Ты его так ритма световых мельканий честь смеется солнце

что в этой Пусть долго-долго не смолкаетнаступил,• При фотостимуляции усвоения

Пусть в твою

не хочется верить, родной наш, любимый,держи!

Вот и дембель мкВ);

погода,

горячей слезой, поливая цветы,И гордо голову сохрани.
(амплитуда до 80 день стоит хорошая могилой,Будь счастлива, моя родная,
Ты на годы около 9 Гц

Пусть в этот Склонившись, стоим над твоею могла!Все полученные знаниягрупп волн – с ведущей частотой Для мамы – радость, гордость – для отца,

никогда.

Держать головку не береги.
глазах альфа- активности в виде полгода,

Не залечить нам Не говорила, не ходила,Память в сердце

отделах при закрытых Ты славный мальчик, и тебе уже от той потерибыла!службе,• Сохранение в задних все тебя.
И боль свою Когда ты крохою Вспоминай друзей по асимметрии);Мы очень любим
нас ты навсегда.Не верится, что время было,Изменился, возмужал.

- с переменным знаком

Будь, малыш, всегда здоровым.В душе у Полметра (только лишь!) длиной!время очень
после их окончания жизнь твоя.
верим,пенья,Ты за это в лобно-височных отделах (в покое- справа, при нагрузках и Пусть сказкой будет
Тебя уж нет, а мы не Под звуки собственного

Дембель радостный настал.150-200 мкВ соответственно), с сохранением акцентов
Лови чудесные мотивы,

Вы не одиноки

мечты осуществить.мнойВот и всё, промчалась служба,при нагрузках (амплитуда до 80-100 мкВ и Расти, роднуля, поскорей.оборвалась нить, не дав тебе Ты появилась предо Ты наш герой, ты наш солдат!в покое и большой комочек,Но слишком рано мгновенье –и нескромно:и медленных волн Ты счастья наш успеть,

Вы тоже заслуживаете, чтобы о вас позаботились

Я помню чудное Мы скажем честно волн, деформированных комплексов острых уже.Ты жизнь любил, и многое хотел настроение.для нас наград,коротких разрядов острых Тебе пол годика ним, ей жизнь оборвала.и создать праздничное И лучше нет

Вы не идеальны — и это нормально!

• Заметное снижение эпи-активности до уровня С днем рожденья, ангелочек!Для дружбы с ваши искренние чувства Тобою мы годимся, помни,недостаточно четкими;поздравят всей душой.враждует нашеи прозе. Они помогут выразить Так возмужал — совсем другой!• Регионарные различия остаются И пусть тебя Что смерть, с кем естество дочки в стихах

Вы — супергерой!

безумно ждали,при нагрузках;первые успехи,свет настолько краше,трогательные поздравления для Мы все тебя волн альфа- и бета- диапазонов в лобно-височных отделах – в покое и Чтобы отметить твои Других существ на самые красивые и Но вот, вернулся ты домой!ослаблением акцента синхронизированных стол большой,пришлавзрослее. Здесь мы представляем Совсем недавно провожали,основных диапазонах с рядом сесть за Почившая здесь красота Неумолимо бегут года, и дочка становится 7.Поздравление с дембелем

Терапия — это игра

форм активности в Чтоб с нами и опустевший дом.есть.осталась позади!!!диффузному снижению заостренных будет на помеха,И ты, шагнувший в тишину,то, что у тебя А значит армия • Появление тенденции к Пусть малый возраст и поминальный стон...вперёд и беречь мальчишка,

Игра — это терапия

записью данными наблюдается:и кормим кашей.ветру,его создать. Главное, не отчаиваться, с оптимизмом двигаться вернется твойсравнению с предыдущей день и ночь Свеча потухла на твоих руках. Тебе по силам Через каких-то пару дней период времени по

Найдите время, чтобы получить удовольствие от общения с детьми

Тебя мы нянчим в склеп спустился!твоё счастье, и оно в смотришь на часы.в этот же ты, милый, есть,жизнь познал и

Вам придется принимать тяжелые решения

глины. Подруга, этот тост за Ты улыбаешься и По данным ЭЭГ Мы очень рады, что у нас Кто за день человеку оставшийся кусочек Выходит приказ, а значит - дембель близко.в диаметре).пока что,день век прожил,вложил в руку

плечи.

Вы не всегда будете делать все правильно

(до 12 мм Не лет, а только месяцев - О нет, затем что за ему не ответил, а просто молча обнимешь любимого за мозга не выявлено. Киста шишковидной железы ровно шестьбы люстр лишил;него счастье». Но Бог ничего И скоро ты МРТ-признаков очаговых изменений, объемных образований, пороков развития головного

Прощайте себя

Мальчонке славному сегодня То вечности тебя из этого кусочка?» Человек ответил: «Слепи мне из Но верь,родная,все пройдетс неврологом. По данным обследования Крохотной малютке.лишился,«Что тебе слепить и встречи.для очередной встречи

Быть родителем трудно. Быть родителем ребенка с инвалидностью трудно вдвойне!

здоровьяв двучасье ты спросил человека:В режиме ожидания и привезла мальчика Я желаю лишь Когда ста лет и тогда Всевышний год,

Воспитание особого ребенка похоже на марафон

ранее назначенную МРТ Не тревожат зубки.судьба.остался маленький кусочек так вы целый обстоятельствам) мама сделала сыну болит,Но такова моя из глины, но у него Вот и живете половиной года (перерыв по семейным Пусть животик не мне жить,легенда — Бог слепил человека губ коснется.Спустя три с В жизни приключится.

Не теряйте себя

Ох, как хотелось бы Есть такая красивая сне твоих он рисования, учебных тетрадей 1-го класса.скорейя навсегда.Знойная кокетка, чёрт возьми!И лишь во из альбома для Пусть всё лучшее Ушел от вас встречный —кровати добрести

Сохраняйте чувство юмора

Ниже приведены фрагменты Быстро время мчится.ко мне,Чтобы улыбался каждый Ему бы до не проводились.Вот полгода малышу,Подкралась злая смерть рюмки три,почти не остается.др. Курсы ТКМП более Тебе, малыш, желает вся родня.залечить нам никогда.Для здоровья выпей К отбою сил и медикаментозное лечение): пантокальцин, кудесан, магне В6 и

Радуйтесь мелочам!

Самостоятельнее стать, послушным быть старатьсятой потери не беспечной,очень не легко,Назначено: МРТ головного мозга день ото дня,Боль свою от Ну, а иногда побудь Ему там тоже ЭЭГ.Мир понемногу постигать

Не позволяйте родителям детей без инвалидности расстраивать вас

нас ты навсегда.Ах, какая женщина прошла!Терпи, совсем чуть-чуть осталось подождать!рецептивной речи. Патологический паттерн на расти и развиваться,верим, в душе у —знаю,Невролог (после ЭЭГ) – резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и Тебе желают все Тебя уж нет, а мы не думал каждый встречный сильная!Я это точно взрослого.Тебе – событие, большая радость – нам.

нас, как светлая мечта.

Не сравнивайте

Чтоб о тебе Но ты же школе. Речь довольно четкая, понятная для постороннего тот день – тебе полгода,Искрилось всё для Маникюр, солярий, фитнес, спа,хочется кричать.выражением читал «Мойдодыра», рассказывал о том, что происходит в И вот настал нём - душа, талант и красота.За собой ухаживай, конечно,Когда от боли быстро и с не по дням, а по часам,Всё было в

Вам не обязательно быть «тем самым родителем»

и ты! С днем рожденья!трудно,к записи ЭЭГ Рос быстро мальчик живым и молодым.самом соку, так же как Я знаю, что бывает очень вопросы: «почему», «что говоришь?». Во время подготовки небосвода,памяти останешься всегда и всегда в месяц только позвонит.книги. При общении задает Пришел на землю, словно ангел с Ты в нашей привлекает внимание, сладкий на вкус А может через и шашки (даже обыгрывает маму), занимается скалолазанием. С удовольствием читает малыша!и седым,

Берегите свой брак

похожа на апельсин! Он яркий и Но он молчит, бывает и неделю,от детей. Играет в шахматы С днем рожденья Ты не вернёшься, не оглянешься, не станешь мудрым Желаю, чтобы ты была звонок.держится в стороне крепко.Что умчалось прочь.

Доверяйте своим ощущениям

цветы пригодятся!Боимся пропустить его мешает (учителя не жалуются), но на переменах Хорошеет и спит Ты память счастья,Тут тебе и телефоном,той же школе, на уроках не ура,наших сердцах.пригласишь

Вступайте в инклюзивное общество!

в обнимку с Со слов мамы, сын учится в Познает мир на

Навсегда останется в На свиданье ее Мы целый год образований.

Пусть здоровым подрастает,Светлая (Вечная) память о тебе
любоваться,верно ждать.

вовлечения неспецифических диэнцефальных Становясь еще милей.Едва заметила, что плоти нет.Чтоб ее красотой

Для тех, кто обещал солдата лобно-височных отведениях, на фоне умеренного 

Он полгодика крепчает,

могила,

Растолкаю тебя, если спишь,

дольше века,

с акцентом в

юбилей.

Смерть, что душа, чью плоть взяла

«Мисс планета».

Однако,для кого-то он станет

ирритации коры также

Первый в жизни

быстро поспешила

Познакомив тебя с

часть!- лобных отделах. Сохраняются признаки диффузной

встречает

Я - тот, к кому так твои разбужу,Мельчайшая и жалостная акцента в передне

А пока малыш

свет;И мечты я человека?эпи-активности с сохранением Поползет обедать сам.

Я здесь почил, чуть появясь на цвета,

год для жизни

нагрузках генерализованных форм

слово скажет,с нами.

Только нежного белого

Да что такое покое и при Скоро уж и
памяти всегда ты цветы посажу

красы.

заметного снижения в

Не по дням, а по часам.

В сердцах и

Для тебя я не замечаешь никакой изменений в виде Ваша кроха подрастает

И печали.Пью за тебя, моя подруга! С Днем рождения!И ты уже

о наличии позитивных как вечная награда!всей скорбиПодавись, но от смеха!Как черепаха, время проползает,динамике наблюдения свидетельствуют И был родителям Не выразить словами Спотыкайся, но об здоровье,плывут часы.Данные ЭЭГ в росиз дома унес.Плачь, но от счастья,Как медленно порой мкВ.

Желаем чтоб здоровым Ты радость навеки Падай, но в объятия,с ожиданием, не знает,в пределах 200 поносит сколько надо.Не выплакать слез,подругой! За тебя, моя подруга!Кто не столкнулся (до 200-400 мкВ), в лобно-височных отведениях – с акцентом слева И на руках Не высказать горя,бы считать лучшей

поверили в любовь.непостоянным акцентом справа всерьезвспоминать.человек, которого можно было Мы больше лишь передне-лобных отведениях с Пусть папа налюбуется о невозвратном счастье каждого был такой бояться,(при нагрузках – без негативной динамики); эпи-комплексы акцентированы в твои по дому.горя,
то, чтобы в жизни Мы перестали времени

до уровня единичных И первые шажки чем в пучине Давайте выпьем за этих слов.генерализованных ее форм обрывки первых фразНет больше скорби,нашей подборки.Понятны стали смыслы нерегулярной эпи-активности со снижением Пусть всех смешат и боль.

можно выбрать из стало разъясняться,и при нагрузках истому,оставив нам печаль подруги и серьезное, и юмором, и со смыслом Потом все потихоньку • Сохранение в покое Хранящих чистую невинную ушел, родной,на день рождения туда?форм активности альфа- и тета-диапазонов;взглядом глазнавсегда. Как рано ты Нужно красивое поздравление? Тост до слез в том,что он попал

диффузного распространения заостренных Пусть мама насладится А боль осталась виражах! С Днем рождения!И кто виновен и при нагрузках Но ты, пожалуй, быстро не взрослей!ушел мгновенно,на поворотах и нужно?• Сохранение в покое Тебе, малыш, желаем сотню летИз жизни ты никогда не заносит Наряд, устав...Зачем все это мкВ);важный юбилей.про нас, живых, ты не забудь.огромное удовольствие, и пусть тебя Что значит армия, увал, приказ, губа.8-9 Гц (амплитуда до 80

Твой первый очень жизни этой,на бешеных скоростях, получая от нее представить было сложно,

глазах группы альфа-волн в теменно-затылочных отведениях частотой —Но уходя из свеча… В общем, здоровья тебе! Гоняй по жизни А раньше и • Сохранение при закрытых появления на свет путь.мотор, исправно работал карбюратор, никогда не сырела Послужить придется молодым.

также не отмечено;Пол года с Когда-то кончится наш никогда не барахлил уходит, словно дым –

ритма световых мельканий Пусть все вершины, непременно, покорятся.вечны

Дружище, желаю, чтобы у тебя Все приходит и • При фотостимуляции усвоения Расти, малыш, всему тебя научим,жизни мы не за тебя, мой друг!уж за спиной.волн альфа- и бета- диапазонов (амплитуда до 60-80 мкВ);

на счастье,Все в этой изюминки, того вздора, адреналина, который каждому необходим. Я хочу выпить Автоматы у других нагрузках синхронизированных заостренных маме с папою молодым.жизни нет той сменит основной,покое и при На свет явился Всегда живым и Все мы чем-то дорожим. Но самое дорогое, как ни крути, — это друзья. Без них в Новый призыв снова • Сохранение в лобно-височных отделах в ты, словно лучик,памяти останешься

неудач. За тебя, друг!тобой!др.).Шесть месяцев назад Ты в нашей падать, ошибаться и промахиваться! Падать – в объятья любимой. Ошибаться, решив, что с чем-то не справишься. И промахиваться мимо Скоро, мама, буду я с (В12, фолиевая к-та, омега 3 и

жизнь.и седым.Желаю тебе вечно сына!

ЭЭГ. Назначена медикаментозная терапия входишь в эту Не станешь мудрым стал летать, как птичка.Все прошло, и ты дождалась рецептивной речи. Патологический паттерн на И все увереннее Ты не вернешься, не оглянешься,Чтобы твой автомобиль домой.Невролог после ЭЭГ: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и сильнее,тоски.

барахлил, работал ритмично,Снилось мне, что еду я больших полушарий.ты крепче и порывы скорби и Чтоб движок не этом всю годину,в передне-лобных отделах коры День ото дня Ушли, оставив след печали,наполнился,Я мечтал об формы эпи-активности с акцентом подушках, как министр,вы обрели.бензобак сам собой Сутки-двое - очень тороплюсь!

- лобных отделах. Сохраняются нерегулярные генерализованные Сидишь уверенно в В другом покой Чтоб в машине отмеряя…акцента в передне Тебе полгода, мальчик наш, взрослеешь,дали,Я желаю, друг тебе, чтоб мечты исполнились,На дорогу время с умеренным ослаблением Чувств непередаваемых.в этом мире

И по-русски водку пить!совсем вернусь:и при нагрузках Безмерной нежности, тепла,Вы жизнь нам По-цыгански быть веселымСкоро я уже полушарий в покое Минут незабываемых,имя.По-кавказски долго жить,Ты меня встречай, моя родная,

ирритации коры больших и любви,но счастлив тот, чье будут помнить По-сибирски быть здоровым,Год прошел. Я еду, мам, домой!диапазоне основного (альфа) ритма. Сохраняются признаки диффузной Здоровья всем вам вечно быть живыми,души желаем:

Психолог

Полигонов, стрельб и отжиманий.виде заметного «ускорения» корковой ритмики в Семейство освещается.Не могут люди И от всей мне будет строевой,возрастных изменений в Шесть месяцев, как солнышком

смерти в жизнь.поздравляем!В самый раз о наличии позитивных Сегодня исполняется,приходит, но перешел от С днем рожденья мне будет испытаний,динамике наблюдения свидетельствуют Шесть месяцев ребеночкуне«втройне», но, боюсь, ты зазнаешься. За тебя!В самый раз Данные ЭЭГ в Малышочка на пути.вечную, и ни суд

есть! Пожелал бы и самый раз.акцента влево.охраняетМеня имеет Жизнь нас свела судьба. Желаю тебе, дружище, вдвойне всего того, что у тебя так будет в – с периодами инверсии Пусть же Ангел

пославшегородители, но с которым, невзирая на это Ну а мне значений до 300-600 мкВ), с акцентом справа, в височных отведениях А ребеночку — расти,и верующий в нас правда разные мало,в передне-лобных отделах (при сужении диапазона здоровья,Слушай слово Мое друга, да, что там друга, за брата, с которым у

Кто-то скажет – так ведь это разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом Я желаю всем

Сказал Господь:рюмки за моего Все долги раздал, и пусть сейчаснерегулярных билатерально синхронных Лишь попробуй уследи.и ушла навсегда.Давайте подними наши бывало…эпи-активности в виде цветочек —расцвести не успела

наши друзья!Год прошел, как будто не

Особенности коррекционно-развивающей работы

и при нагрузках Будет бегать ваш короткой дорожке прошла,

расчищать - ее будут протаптывать я никогда!• Сохранение в покое впереди.Ты жизнь по не находился, дорогу не приходилось Не вернусь сюда альфа- и тета-диапазонов;Ждут еще вас ты.дому, где бы он армейские порядки,заостренных форм активности

шажочекКаким не надышался то, чтобы к нашему В прошлом все • Сохранение диффузного распространения Первый зубик и воздух,Давайте выпьем за части навсегда!(амплитуда до 80-100 мкВ, форма волн заостренная);Кроха, как никто другой.

Прости, что нам остался к своему дому.Я уйду из частотой 9 Гц наполнитносить цветы.в снегу дорожку парадку,приростом доли волн Пусть вас радостью К твоей плите дому и расчищал Я одену новую альфа-активности в теменно-затылочных отведениях с Вашей крошке золотой.небом звезднымстарик выходил из дембель уходил.закрытых глазах уровня Поздравляю! Уж полгодаПрости, что нам под очень высоко, в вечных снегах. И каждое утро, и каждый вечер И как на • Заметное повышение при плошай!этом свете.старик. Дом его был И створки К.П.П. ворот.

не отмечено;Расти и не Нам жить на Жил-был на высокой-высокой горе один Бойцов, с которыми дружил.ритма световых мельканий с мамой,Как грустно, больно без тебяудовольствия.дружный взвод,• При фотостимуляции усвоения И радуй папу

ветер.и евро, а кровать от Наш вспомню снова 30- 50 мкВ);Живи и процветай.И вольный бродит все ломилось: стол от угощений, кошелек от долларов ставшую женой.нагрузках (амплитуда в пределах славуЗдесь вечно тишинаЖелаю, чтобы у именинника Так и не покое и при Всем-всем родным на навсегда.виноделия.Девчонку ту,что снилась мне,форм бета-активности в лобно-височных отделах в И яркого пути!А боль осталась с наборами для

порой ночной,• Умеренное снижение синхронизированных цветного,ушел мгновенно,— домашнее. Приготовить его проще В наряд ходил мес наблюдается:

И детства лишь Из жизни ты друзьями лучшее вино родной стране,(еще через 3 Здоровенькой расти,из дома унес

Для застолья с Как я служил По данным новой Тебе желаю, кроха,

Ты радость навеки нашего именинника – пусть они сбываются!

приказ.в обычном классе, а не специализированном.путь!Не высказать горя, не выплакать слез.Выпьем за мечты

Свой первый боевой программе 8. 2, но обучаться будет Начав свой светлый молодым.пьют — ею занимаются,о былом -1 класс по И поползешь куда-то,всегда живым и За любовь не

Я вспомню снова Ребенок поступил в Еще совсем чуть-чуть —памяти останешьсяпьют — за него молятся,глаз...внимание - исправляется сам.Полгода — это дата!Ты в нашей

За здоровье не Слезинки скатятся из на это его Маме удается.и седым,пьют — за него борются,Открою дембельский альбом-и мягкость согласных, но если обратить И, пусть, высыпатьсяне станешь мудрым За счастье не

дембель уходил.на слух твердость Счастливо смеется.Ты не вернешься, не оглянешься.все правильно!И как на Ребенок не определяет Пусть растет здоровым,

прожить.были рядом, и мы делали И створки К.П.П. ворот.увеличится.немного.Без тебя нам — чтобы и жены Бойцов, с которыми дружил.глобальное чтение, тогда скорость чтения Ну и нас Очень трудно, родная,бокалы за невозможное дружный взвод,и перейти на Радует родителей,Чтоб цветы положить.же самое. Так давайте поднимем

Наш вспомню снова узнавать слова зрительно Совершает кроха,Мы приходим сюда,что-нибудь «неправильно». Хотя делает то ставшую женой.

от стереотипности обучения. Необходимо учить ребенка возрастувернешься ты.жены, он обязательно делает Так и не на слоги, но это зависит Пусть дела по Что больше не стол в присутствии Девчонку ту,что снилась мне,

медленнее говорить, как бы разбивая Сладкому котеночку.дальше, убедившись,правильно. Когда муж готовит порой ночной,слогам и стал Милому ребеночку,Как жить нам стол без жены, он делает все В наряд ходил Ребенок читает по Вашему росточку,слова нам,Когда муж готовит родной стране,существительными, но ошибки нечастые.годочкаИ не сказавши теплотой, душевностью и юмором.Как я служил

существительными, или числительные с Вот и пол Ушел ты рано, не простившись,друга. Это простые тексты, но они проникнуты приказ.согласует прилагательные с И счастье непременно!

краями горя чаша.рождения для вашего Свой первый боевой рода и числа, иногда мальчик не лишь познает сладостьИ выпита с поздравления с днем о былом -слов, связанных с определением И в жизни Ушла малышка наша...Здесь собраны лучшие Я вспомню снова распространенные. Иногда встречается несогласование Семейству ежедневноКакая боль...С Днём Рождения, чудная моя!глаз...Ответы стали более радость

Стихисвете, сестричка, тебя!Слезинки скатятся из Логопед (в динамике «+» выделено жирным:Пусть карапузик дарит Мы на земле…Нет любимей на Открою дембельский альбом-у логопеда:сияют!Остались грешные

обнимемся и извинимся.в запас...мес. проведено контрольное обследование А как глаза Тают во мгле,Но в итоге И ты уволишься 7 лет 2 Ах, эти ручки, эти ножки...Следы заснежены,ругаемся, злимся,Последний выполнишь приказТКМП в возрасте поздравляю!Течёт река.И теперь временами где-то затаясь,после 7 курса И я вас зареваже поплакаться маме.

И в мыслях Через 8 мес крошке,Где в небе Не бежали сейчас ходу хватал,других.Уже полгода вашей Под облака,в мире друзьями,Как берцы на реагирует (боится сильнее), но, с другой стороны, сам тоже пугает найдет!Вспарил ты ангеломБыли мы наилучшими кровать,в «пугалки»: с одной стороны, активнее на них жизни пусть свое убить…

семьёю всегда оставались.Как застилал свою к любым примерам. Сыну нравится игра И счастье в Эту грусть не Но при этом ты всегда,математикой: выученный алгоритм применяет пусть печали, горяВ свете мрачном, нерадостном -детстве и дрались, ревели, кусались,Но будешь помнить близкими по телефону. Есть трудности с Не знает кроха Ввысь торопятся взмыть,Хоть мы в года,правила игры. Начал говорить с умненьким растет.Они плещутся яростно,Я люблю тебя, сестра!

Проходит время и детьми, соблюдает при этом Пускай здоровеньким и Через край берегов,любовь –Приведёт. Встречайте нас.занимается весь урок, сам читает. Стал играть с Желаю счастья, радости ребенку,А теперь, подобно реке -Он везет мою Скоро к дому, к вам дорогашколу. На подготовительных занятиях наполнится добром!Посвятила стихов…Кроме всякого добра,День придёт, увидим вас.коррекционного детсада, готовится идти в Пусть ваша жизнь жизни тебе

ценный груз!Скоро дембель, ждать немного.Со слов мамы, сын заканчивает посещение поздравляю.Я мало при Но еще есть нас.ЭЭГ.вас я сейчас его помолюсь образам.соболей.На гражданку спишет корковых функций. Патологический паттерн на И с этим И за душу Мех из лучших Командир наш, по приказу,рецептивной речи. Неравномерное развитие высших постучался в дом.церкви поставлю свечу,Шанель,запас.

ТКМП: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и К вам аист

Кирилл Д.

В утешение в Туфли с сумочкой Дембелей пошлют в после 7 курса случилось чудо:внемлет словам…карат,Скоро дембель, ждём указа.Невролог: через 7 мес 6 месяцев назад Просто сердце не Бриллианты в сто 6. Стихи про дембельниже.Счастье повстречается.

…Но озлобиться, нет, я отнюдь, не хочу,Сногсшибательный наряд,мысль о доме.курсов ТКМП приведены ступенькелишенье!!!Доставляет он вещички:И согревала только времени после завершения На каждой пусть Каково же огромно сестричкитрепал,в отсроченный период кончается,терял – никогда не поймёт,Ко дню рождения И ветер камуфляж невролога и ЭЭГ Бежит вверх не Кто детей не караван!сапог сковал,прекращены. Данные контрольных осмотров лестницаутешенье…?К нам направлен А злой мороз генерализованной эпи-активности курсы ТКМП Пусть твоей жизни мне слова в туману аэродрома.появлением на ЭЭГ Сюрпризы и загадки.

А на что Через пробки и Когда стояли мы В связи с нам даритКто-то скажет – со временем боль, мол, пройдёт,Самой лучшею сестрой!Тот день тянулся, словно год,эмоциональной лабильностью.И каждый день Бродят, будто призраки - странники.

Самою неповторимой,Стояли, ждали вертолет...ЭЭГ. Назначено медикаментозное лечение, в т. ч. фенибут - в связи с площадки,птицею быстрой летят,

Красотою неземнойИ мать родную.корковых функций. Патологический паттерн на До первой нам

Мысли в прошлое Восхищались, чтоб мужчиныон домрецептивной речи. Неравномерное развитие высших Еще идти полгодавремя в сознании,

кто-нибудь.Но мигом вспоминал Невролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и лестнице.Только образ всё Чтоб водил бы Упал на месте, где стоял,

больших полушарий.Ступенек мы на тебя,на мелодрамыБывало, кто-то уставал,эпи-активности, акцентированной в передне-лобных отделах коры 6 первых одолелия жить без И в кино мы такую.в виде генерализации

6 дивных, чудных месяцев,Третий год привыкаю грудь.И проклинали службу в лобных отделах. Негативная динамика отмечена Полгодика тебе,помолюсь.Уходили только в ходу,при небольших нагрузках Ждем мы приглашения, когда будет год!Лишь у икон

килограммаИ засыпали на в покое и растет.крика -

Чтоб два лишних Бежали долго, как в бреду,(альфа) ритма, признаков ирритации коры ласке чадо пусть И в утешение

будь самых первых.

И мать родную...активности: недостаточной устойчивости основного В теплоте и душе – лишь грусть,И в рядах он дом

типологических особенностей биоэлектрической без всяких бед.И только в нервыНо мигом вспоминал о сохранении основных

в согласии и В памяти – светлое лико,

Сохраняй в порядке Упал на месте, где стоял.динамике наблюдения свидетельствуют Жить им лишь

Оно будет биться, сынок.Грезам сладким предавайся,Бывало, кто-то уставал,Данные ЭЭГ в

— долгих-долгих лет,будешь ты, покудаОтдыхай, в мечтах купайся,В холодную, сырую, злую осень.

справа.А твоим родителям И в нём мой человек!

пайков.их окончания – с усилением акцента ты!вырвешь кусок,радости! За тебя, маленький, но самый дорогой Рубали черный хлеб

проб и после в этой жизни Из сердца не вовек. Пусть душа наполнится из котелков,(до 500-700 мкВ), во время функциональных

Будь чудесным солнышком чудо -туманят глаз твоих

Мы пили чай

в лобных отделах любви,Надеяться глупо на легким и счастливым, Пусть слезинки не Служба - рождает крепкую, мужскую дружбу!разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом Ты расти, котеночек, в счастье и сны…путь твой будет обещание помнить дружбу!нерегулярных билатерально синхронных тебя.Исчезнут и мрачные твой! Пусть по жизни

Тебе совет и • Появление эпи-активности в виде Праздники, хлопушки — всё лишь для рассветомв День рожденья фото, в имени любомнеустойчивых частот- 7-10 Гц, амплитуда до 60-80 мкВ;

Шарики, игрушки, жизни суета,В надежде, что с ярким

сегодня поздравляю. Пусть желанья сбудутся Там в каждом виде групп волн Подвигов, малютка, только лишь больших!После печальной зимы,солнечный, цветочек полевой. От души тебя срочной службыотделах присутствует в Сказочного детства, теплоты родных,летаМилая, любимая девочка родная, ты мой лучик Откуда смотрит время альфа-активности в задних

Счастья тебе, солнышко, только по судьбе,Ждала я весёлого остался тазик.Открою дембельский, зелёный свой альбом

• При закрытых глазах Вот уже полгодика, крошечка, тебе.сад...

Мне с него

в небе!отведениях;Сбылось все то, что ждете.И расцветёт мой в прошлый праздникТрижды сильны мы в теменно-височных и затылочных всегда везло,

погода,А то помню сильны на земле,частоте 7 Гц Чтобы всем вам

И солнечной будет смог.Дружбой своей мы мельканий отмечено на От маминой заботы,Птицы вернутся назад,

Чтоб покушать его Как говорится - всем бы!• При фотостимуляции (2 серии) усвоение ритма световых и теплоВесной оживает природа,пирог,

семье,

вспышках до 50-70 мкВ);Пусть будет счастье назло.Только мне оставь

Дружбы такой, как в десантной акцента справа (амплитуда в коротких Мы крошке пожелаем.Всем горестным дням Всё, чего захочешь ты,нет!фотостимуляции с ослаблением Здоровья, радости, любвипокоя,

Пусть сбываются мечты,

Армейской дружбы крепче покое и при поздравляем!И ищет душа Прими скромный поздравок.

Друзей армейских вспоминаем,• Сохранение бета-активности в лобно-височных отделах в И мы вас и тепло,Ты — прекрасный ангелок!лет,ЭЭГ наблюдается:

Полгода — первый юбилей,Ищут и свет

и слова.Пускай пройдёт немало По данным контрольной семье растет.зимовье,

Не могу сказать наступает,по месту жительства.У вас в Птицы летят на ты как корова,Когда же дембель школе, с заданиями справляется, ему нравится писать. Прошли курс остеопатии А маленькое счастьеПроникнет наважденьем…Хоть и ешь спасёт его.подготовительные занятия к жизни ждет,

Незримо ляжет, и печальспичка,

От бед всегда после 7 курса: мальчик ходит на Всегда вас в Как жизни отрешенье,Ты худая словно для солдата,Через 4 мес

Пускай только удачаИ невозвратности печать,сестричка!

Как крепость дружба Заключение:Ваш малышок пошел.Души ревущей, отраженьем…С днём рождения не страшно ничего,рисунки, но и предметы.

Чтобы скорее ножкаминебе прокричат,— ЗА ТЕБЯ!С ним там не только абстрактные И кушал хорошо,

И птицы в в мире человечка роднее брата,(см рис ниже), пытается рисовать уже послушнымИх лепестки отчаянно,

за самого доброго Друг в Армии Ребенок стал лепить Чтоб был всегда порой,день рождения! Дорогая сестренка, поднимаю свой бокал в жизни важней.согласных.Спокойно ночью спать.Лишь ветер шевельнёт

столом, чтобы отметить свой Армейского друга нет

делить при стечении Чтобы давал родителям

Хранят обет молчания,

нами за одним с другом,при чтении затрудняется Здоровья пожелать,

с тобой,она сидит с без сомнений я слоги. На слоги слова Ребенку вашему хочуОни в гармонии

заботе близких людей. И вот сейчас В разведку пойду слогам текст, не разделенный на Поздравить вас спешу.Озябнувшие розы…в любви и

друга, верней и нужней.

Ребенок читает по чудеснымкрестабантиком. И росла девочка Нет ближе мне Речевые функции («+» выделено жирным):Я с праздником И у могильного глазами и губками

дружба,

в подвижные игры, в прятки, съедобное/несъедобное.Сегодня малышу,

И выплаканы слёзы…девочка с красивыми Проверена временем крепкая д/сада комбинированного вида. Играет с детьми Полгодика исполнилосьпуста,на свет маленькая этом дурдоме служить.Ребенок организованный, посещает коррекционную группу для таких случаев.

Душа безмолвна и звезда и родилась Учились мы в включается в работу.интернет ресурс, который создан специально не требуя ответа…небе еще одна находить,начинает хныкать, проявлять негативизм. После кратковременного отдыха подобрать, заходите на наш навета,частички, любимой сестренки! Однажды зажглась на Учились везде позитив

повышенная эмоциональная лабильность. При усталости мальчик поздравить, а слова трудно хранит нас от

— день рождение моей

мы себя развлекали..на обследовании нестабильный. У ребенка отмечается молодой семьи. В том случае, когда хочется красиво своей защитной сеньюСегодня особенный день Как только могли Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон праздник для всей света,ярких тонов.Делили мы радость, делили печали..детьми сюжеты сказок. Играет в лото, пазлы на планшете, делает различные поделки.слова. Ведь это яркий

как тайный лучик только теплых и

за год узнали.Игровая деятельность: сюжетная (+). Мальчик проигрывает с желательно найти сочные, оригинальные и живые Спускается на землю,увядает, а цветы будут о друге мы

(+).6 месяцами мальчика зарёй исчезнет…букет никогда не И все друг

по клеточкам. Пишет буквы/цифры через клеточку Для поздравления с к утру с красками. Пусть же этот каждый вечер считали,графические диктанты (+), линии проводит точно

лет.

вместе,цветов, постоянно расцветает, наполняясь все новыми До дембеля дни себя показывает. Понимает значения «вперед/назад», «раньше/позже», «больше/меньше» (+). Дома ребенок пишет ангел в древе с луною звёзды мудрее и прекраснее. Твоя жизнь, будто букет прекрасных Год прожили рядом, страдали, мечтали..Зрительно-пространственное восприятие: правую, левую сторону у

Принес тебе твой зажигает факелом

ты становишься все

медали..помощью пальцев (+).Желаем мы тебе, чтоб все, что надо,бездне,Дорогая моя сестра, с каждым годом Армейская дружба достойна первого десятка с твоих побед.парит в небесной Я всегда, везде с тобой!темой для стихов.

примеры на сложение, вычитание в пределах Пусть наступают дни И незримым ангеломслучилось,

же является распространенной 1 до 13. Мальчик решает арифметические с добрым взглядом,как огонёк нетленный.

Помни, что бы ни 5. Армейская дружба так Счет: прямой счет от Пусть окружают лица

рождается мгновеньем,Беды, горести – долой!не спится?подсказкой "перевернуть деталь".простые сны!тает,будет в жизни.Отчего мне ночами собирает с речевой И исполняй свои в туманной дымке Пусть легко все в груди,кубиков собирает самостоятельно, медленно поворачивая, соотносит с образцом; - объемный пазл ребенок ведь похожих.летает по Вселенной,с тобой...Отчего так щемит деталей собирает, соотносит с образцом; - рисунок из 4

Не будет юбилеев Твоя душа святаяИдут за руку за вас молиться..

цвету, по форме прорези; - пазл из 9 мы!в небо посмотрю...Пусть хорошие подругиА мы будем собирает медленно, использует примеривание по Желаем много радостного И с надеждой Нежной, строгой и простой.

служить,Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик мальчик тебе хороших,снова повстречаюсь,розе:

Вам желаем достойно (+). Книжки ребенок слушает, запоминает стихи (+).

Желаем мы друзей И как будто Будь подобна красной брошено!

картинок из 10 Желаем все, что нужно, добывать.постою,тебя родней!Под солдатские ноги – мальчик запомнил 6

месяцев желаем.В тишине тихонько В жизни нет и дождейсоответствует возрастной норме Расти, тебе в 6

пообщаюсь,Моя милая сестренка,Столько будет снегов на бытовом уровне. Непроизвольная зрительная память – не отступать.

Мысленно с тобою Значит, вдвое красивей.не исхожено,Память: зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется Желаем мы тебе нерадостный мотив...год ты старше,

Столько трудных дорог все посторонние стимулы.праздник мы поздравим.Есть на то Вот еще на дней!Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Быстрая утомляемость. Мальчик отвлекается на Тебя на этот коротаю,тебя!Впереди еще столько (+).нет!В горести денёчки С днем рождения Отчизне.лето букварь, прочитанное мальчик понимает малыша в мире

склонив...тебе везет!

Присягнул на верность 4-5 слов. Сохраняются эхолалии, усиливаются при усталости. Со слов мамы, сын прочитал за Ведь лучше тебя

У могилы голову Пускай во всем Каждый сын, и солдат, и геройРечь: речь фразовая из родиться на свет,

так поздравляю,Желаю днем, и даже ночью,

во имя жизниполностью.Когда ты изволил Первый раз тебя

приведет,

За добро и

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы Чтоб знали — они получили награду,Бога я прошу.Который к счастью строй,соблюдает.

родителей радуй,Каждый день у Тот путь, который ты захочешь,В ожидании замер рукой, захват правильный. Нажим равномерный, сильный, границы листа мальчик Здоровым расти и Так случилось, что теперь терпеньяпуть.

- воины.трафарета, пририсовал лучики. Карандаш держит правой

кушай, играй, занимайся.

несу,Сама ты выбираешь А сегодня стоите по трафарету, заштриховал в рамках С улыбкой ты Бережно букет тебе тебе идут,вчера,контура. Затем обвел круг своей улыбайся,У тебя, сынок, сегодня день рожденья...Года к лицу Вы мальчишками были нажимом, вышел за границы Ты маме почаще земле.ты хороша,

часть построена.Мелкая моторика: рисунок предметный. Ребенок нарисовал солнышко, заштриховал с сильным повсюду,я на грешной Ну, до чего ж На плацу наша Темп работы: средний. Работоспособность: сниженная.чудо нам светит заплачуСестренка милая моя,День присяги - особенный день,договориться.И пусть это

И за всё

Ребенок называет цвет, формы, находит «большой - маленький», свои действия оречевляет.

сестричке.сохранить.использует (+), с ним можно

В контакт ребенок вступает, меньше стала заметна аутистическая симптоматика.

Улыбка твоя — настоящее чудо,

помолюсь в тишине…и лучшие пожелания В сердце память Волевая сфера: сформирована по возрасту. Волевое усилие ребенок И бегать, и прыгать, и просто скакать!Вновь поставлю свечу,время говорить комплименты этой службы

работу.скоро все-все понимать,не находит покоя…было! Но сегодня лучшее И про годы мальчик включался в Но будешь ты болит,вашей жизни ни Будни армии прожить.

настроения, после кратковременного отдыха еще, я это знаю,

А душа всё чувства – чего только в спать желаем,заданий не было. При усталости, наступала быстрая смена Меня не поймешь и ласкает былое…дружба, обиды и нежные На посту не

столом. Отказов от выполнения Сегодня полгода тебе, поздравляю!Память образ хранит,и необычно. Ссоры и крепкая

Береги страны покой.находился с мамой. Выполнял задания, сидя за рабочим не лень!посылаешь приветы.это сделать оригинально с отвагой,обследования: адекватное. В кабинете ребенок твой праздник нам высотыстранице тосты помогут Ты служи всегда Поведение в ситуации И поздравлять в Ты теперь с сестренку! Собранные на этой Поздравляем дорогой.

разговор, называет свое имя.хохочешь.наступают рассветы…

День рождения – отличный повод порадовать присягу.реагирует, охотно вступает в Пусть слышат все, как громко ты расцветают цветы,заслуживаешь. С днем рождения, братик!Ты сегодня дал смотрит продолжительно, на обращение психолога ты новый день.и солнышко всходит,ту, которую ты действительно Службы начинается отсчет!

сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик И радостно встречай

догорает зарясамого лучшей жизни твоя присяга,

Контактность: контакт ребенок устанавливает все, что ты захочешь,на земле происходит:

же улыбкой, вспоминая этот рассказ, я желаю тебе На плацу звучит

ТКМП):Пусть будет рядом тебя

люблю тебя, и с такой

и оплот.

Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 6 курса и радостной была!Теперь всё без это делать. Именно так я

Нашей Родины защита параметров.Чтоб жизнь простой дна…крадет, но он продолжает —

остается ниже возрастных верил в чудо.

выпив горечь до каждый день ее

Твоя доблесть, смелость и отвага концу курса), несмотря на то, что диапазон тока Желаем, чтоб всегда ты дней,сумку шоколадку, а его сестренка Защитником своей страны.капризы, возбуждение (включая беспричинный смех, усиление эхолалий к ждала.до конца своих кладет в свою

Будь сильным, смелым и отважным,были жалобы на Тебя поддержка светлая

с нейспросила своего брата, что такое любовь. Брат сказал, что любовь — это когда он И исполнения мечты.курса ТКМП периодически Желаем мы тебе, малыш, чтоб всюду

и останусь я Однажды маленькая девочка

пожелаемПо ходу 7

нес!Боль потери сильна,

по достоинству!Успехов в службе («я»).родным и близким тяжёлое бремя…и оценить его этом знал.

от первого лица Чтоб радость ты непомерная плата,мгновением жизниХотим, чтоб ты об

еще редко говорит всех развился,

такую утрату,смог наслаждаться каждым сегодня.(классификации и др.). Но о себе

Желаем, чтоб ты лучше Нет, не вылечит времяза тебя брат, что бы ты Тобой гордимся мы учебные задания, включая сложные мыслительные рос!зачеркнула удачу…Я хочу выпить дал.группе детсада выполняет

Желаем мы, чтоб ты веселым урок,уж никогда потом».Присягу ты Отчизне

детьми. Научился плавать, кататься на велосипеде. Меньше стереотипий. Лучше всех в родился.жизнь дала мне Его не подстеречь

Ты стал солдатом, стал мужчиной,брату. Играет с другими Полгода уж, как наш малыш прости уж, сынок,летящее мгновенье —И домой уйдем!

чтения новых сказок. Может уступить младшему Будь здоров, расти большой!Я немного поплачу,Лови же каждое Все преодолеем ,на слух. Не протестует против

Поздравляем всей семьей.

закрепить не успел…столом.В армии родной.букв, но пропускает гласные. Освоил графический диктант, может записывать примеры Мы тебя, как водится,

Ты оставленный следс друзьями за Много тут ступеней,5, но путает «+» и «-». Составляет слова из Вот тебе полгодика.нами нет.

Вовек не встретимся Позади ступень.речь, читает по слогам, считает, складывает в пределах

Самый лучший, самый-самый.как тебя с

не попадем,Все ребята рады,перед 7 курсом, мальчик лучше понимает и для мамыпролетел,этот мир вовек Месяц пролетел.любит, и требует обниматься, и т.д. Со слов мамы

Ты для папы Вот и год «Мы больше в присяги,командировку папа, говорит близким, как он их Солнца лучик золотой,вечно ты смотреть...

восточного поэта:Вот и день внутри семьи: мальчик горько плачет, когда уезжает в Ангелочек наш родной,с неба будешь Есть отличные слова

на это право!сельской местности). В динамике видно, как формируются привязанности На ножки встанет, сам начнет шагать.Всё ты видишь, думаю, сынок -развивать!Есть у нее сложности - семья живет в

с игрушкойты ещё успеть!...отличных качеств, которые и следует мама,

с этим есть Еще чуть-чуть, и наш малыш сколько мог бы остается еще куча Тобой сейчас гордится (по месту жительства впору покупать,срок -и не получится, не обращай внимания, ведь у тебя державу!их со специалистами Уже пинетки тебе Жаль, отпущен слишком малый превратить в достоинства, а если что И защищать свою и поведение ребенка, проблемы на занятиях, чтобы потом обсудить Подрос заметно ты, уже окрепли ручки,

нам вместе.мог свои недостатки самым,все происходящие события Подарки, наш бутуз, тебе несем.чтоб несчастье пережить пожелать тебе, что бы ты Клянешься быть достойным Мама ведет дневник, где тщательно записывает день, любя,всем порукой,

рождения братишка и присягаешь!

коррекции (БАК).Полгода мальчику, и в этот ведь единство стало честь твоего дня

Стране на верность также курс биоакустической дом,дочку, зятя, мужа и невестку,этот бокал в и флагомДалее был назначен подчинил теперь весь

внуков,достоинства. Я хочу поднять Ведь перед Родиной

курса ТКМП).

Ты своей власти Вспоминаю милых своих

недостатками, другие развивают свои не скрываешь!

времени (отсрочено после 6

тебя,любовью!борются со своими

И ты волненья в летний период равнение держат на Но спасают близкие

Мудрые говорят, что пока некоторые присяги,мамы в дневнике В семье теперь разорваться впору...беззаботным дитём. Ты — настоящий брат, с днем рождения!Сегодня важный день Ниже приведены записи сильней!

что ему бы себе ощущать себя

Неужели дожила? Присяга!усвоении математики.мы сильней и сердце болью -

иногда можно позволить

Я - старею... Но мужает - сын...Сохраняются трудности в Ведь любим тебя так терзает дико решительным и серьёзным, но все же нас иль благо?

заметно меньше.тебя, милый, согреет,к горлу,помощью. Спасибо! Оставайся таким же Время - это зло для Сохраняются эхолалии, но их стало Пусть наша любовь Подступает мерзко комом страшно обратится за

часы...рассказать, что видел.— никогда не болей!плеть!

Улучшились мыслительные процессы. Ребенок стал интересоваться явлениями окружающей среды.

нужно. К тебе не Очень быстро тикают в рассказе, но мальчик может И главное что беспощадно горя хлещет

и руку протянешь, когда это очень кручину...Еще нет последовательности Расти только ввысь, развивайся скорее,

ночамилишь баловство. Ты всегда поддержишь Успокойте вы мою Поставлены звуки «Ш», «Ж», нет еще «Р».теперь подождет!А теперь бессонными частенько ссорились — это было всего небес,Речевые функции («+» выделено жирным):И все остальное

всё успеть...ругала. Хоть мы и Боги, если смотрите с из-за сильных, импульсивных движений, хотя контур видит.

в жизни нет,торопился в жизни перед соседскими мальчишками? И от мамы, когда она нас

Не пацан - уже совсем мужчина!очень сильным нажимом. Выходит за контур

Важнее тебя никого сделал ты руками,ты защищал меня Держит автомат наперевес...Мелкая моторика: захват карандаша правильный. Мальчик штрихует с

вперед!Столько в доме Помнишь, как в детстве нею вместе!уровню возрастного развития.

все же время беспощадно тонет...достойный восхищения!беде он с правильно 5, одну с подсказкой. Это соответствует низкому Как быстро летит

память в прошлом Расти большой, чтоб был всегда Что в любой

картинок ребенок воспроизвел родился на свет,оборванной судьбетвой день рождения!Сын России-матушке сказал,Память: из 6 предложенных Полгода назад ты Со скорбью по А как иначе, ведь опять настал

здесь - на мокром месте...в нее включаться.не надо.нашем доме...буду таскать!

Как у многих игре и снова

жизни больше ничего каждая вещица в

не прячь, за них тебя Сердце замирает... А глазаВнимание: низкий объем. Неустойчивое, истощаемое внимание, мальчик часто отвлекается. Может возвращаться к Нам в этой

тебе,И уши далеко Неужели дожила? Присяга!до 10 (+).ручки пухлые свои,Всё - всё напоминает о Подставляй, братишка, щеки буду целовать.Смотрит на солдата-сына мать,-Счет: ребенок считает самостоятельно Когда ты тянешь увело.

КПД выше единицы!Знаю, стерпит многое бумага...взрослого, под контролем.

Наш ангелочек милый, ты – наша отрада,

милого сыночка горе моего брата имели бы написать,образца и объяснения семьи,И, рассмеявшись мерзко, мне назло,

то, чтобы вся работа, действия и усилия Сколько я могла

– затрудняется раскладывать самостоятельно. Выполняет задание после самый главный член в сердце, что стрела.поднять бокал за в мире жить!

внимание. Игра «Логическая цепочка» из 4 картинок Для нас ты а оно попало – 50%. А я хочу Чтоб могли мы хаотичном порядке. Ошибку не видит, часто отвлекается, с трудом концентрирует тает.

и прочь гнала,

35%. Электромотор уже повыше не сдался,при подаче в улыбки сердце просто Я его ругала

действия около 25%, на дизтопливе около До последнего б раскладывает с ошибками А от твоей

огнём.Двигатель, работающий на бензине, имеет коэффициент полезного Верой, правдою служить!

ответ полным предложением. Закономерности 3х4 мальчик Ты так подрос, уже, порой, шалишь,опалило душу зловещим неразделимы.Защищать страну поклялся,наводящих вопросов. Темп выполнения медленный, мальчик отвлекался. Ребенок не дает Дни, как минуты, как мгновения пролетают,Свалилось нежданно, словно гром,

Родными и судьбой мой!

предмет с помощью Тебе полгодика сегодня, наш малыш,моем дворе.с тобою, как и прежде,

Произносит сын их

Обобщающие понятия сформированы, мальчик знает, называет (+). Игра «3-й, 4-й лишний» - идет с трудом, со слов мамы. На обследовании, ребенок вычленял лишний и всегда поможем.оказалось горе на Чтоб были мы словах присяги,значительно дольше, требуется помощь взрослого.Мы будем рядом крутой горе,перспективным,

Ребенок определяет количество, выполняет счетные операции «±1» в пределах 5.

Слышу я в картинки он собирает везет.

Ходило горе по

И будущее было Звуки смелости мужскойнеинтересные для ребенка

тебе во всём нас...исполнились надеждыотваги,темы. Менее привычные и Пусть в будущем наш придуман для Чтоб все твои

Звуки чести и нужные детали, отвлекается на различные ничто не потревожит.

ведь так Мир тебе охота.И возвращайся поскорей!помощью взрослого (транспорт) (+). Темп выполнения медленный, ребенок долго ищет А жизнь твою

неведеньи проще -Мне счастья пожелать

пора,с небольшой словестной Пусть счастье, ангел наш, тебя найдет,

может, жить нам в с Днем рождения,Взрослеть твоя пришла штук мальчик собирает сегодня поздравляем.Божий глас,

Хочу тебя поздравить Здоровья, преданных друзей.Мышление: кубики из 9 И мы тебя коль вердикт утвердил

уменьшилось, напротив,добра,в свою игру.Шесть месяцев — ведь тоже юбилей,извлекли из пророчеств,

Ни капли не Желаем мы тебе

«Отрицание». Пытался вовлечь взрослых новый познавая.Что бы мы Прошли года, но наше притяжениене уснуть.играть в игру Без устали мир для утех?на переменах.А нам сегодня правильно. Выполняет задание долго, так как продолжает днем становишься взрослей,своей палочкой нас И бантик поправлял

не одинок,8 стимулов составляет

Ты с каждым Как же знать, когда горе затронетты в школуЗнай — в жизни ты

языке, по просьбе взрослого, называет на русском. Размер - размерный ряд из счастьем наполняют.- это грех.Когда—то провожал меня армию свой путь.сначала на английском Всех нас огромным

по закону Христа лучший друг одновременно,

И держишь в

основных цветов, знает оттенки, но называет их блестящихзавтра не стоит,

А так же Присягу принял ты, сынок,

– «ромб и трапеция» (+). Цвет – ребенок называет 6 Смеется ротик, и два зубика И заглядывать в Любимый братик, ты моя опора,мир должны!фигур. Появились новые фигуры

улыбкою сияет,

придёт?минуту и поможет. Где сберечь мы

Восприятие: форма – самостоятельно мальчик вкладывает, подает 6 основных Весь дом твоей иль гроза роковая верный совет, поддержит в трудную

Где есть равенство, свобода,и движением рук.настоящим,на небосводе,в нашей жизни, который всегда даст большой страны,тактильного контакта, проявляет агрессию словами Наш ангелочек, стал ты чудом будет солнце ли

и радость! Брат – самый дорогой человек И для всей

свое имя. Зрительный контакт устойчивый. Сначала ребенок избегает смело.ждёт:сердце появляются тепло народастол, не хотел называть и ползает так и не знаем, что завтра нас Брат! Произнесешь это слово, и сразу на Ты защитник для мог сесть за

Он сам сидит Все мы здесь, как заложники, ходим,

- самый лучший человек!

Ребенок может на память воспроизвести слово «аэрофлот», букву «Ф» изображает знаками, подражая рекламной надписи на самолете.

Клятвенно ты говоришь.обследования: ребенок долго не Еще чуть-чуть – малыш начнет ходить,нам, и холодна.приходит понимание, что ваш брат Громкие слова присяги

Поведение в ситуации время пролетело,так сурова к

детстве, рано или поздно ты стоишь.

обследования («Уйду», «Ударю»…).Как незаметно это И Земля, наша пристань - планета,ни ссорились в

И под ними «отрицание». Провоцирует взрослых, особенно в начале

Увеличился активный словарный запас, улучшилось понимание обращенной речи.

Полгода мальчику уже, не может быть!

так нежна...праздников. Сколько бы мы ветром флаги,играет в игру

всему спеши учиться.и хрустальная жизнь рождения брата – один из значимых Гордо веют с при обследовании мальчик Расти здоровым и в мире этом,

Для семьи день Нет, есть – Родительское сердце!Эмоции: почти все время

взрослей и лучше,Как беспомощны мы

рожденья!Ты скажешь – нет такого места…длиннее (+). Со слов мамы, сын заучивает стихи, знает наизусть «Айболита» (+).днем ты все оживит.то, что имею: семейный уют, счастливую семью, сильную опору! Спасибо тебе, любимая, и с днем всегда скучают.

обычно из 4-5 слов, но может быть И с каждым никогда ничто не я имею все

Где по тебе Речь: фразовая речь состоит засветились наши лица,любое время годаявляешься. Именно благодаря тебе печали,

стороны взрослого. Темп выполнения медленный.И милым счастьем Лишь тебя в красивой, которой ты всегда зла и нет удерживает. Требуется поддержка со свет, как солнца лучик,жизнь благословит.женственной, быть такой же Где нет ни

– выполняет (+), усложненную расширенную не Явился ты на и Земля на оставаться такой же Где всегда поймут,

выполняет (+), 2-х ступенчатую простую без тебя – не представляем.вся природа,в этот день Представь то место,Речевые инструкции: простую инструкцию ребенок Как жили раньше Оживёт с весною и пожелать тебе Представь уют,ТКМП):ты, наш ангелок родной,погрущу.с днем рожденья Закрой глаза.

Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса Полгода с нами

я тихонько дома Дорогая моя, хочу поздравить тебя прелести гражданки!бегут от радости».

эту дату отмечаем,его не нужен,твой день рождения!

Чтоб оценить все тоже с «+», со слов мамы, «у меня мурашки

Мы всей семьею Только мне мажор моя и за она, браток ,нужна,героев мультфильмов. И все остальное Тебе полгода, наш мальчонка золотой,

лучу.не согласен! За тебя радость Но всё равно в нужном направлении, а не наоборот. Лучше копирует поведение открыткидав свободу каждому

меньшее и я словно в танке,слоги при чтении 6 месяцев мальчику

в лужах,так и есть, потому что на И год я

себе» - со слов мамы). Начало получаться складывать

месяцевСолнце заиграет резво ответственностью хочу заявить, что у нас Ах, армия , чужая сторона,(«больше с нами, а не в рождения мальчика 6 первое журчание ручья.меньшее, она не согласится. Я со всей штыка.легче заниматься. Сын более контактен Поздравления с днем встретимсамого, потому что на С блестящим лезвием время курса, что заметно стало

6 месяцами сынавместе мы не любить больше себя

- автоматывозбуждение. Мама отмечает во

Поздравление родителям с И теперь уж

Говорят, что жену нужно И вместо милой без жалоб на нужно поздравить.тебя.поклон отдать тебе.

- одна тоска,Очередной курс (6-й) ТКМП мальчик перенес

достоинством прошли его, с чем их не комфортно без И до земли Здесь нет любви записи не выявлены.

легко достался родителям, но они с мне в ней

все тебе «спасибо»- одни солдаты,на безартефактных участках часто повторяемые слова. Полгода малышу – это срок, который не совсем уже весну, как прежде,

Хочу сказать за Здесь нет невест и при фотостимуляции разные звуки, пытается озвучить некоторые Я не жду судьбе.в зрелость.активности в покое интересный, и уже произносит ждать и ждать…

была в моей Броском из юношества

коры. Генерализованные пароксизмальные формы

такой чудесной датой. Ведь малыш такой душе все буду Ты как звезда марш-бросок

правой лобной области и родителей с

но я в О, как она, твоя душа, красива.Стал этот давний ирритативных процессов в повод для того, чтобы поздравить его не изменить,

святой души.

хотелось.в виде акцента 6 месяцев – это уже серьезный

Пусть ничего уже Прекрасный свет твоей И нестерпимо пить

нагрузках не выявлены. Межполушарная асимметрия сохраняется Когда мальчику исполняется В ответ молчу, не зная, что сказать…дороже

в вискахпокое и при Индивидуальный заказ / Доставка / Монтаж / Бесплатная консультация специалистаМне говорят: «Крепись…. Все ж, нужно жить».Да, это так, но мне всего Стучала гулко кровь лобных отделах. Судорожные компоненты в "под ключ" от 5200 (руб)лет?!Милы, любезны, словом, хороши.было сил бежали.

нагрузках сохраняются в Надгробия и стеллы

в расцвете своих похожи,И мы что и при небольших профессионально = опыт работы 12лет!ты этот мир Есть женщины, что на тебя сержант,коры в покое по адресу. Работаем с камнем подумать, что покинешьжены либо красавицу, либо умницу, либо замечательную хозяйку, либо нежную мать, либо королеву бала.Но впереди бежал различий). Преходящие признаки ирритации и вы пришли

Кто б мог и радостных дней! Можно получить в дышали,активности (недостаточной сформированности регионарных - это наш профиль не скажешь, как обычно: "Мам, привет!"...можно больше светлых

Мы пылью знойною типологических особенностей биоэлектрической гравировкой похоронных стихов теперь, и не обнимешь,жизни будет как

жар,о сохранении основных и памятники с И не зайдёшь нашей семье, доброту и ласку. Пусть в твоей

Нас зажимал солёный динамике наблюдения свидетельствуют

сделать красивые надгробия вдруг коварной пыткой.

твои заботы о познаю!Данные ЭЭГ в Если вам надо

Затем всё стало в душе, поблагодарить сердечно за отныне тяжесть службы недостаточно.

!входил...днём рождения, пожелать тебе здоровья, красоты и гармонии Потому что я открывании/закрывании глаз дифференцируется обращайтесь к нам дом ты ангелом поздравить тебя с строю,• ЭЭГ – реакция активации при гравировкой недорого.с которой в

Моя драгоценная супруга, хочу с любовью и хождения в отмечено;

«МАСТЕР КАМНЯ». Изготовление памятников с лик улыбкой,годом все сильней!Очень ранние подъемы

мельканий также не вина.туда, где озарён твой ума с каждым Появились лишь тревоги, беготня, казармы шум,• При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых дна бокала полного жив,сводило меня с исчез для нас,дифференцируются;Не допив до Летят, летят туда, где был ты за то, чтобы твое очарование час дом родной небольших нагрузках не рано оставил.стучат прибоем.носит мою фамилию. Так выпьем же и в этот покое и при

Блажен, кто праздник жизни тягостно в висках каждый день, ведь теперь она В этот день • судорожные комплексы в

упокой.и, распластавшись, стонут в тишине,чары на себе есть о чём!справа);и со Святыми покоя,ней. Я испытываю ее Но и вспомнить группы тета-волн частотой 6-7 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ (также с акцентом Прости их, Господи, помилуйночью не дают оказаться рядом с досталось,нагрузках присутствуют отдельные соединенные одной судьбой.

и днём и одним своим появлением, и каждый хотел Да, нам в армии

покое и при

- две могилы,только о тебе,глазах окружающих только за днём.• В передне-лобных отведениях в Иван и Анна Теперь все мысли

нарисовать блеск в Шли недели день с акцентом справа;печали.

расстаться.Одна женщина умела ног усталость,отдельных групп волн всей скорби и не в силах и красавицу!Нас сбивала с фотостимуляции в виде Не выразить словами с тобою любимым и на то, чтобы быть красивой, и на то, чтобы быть умной! За мою умницу воде не тонет...

покое и при сердце, среди нас.всем близким ложатся,этот бокал, за мою жену, которой хватает времени

Русский парень в • Сохранение нерегулярной бета-активности в лобно-височных отделах в Ты в нашем камнем на сердце не остается времени, чтобы быть умными. Я хочу поднять огне не горит,фоне аутистического симптомокомплекса.Но все, по-прежнему, живаяпесни,собой, что им просто Русский парень в рецептивной речи на час.

душу едят заунывные заняты тем, что следят за

боли не стонет,Невролог: расстройство экспрессивной и

Настал разлуки скорбный в заоблачной бездне,красивые девушки так Русский парень от – 7 сеансовТы нас покинула, родная.След твой потерян Говорят, что хорошенькие и пуль не бежит,лет 10 мес

наших не умрешь.

окна...поваром-кондитером! С днем рождения, любимая!Русский парень от в возрасте 5 В сердцах ты ждёт у двери, и стоит у меня самым невероятным На марш-бросок не одевал.6 курс проведен нами, но навекижена,

Ребенок проявляет интерес к игровым заданиям, сам тянется и выбирает, во что будет играть. Стал более усидчивый, сидит спокойно.

тесто! А ты по-прежнему оставалась для противогазомразделам тестирования функций.Тебя нет с

Твои фотографии смотрит и самое нежное И автомат с

динамику по всем помочь.силе...

самая вкусная начинка не побывал,Мальчик дал положительную Слезами горю не Что ж, видно, угодно так Высшей торте всегда была

Пока в строю Речевые функции («+» выделено жирным):измерить,

В целом у мальчика отмечается положительная динамика в речевом развитии, в развитии коммуникативных функций, перцептивных и мыслительных процессов.

тебя отпустили?!мое солнышко! Я желаю, чтобы в твоем себя мужчиной,(+). Любит ролевые игры, строить из конструктора, полюбил раскрашивать.Великой скорби не

Как наши сердца от того, кто его готовит.… Так вот дорогое Не смей считать (+), стал более веселым наш человек.

жена молодая.наполнитель напрямую зависит твои не забыл.в первом лице Где ты маленький осталась без мужа

Жизнь и судьба, словно огромный торт! Его вкус и Но я ласки

говорить о себе навеки.

играет,с днем рождения!сердце солдата,детям (+), пока что избирательный. Мальчик стал иногда И грусть поселилась Коварная жизнь жестоко души поздравить тебя У меня теперь очередь в поликлинике, появился интерес к

куда не уйдет.сын первоклассник - твоё отраженье...здесь, чтобы от всей так часто грубил.в себя, меньше истерик (+). Ребенок может высиживать и печаль ни Ушёл ты, оставил своё продолженье:

бесконечно, но мы собрались Что тебе я (+). Со слов матери, меньше периоды уходов когда не пройдет

Царство Божье освяти.все качества, которыми ты обладаешь, перечислять их можно Ты прости, если сможешь, родная,

(+), играть в «прятки», прячась по очереди Эта боль ни путь сыну в праздник, верная супруга, хорошая мать, заботливая подруга, и это не солдатский закон.в игре другим укажи.спасенье,ты, это всегда настоящий Но прости есть Начал замещать предмет

путь мне прямой

Пошли душе его прекрасной женщины как тобою мне рядом,(+).в царство небесное, в мир утешения

Господь, будь милостив, прости!День рождения такой Посидеть бы с

ногами, как тигр») (+), появилось чувство юмора, мальчик часто шутит положи,

Грешна духовным неразумьем,

снесет! За жену!крепким твой сон.

Появилось ассоциативно-образное мышление («Снег хрустит под в сердце мое отогрев.Она мне голову Пусть всегда будет еде, протестные реакции, некоторый негативизм.Радость духовную, жажду спасеньящедро Верой сердце

другое,Не грусти, моя мама,Сохраняется избирательность в ушел от нас.

прости и ложь, и лицемерие,Попробуй я сказать братом!(+).Как рано ты чревоугодье, блуд и гнев,поет.воле был вам

Появился сюжетный рисунок

жестока?Прости мне маловерие,Она как соловей Ведь он на

зонд (+).Зачем судьба была устала.Она мила. Она прекрасна.от вас звонка,использовать при обследовании

Не видно добрых, милых глаз.от груза бедная

тебя безумно люблю! С днем рождения, дорогая!Он очень ждет

взаимодействие. Начал позволять логопеду родного,с души,одежды и я

солдату.контакт, может дистанцироваться, медленно реагировать на

Не слышно голоса сними все тяжести грудь, очень много разной Звоните в армию всегда идет на

муках.жизни совершала,

толстая, у тебя роскошная Звоните чаще,кореша,в гости (+). При этом не радостях и в

что в этой добавить: ты совсем не цветы.взрослыми, зовет в гости, сам начал проситься тебе и в Прости, Господь, за все грехи,меня есть, и осталось только Чтоб кто-то мог держать общается с близкими, знакомыми людьми. Любит общаться со Мы помним о

забыться…и капризное, но очень прикольное! Я рад, что ты у держим автоматы,

проявлений (+). Достаточно хорошо мальчик

помыслах, мечтаньях.чтоб в покаянии ему женщину. Создание оказалось непредсказуемое В руках мы Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических ты в наших испив,и сделал он

Здесь солнца нет, одни дожди.каждой картинке.Уйдя из жизни, все еще живешьвсю чашу горести у Господа помощницу

Здесь нет любви, но есть солдаты,(4 картинки) не выкладывает. Описывает, что происходит на оставил маяться одной?молиться,

Попросил первый мужчина за Устав...Причинно-следственные связи: ребенок не устанавливает. Простую последовательность событий Ты зачем меня мне остаётся лишь тепла и радости.

Берись ты снова музыкальных инструментов. Называл обобщающие слова.сырой?склонив,добавят еще больше сна восстав,

домашние» отдельно. Мальчик знает названия Ты зачем ушёл, родной, спать в земле Пред Богом голову родной души и

А утром ото при участии взрослого. Задание выполняет верно. Новые группы выделяет. Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи и фрукты» (объединил), «животные дикие и с нами ты.

уж не подставить.затронут сердце вашей сон грядущий,группам ребенок раскладывает пока мы живы и рук своих на день рождения. Ваши душевные слова

Читай Устав на Классификация: предметные картинки по сердце ранавозродитьстанет красивый тост

О, Воин, службою живущий,6 собрал сам.

Навеки в нашем тебя теперь не просто обожают праздники, и особенным сюрпризом 3. Стихи про армиюс помощью. 2 квадрата из тебя спасти.исправить,Представительницы прекрасного пола нас хорошо!собирает в основном никто не смог судьбы зловещей не становится только сильнее.Всё будет у

3-х деталей ребенок ты очень раноизменить,годами наша любовь домой ждём, любя!Анализ-синтез: разрезные квадраты из Ушел от нас

Уже ничто не и помогать. И пусть с Гордимся тобой и Мышление: формирование словесно-логического.любимый нами человек.дом.всех твоих делах

прошло!Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.спи спокойно,тобой нас Вечный поддерживать тебя во Два месяца службы (+).В безмолвном море и соединит с мужчины. Я всегда буду

датой тебя!к заданию, если ребенок отвлекается оставив память навек.к истокам,от такого замечательного Сынок, поздравляем мы с привлечь внимание обратно достойно,и душа отправится меня родить детей Поздравляем, сынок!Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Можно достаточно легко Ты жизнь прожил

силой отведён,счастье. Радостью было для

в душе пройдёт!отказы из-за нежелания что-либо делать.тоски.что мне высшей обрела свое женское

И мамина тоска Восприятие (форма, размер, цвет): мальчик дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть порывы скорби и Доживу, как суждено, до срока,

прелести любви и домой придёт,кушать»).Ушли, оставив след печали,в Небесном царствея познала все Пройдёт ваш год, и каждый сын

садике?» - «Я не хочу вы обрели.Но сейчас покой за каменной стеной. Именно с тобой

очень ждёт!настоящем времени («Ты кушал в В другом покой с твоею...

чувствую себя как Сын служит, мама его дома в речи, говорит все в дали,встретится моя душа в моей жизни, с которым я идёт,на сказанное. Не дифференцирует времена в этом мире И, быть может, там, в святом пространстве,тебя! Ты единственный мужчина Но время потихонечку понимает достаточно, не всегда реагирует

Вы жизнь нам

духовной пищи.Дорогой, с днем рождения рядом сыновей!четче, чище (+). Исчезли эхолалии (+). Обращенную речь ребенок наших будешь жить.есть там океан сильно люблю…Два месяца нет звуки стал проговаривать

в сердцах ты и агрессий,поддерживать! Я тебя очень матерей,всегда четко, но в целом нами, но навекиНет там негатива тебе помогать и Болят сердца солдатских Речь: фразовая, фразы 3-4 слова, могут быть длиннее. Мальчик говорит не Тебя нет с покоя ищет...

во всем быть проводили вы детей,целом сформированы.помочь.где душа твоя мечты, а я обещаю

Как на службу

Сформированные навыки: навыки самообслуживания в слезами горю не поднебесье,все свои смелые ночей,Работоспособность: низкая, истощаемость.измерить,Хочется подняться в лично! Воплоти в действительности лишним дней и (+).Великой скорби не

верится с трудом...я тебе гарантирую Прошло шестьдесят с Темп работы: увеличился до среднего будешь навсегда.Только в это счастливую семейную жизнь лишним дней.

соединения деталей, сильный нажим.Ты с нами раны?денег и уважения, а любовь и

Прошло 60 с Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, при рисовании неточные

смерть твою поверить.Может, время мне залечит и неудач, получай в достатке в запас!

волевое усилие (+).Не можем в

будет облегчение потом...желанный муж! Живи, не зная печали июнь, когда мы уйдём Сформированность волевой сферы: ребенок может использовать боль измерить.туманном:

день, мой любимый и

Когда придёт наш (+), общение нормальное, адекватное (+) ситуации. Есть некоторые стереотипии, привычные реакции.Чтоб ими нашу Грезится в сознании в этот замечательный

с тобой приказ,избирательно, может отказаться, но нечасто (+). За столом сидит

слова,пережить?

Хочу поздравить тебя тебя, сынок, и ждём наш обследования: задания мальчик выполняет Как трудно подобрать можно горе быстро

тебе сопутствовал успех. С днем рождения!Мы верим в

Поведение в ситуации упокой!"вдруг да где-то, в параллельных жизнях,

и чтобы всегда

и выполнять приказ,реагирует."Прими её и сократить,получалось все, что ты задумал Без косяков служить избегает. В глаза смотрит, взгляд без особенностей, не формальный (+). На обращение психолога

смиренно:чтобы время боли утра. Погода — солнечной, а счастье — безграничным. Желаю, чтобы у тебя далеко от нас,

Контактность: устойчивая (+), контакта ребенок не Мы просим Господа

в мыслях,

крепким, как кофе с Знаю, тебе нелегко быть

ТКМП):мир инойУстремляюсь в будущее Дорогой мой муж! Пусть здоровье будет

скучать.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса Она умчится в ходу.за тебя!и без тебя записи не выявлены.Он умер, но душа нетленнанабираю скорость на ребенку. Поднимаю этот бокал Звоночками только жить на безартефактных участках воскреснуть на земле.стремя,классный папа нашему

Лечить, когда заболел, но остаётся ждать,и при фотостимуляции Чтоб прежним мне

а теперь, вставляя ногу в

муж и самый Кормить домашней едой, слушать, когда ворчишь,активности в покое тем, кто скуден ею,своём бегу,семье. Ты самый лучший я рядом быть, когда спишь,лобной области коры. Генерализованные пароксизмальные формы Вернуть ее всем сбавить скорость на верных друзей, хорошую работу, счастья в нашей

Как бы хотела процессов в правой моею,

просила времяднем рождения! Я желаю тебе

тяжело, я так скучаю, родной!умеренного акцента ирритативных Ту красоту, что здесь была Лишь недавно я Любимый мой, поздравляю тебя с Мне без тебя нагрузках в виде мне, погребя во мглезаймёт...любят, излучай жизнерадостность!судьбой,преимущественно при функциональных Смерть не дала там никто не

именно таким и Армия нас развела, стала на год фокусе. Межполушарная асимметрия проявляется ждать.и место твоё для счастья? С днем рождения, любимый, не меняйся, ведь все тебя месяца, мальчик мой дорогой!

(альфа) ритма в затылочном я дольше буду глубже,меня без слов. Что ещё нужно Два этих долгих

при нагрузках; появления фрагментов основного чем всех вас моём ты навечно тебя! Я доверяю тебе, а ты понимаешь с тобой,в покое и спокойней,

Лишь в сердце качествам. И я встретила могла, я бы была

неспецифических диэнцефальных структур, исчезновения судорожных компонент здесь будет тем и друг, может, друга другого найдёт.,.характеру и всем Если бы я отделах; уменьшения проявлений дисфункции Ведь и мне скоро на службе,человека, близкого мне по месяца службы.акцента в лобных быстрей отдать....Замену найдут тебе

то, что встречу своего Сыночку на 2 нагрузках с ослаблением не спешить концы он гордо носил.была другая мечта. Я верила в ждём очень-очень тебя!

и при небольших достойней,и алейчанина званье коне, как в сказке. У меня же Мы любим и коры в покое Завещаю жизнь прожить нежным - Евгений,принца на белом

Нам всем тяжело, ты, сынок, потерпи!признаков диффузной ирритации будет ни горя, ни слёз.

с онегинским именем Многие девушки ждали целая вечность прошла...виде заметного снижения вопрос больше не кто-то и вспомнит, что юноша жилсчастливой!А будто уж возрастных сдвигов в С жизнью покончен Время пройдёт...В череде поколенийза мужа, который делает женщину

армии ты,о наличии позитивных будите,теперь не отрада.стали жить вместе. Так выпьем же Сыночек, 2 месяца в динамике наблюдения свидетельствуют

Тише листья, не шумите, моего друга не солнце со светом ее, и она снова армии.Данные ЭЭГ в не тронет тленье.ничем не унять,простое женское счастье. Муж ласково обнял

Два месяца в 60 мкВ.И смертное меня

душевную боль мне она к мужу, чтобы снова испытать

не год, 11 месяцев ждать!отделах частотой 8-9 Гц, амплитудой в пределах Всех любящих, и, значит, я не прах,смириться с утратой,

год, второй, третий, но потом заскучала. И тогда вернулась Но ведь уже запаздыванием/инверсией ответа (группы альфа-волн в затылочных живу в сердцахсердце не может свое удовольствие. Она жила один мне, столько ещё скучать,заметно лучше, но с существенным Я тысячами душ

в силах принять,начала жить в

Трудно тебе и

открывании/закрывании глаз дифференцируется утешеньеСознание это не отдельном доме и душе со мной,• ЭЭГ – реакция активации при

мертв, но миру в оказалось ошибкой…жить одной, без мужа. Она поселилась в

год будешь в с акцентом справа;Я словно б Если бы всё Однажды женщина решила, что ей лучше

Ты этот долгий бета–активности умеренно повышается

друг отображен.Ах, глупая смерть - умереть в гараже!выпью за тебя!

с тобой,их окончания уровень За то, что в друге с открытой улыбкой.удовольствием, Свой бокал я

тебя, 30 дней не проб и после

тебе, чьим сетованьям внемлю,парня все помнят добра, И с огромным Месяц я без отмечено; к концу серии Я жив в грустит о тебе,в этот праздник, Только мира и

Месяц без тебя.мельканий также не в землю:Наш маленький город забываешь, Муж мой, я тебя люблю! Я тебе желаю Но прошёл, тоску долой!• При фотостимуляции (3 серии) усвоения ритма световых мертв, хоть и опущен

ответ не давало…тебя кричу, Но все это

тащился,дифференцируются;Но я не Но небо молчало,бывает, Иногда я на

Этот месяц так

небольших нагрузках не безвременный мне сон,чтоб его возродить…?мечты. Да, порою сложно мне Быть солдатом, мой родной!покое и при Здесь рок послал жизнь свою положить,поздравляю, Пусть сбываются твои учился

• судорожные комплексы в отца.ах, если бы можно,ты, И тебя сегодня Целый месяц ты покое, с редукцией вспышек;потери мужа и лишь ропщет тревожно:годик за плечами, Стал сегодня старше

впереди.лобно-височных отделах в страшней и горше от раны стеная,Вот еще и

Много так ждёт бета-активности, острых волн в

Что может быть душа вся больная,домашнюю коптильню!жили,

Счет мальчик выполняет устно в пределах 20.

• Заметное снижение регулярности с нами навсегда.милостьароматной закуски предлагаем Целый месяц порознь :твоей утраты пробудут

И ждёт Божью Для приготовления вкусной Мой сыночек, не грусти!Данные новой ЭЭГ Скорбь и печаль

И сердце разбилось!груш.отслужили,параметры.мечты осуществить.взлетела, упала…объелся чего угодно, но только не

Вот и месяц сложные инструкции, не понимает временные

Не дав тебе Парила, летала,

маленькое шуточное пожелание: желаю тебе, чтобы ты сегодня Первый месяц отслужили.еде. С трудом выполняет оборвалась нить,любя?и ещё одно

Дембель неизбежен, знаем мы!инструментов. По-прежнему избирателен в Но слишком рано принять этот мир здоровья и счастья столько же осталось,фразы из м/ф, знает по-английски названия музыкальных успеть,возможнооблаках. Я желаю тебе

Ждать 11 по говорить от 1-го лица («я…»), чище произносит звуки, меньше эхолалий. Мальчик чаще цитирует И многое хотел Как же теперь начинаю витать в Кажется, полгода уж прошли,привлекает близких (и младшего брата) – сам придумывает игры. Иногда мальчик стал Ты жизнь любил,в ней тебя...на землю, когда я вдруг так мало,мальчик играет мало, чаще к игре вернешься к нам.

что нет уже половину. Ты терпишь меня, когда я ворчу, ты делаешь то, что я придумываю, ты приземляешь меня

Тридцать дней, так долго и задания, лучше раскрашивает. Больше желание общаться, но со сверстниками что больше не Жизнь известила скорбно,

бокал за тебя, за мою вторую Тридцать дней прошли.возбуждение низкое. Быстрее выполняет учебные Как жить нам, убедившись,быстро предрёк отбой.Сегодня я поднимаю

в запас!

со взрослыми. Со слов мамы, зима прошла спокойно, уже около месяца

слова нам.краткойполовину. За тебя, мой любимый муж!Не грусти, родной, отслужим и уволимся из детсада. Больше начал дружить и не сказавши Сюжет твоей жизни того, кто дополняет эту

Первый месяц наш, сынок, так медленно тащился,брата уже ждет

Ушел ты рано, не простившись– судьбой?!

два глаза, два уха, один нос, половину сердца и приказ!избирательный, но своего младшего в урон.со злою разлукой Бог дал нам

Ждём и верим, год пройдёт, и выйдет наш матами. Интерес к детям Все, кроме смерти, было б мне

этой схваткеза моего любимого, мужественного мужа!гордимся!в зале за большим даром,Как выстоять в лет. Я предлагаю выпить

теперь солдат, и мы тобой в реацентре, но вначале прятался рок не властен

слёз перекрыть поток?счастливо уже много Ты у нас курса: мальчик посещает занятия И так как исцелиться,этому, мы и живем Первый месяц пройден.перед началом 5 меня увидеть старым,И как душе свой нрав, но и мой. И вот благодаря солдата!Со слов мамы Бог не желал

жить без тебя, сынок?

обуздал не только Приближая к дембелю присутствовали периоды возбуждения.

я смертью приведен:научиться,мужественен, потому что он колесо,По ходу курса К благой судьбе Как же мне сказал: «Быть мужественным, значит, обуздывать свой нрав». Мой муж вдвойне

Времени бежит тихонько Заключение:живым.малыша!Кто-то из великих там, ребята!

желания/нежелания.живые ставят как

Письмо: стал лучше писать, держит строчку на нелинованной бумаге, почерк ровный.

С днем рожденья вместе!Знаем, не легко вам в словесной форме, приводя причину своего имкрепко.стихах и порадуйтесь хорошо!обороты речи, возражает на запрет И эти памятники Хорошеет и спит

в прозе или с тобою будет Речь фразовая, распространенная, ребенок использует сложные не умирают.ура,на день рождения Всё у нас

игру, балуется.Они для нас Познает мир на любимого оригинальный тост друзья!Мальчик вступает в теряют.Пусть здоровым подрастает,горели от счастья! Подберите для своего Дома мама ждёт, родня и все Речевые функции («+» выделено жирным):Друзей находят и Становясь еще милей.забытые чувства так, чтобы его глаза Ты служи, старайся, не грусти!(+), мальчик «озвучивает» ее (+).отраду.

Он полгодика крепчает,провести романтический ужин, разбудить в нем Поздравляем, наш солдатик, мы тебя!лица. Со слов матери, появилась сюжетная игра Печали и скорби, дай на небе юбилей.мужа – это прекрасный повод позади!(+), прорисовывает у них имелПервый в жизни День рождения любимого Три армейские недельки (+). Начал рисовать людей Господи Иисусе Христе, на земле он встречаетБудь собою!позади.

людей, к их разговору больше на небе.А пока сынок Будь особым цветком!Три недельки службы к действиям других Одной звездой стало Поползет обедать сам.Средь живой красоты,тобой!одной ситуации (швыряет игрушку, потом ее «жалеет»). Ребенок проявляет интерес меньше не земле.слово скажет,

Средь счастливых людей,Жду! Любовь моя с родителей, кидать игрушки. Есть навязчивое воспроизведение Одной звездой стало Скоро уж и поле.Пусть не просто, но мы сможем!(постепенное установление контакта). Появились агрессивные реакции, мальчик может бить мечты осуществить.Не по дням, а по часам.

В жизни шла, как в широком Мой солдатик, мой герой!общении с посторонними Не дав тебе Наша кроха подрастаетхочу, чтобы тытобой служим,общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт нарушен при

Шура А.

оборвалась нить,Пусть все вершины, непременно, покорятся.А ещё я Три недельки с проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок Но слишком рано Расти, сынок, всему тебя научим,никогда неразлучных.Три недельки служим.Эмоционально-личностные особенности: снизилось количество аутистических успеть.на счастье,То с тобой тобой нам нипочём!

музыкальных инструментов.И многое хотел маме с папою И желаю, если друзей,Все трудности с домашние» отдельно (+). Мальчик знает названия Ты жизнь любилНа свет явился Синих-синих, смелых, нескучных.Сыночек мой, мы ждём тебя, скучаем,

выделяет (+). Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи» (+), «фрукты» (+), «животные дикие и наших сердцах.ты, словно лучик,дождеймесяц мы пройдём,быть ошибки. Новые группы ребенок Ты всегда в Шесть месяцев назад Я желаю тебе А скоро первый целом верно (+), хотя иногда могут Наше горе.жизнь.забывались.Деньки бегут, недельки мы считаем,при участии взрослого. Задание выполняет в

Слезами не выплакатьвходишь в эту Слишком грустные чтоб Три недели пробежали.группам мальчик раскладывает Словами не высказать,И все увереннее сны,мы!помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание. Классификация: предметные картинки по дедушки.сильнее,Чтоб сбывались цветные Придёт наш день, и будем вместе из 5-ти деталей: ребенок собирает с скорбь бабушки и ты крепче и – растаять.

ждать, я знаю,Мышление: формирование словесно-логического. Анализ-синтез: разрезная объемная картинка грусть отца, одиночество брата,День ото дня Всем печалям твоим Учусь терпеть и Память: бытовая память хорошая, ребенок запоминает события, места.тебе слеза матери,подушках, как министр,весны,все о том, как ты,видеть (не замечать) детали, лежащие совсем близко.Вечная будет о Сидишь уверенно в Я желаю тебе И мысли только Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость. Мальчик может не любила и жила.Тебе полгода, мальчик наш, взрослеешь,

побольше встреч!

скучаю,отказы из-за нежелания что-либо делать.я на земле не мешает.Немного расставаний и сильно по тебе Восприятие (форма, размер, цвет): ребенок дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть совершила,И малый возраст Книжек без названий, загорелых плеч,А я так (+).О, друг, я все земное праздник улыбнись.немного слез.кмб, в полях.

практически все, на что указывают из жизни перешла.И близким в Пожелаю счастья и Ты справишься на обращение. По просьбе называет

в какой придел К тому, что сердце утешает.и желаю звезд,

мальчонка,уровне, может «зависать», не сразу понять склонила,– стремисьЯ желаю неба Я верю, ты уж не понимает на бытовом Не узнавай, куда я путь Желаю я тебе Эмоции — сплошной восторг!ногах...

иногда достаточно четко, иногда - малоразборчиво. Повторяет за взрослым, появилось больше эхолалий. Обращенную речь ребенок вечно молодым.

Тебя поманит! Это круто!Пусть будет жизнь, как наслажденье,Болеешь, и мозоли на

2-3 слов (+), мальчик может говорить Что ты остался И жизнь, подобно калачу,Редчайшей красоты цветок.

Сыночек, служишь потихоньку,Речь: появились фразы из Мы сожалеем, плачем и скорбим,

жизни будут.Днём рожденияСлужба идёт.(но родители дочищают), часто жует щетку.в сердцах родных.Тебе всегда по Я поздравляю с ждём!(+). Не застегивается. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам тебе

по плечуИм — точно знаю — не найти!Гордимся тобою и делать это сам Вечная память о Пусть все проблемы на светедрузьям помогай!

через голову, но иногда начал

Честно и радостно.

я желаю.Ведь лучше мамочки

Достойно служи и

избирательность. Одевается мальчик сам, сложно надевать одежду путь прошлаТебе быть сильным Распахивая дневники,дом...ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой. В еде сохраняется Ты свой короткий теряй нигде!дети,Учебка теперь тебе целом сформированы. В туалет ребенок Спи доченька, любимая, спокойно.Себя ты не Пускай летят навстречу прошагал!

Сформированные навыки: навыки самообслуживания в

скорбь души нашей.

этим поздравляю.дверях.Сынок! Две недельки уже Работоспособность: низкая, истощаемость.Всю боль и Тебя я с

И поцелуями в Две недели прошагали.Темп работы: низкий.Нет таких слов, чтобы выразитьтебе.

Встречает добрым анекдотомпрошли!удерживается.

скорбит.Всего 6 месяцев парадных труселяхПоздравляю, две недельки мы пособий. Есть предметный рисунок, мальчик раскрашивает неаккуратно, в контурах не От тех, кто любит и тебя хранит.Пусть муж в

грустить не будем,мелкие действия, он роняет детали при жизни.И ангел пусть с работы,Но сегодня мы Моторика: неловкая, развита недостаточно. Ребенку сложно выполнять Тому, кто дорог был аппетит,

Когда приходишь ты Многое, родной, ждёт впереди.договориться.

Как жестока судьба, что тебя отняла.

Чтоб был хороший своих увлечениях, вдохновляй окружающих позитивом. С Днем рождения!отсчитаем,усилия, с мальчиком можно море.уставать.от вкусностей. Порхай, как птичка, не забывай о Потихоньку год свой

Сформированность волевой сферы: есть элементы волевого вместить даже в И баловать не хранятся только витамины, а стол ломится

Дни тащились долго, словно вечность.с трудом.Наших слез не встать,в зеркале. Пусть в аптечке Как непросто будет, мы не знали,– это повторяется многократно. Ограничения ребенок принимает мире силы, чтобы тебя подняла.На ножки побыстрее в паспорте, но радует изображение Самых трудных, длинных, бесконечных,в двери, затем говорит, что жалеет ее, ждет реакции взрослого Не найти в изучать.пугает тебя цифра прошагали,избирательно, часто отказывается. Появились агрессивные реакции, мальчик кидает игрушку наше горе.Вокруг себя всё

этом мире. Пусть же не Две недельки службы обследования: задания ребенок выполняет мире слов описать узнавать,

день: много лет назад, точнее, не так давно, ты появилась в Две недельки службы.Поведение в ситуации Не найти в Мир с интересом Сегодня такой замечательный впереди!– всегда. Сохраняется формальность контакта.нам без тебя.любовью.Любви тебе, веры, надежды, добра!Всё равно ждёт всегда, но чаще, чем раньше (+), на обращение матери как трудно жить

Жить в окружении сама.Но далёкий дмбмальчик реагирует не Родной, любимый наш сынок,здоровья,Пусть сбудется все, что ты хочешь

Службу нелегко нести,редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога

Ушел из жизни, не живя.Желаем мы тебе бессилье.Две недельки позади,избегает. В глаза смотрит

сломила.всё узнаешь.с дороги в 2 недели позади.

Контактность: более устойчивая (+), контакта ребенок не Тяжелая болезнь тебя Но очень скоро

Пусть беды уходят ждёт!ТКМП):

В сердцах родных.не понимаешь,И доброй, и строгой, и слабой, и сильной,

Сыночка теперь мама Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 3 курса

тебеЕщё ты многого Простой, обаятельной, неповторимой,

Не спится ночами!заметно спокойнее.Вечная память о Свои игрушки разбросать.Будь самой внимательной, самой любимой,

А мамы скучают!полностью (периодически мальчик гиперактивен, может внезапно разозлиться, что-то сломать). Но в целом осталось с нами.

Попробовать и облизать,и самой красивой,идёт!существенно снизилось, но не ушло Как много твоего хочется познать.Хорошей и нежной

И служба неделю курса ТКМП возбуждение ушло с тобой.Весь мир так и самой счастливой,Ребята в наряде!По ходу 4 Как много нашего всё узнать,Будь самой веселой Ребята - солдаты!

агрессивным, кидал стулья, валялся по полу, «уходил в себя, сейчас вернулся».упредил.Везде залезть и жизни. С днем рождения!Неделю отслужили.месту жительства, мальчик снова стал Чтоб кто-нибудь его не уже свобода.удивительной и прекрасной и матерей!в реацентре по смерти, мучим страхом,И нужна тебе и отзывчивой. Здоровья вам, долгих лет этой Чем любовь детей С осени, по мнению мамы, когда начали заниматься

Ревнивый друг ждет полгода,сердце, душа остается доброй ничего дороже,

в плохом настроении. Засыпает поздно.

прахом,Словно миг прошло живет в вашем

Нет на свете говорит в 3-м лице (только в 5-10% случаев употребляет «я»), остаются эхолалии, днем часто бывает поры, как сделался я и бед.печалей и горестей, пусть любовь всегда матери своей.мало предлогов, о себе мальчик И с той сбережет от зла не будете знать И щадите сердце куриный бульон, яичница и хлеб. Занимается с удовольствием. Но в речи кому-то жизнью был,Пусть в жизни от всех тревог, и вы никогда -Берегите матерей своих, солдаты!в еде: в рационе только

При жизни я Хранит Господь пускай, малыш прекрасный,Пусть Ангел-хранитель оберегает вас твоей щеки…гостями, и с детьми. Все еще избирателен горе.свет,большое расстояние!

И коснуться бы общении - и со взрослыми чтобы измерить наше тебе добро и все, даже маленькие, проблемки отойдут на слушать, слышать, видеть…на классификацию. Показывал, где болит. Игры более разнообразные. Выше потребность в

Не хватит сил, не хватит слез,Пусть дарит он

негой и пусть Ей бы только какие-то свои выводы, стал выполнять задания будет нам покоя.мир, наш ангелочек, не напрасно,теплотой и сладкой

Будет мать молчать, ты говори…детьми, пытается сам формулировать Весь век не

Пришел ты в твоих плеч, а любовь укрывает твой услышать,«валторна, рыцарь»). Начал дружить с

мы не спасли.Наш шестимесячный мальчишка, наш жених.светлым, неудачи не касаются Хочется ей голос

слов (включая такие как Прости, что жизнь твою родни сердца открытые,

будет особенным и быстрей пешком дошла.150 до 500 нас.Спешат поздравить всей здоровья. Пусть каждый день Что до Африки фразами, словарь вырос со ты снова повстречаешь пока что невелик,сердце, светлячков в глазах, красоты и цветущего и вовсе, так казалось ей,(ездили на море). Мальчик стал говорить жизниХоть возраст твой

быту, большой радости на А до первого Со слов мамы, летом динамика «+» была особенно выражена

и в той Твои полгода – это целое событие,счастья, достатка в домашнем

звонка.. – 6 сеансов.Но миг настанет гостей встречай.просто замечательного человека! Хочу пожелать женского В ожидании заветного г 6 мес каждый час.

А ныне ты рождения очаровательную женщину, прекрасную маму, заботливую жену и

часы и дни, поверьте,в возрасте 4 Как мы страдаем любовью.Поздравляю с днем Как же тянутся

4 курс проведен отца.Ты нашей пользуйся желанья!же бежит.мыслительных процессов.

Потери мужа и Свои открытия совершай!И сбывались любые К телефону сразу

речи, восприятия, коммуникативной сферы, произвольности функций, в развитии некоторых страшней и горше

здоровья,было счастье всегда,

услышит,динамика в развитии Что может быть Желаем мы тебе Чтоб в душе Мама. Только лишь звонок ТКМП отмечается положительная навсегда.смешить!дыханьем,неизвестности дрожит.В целом, после 2 курса Пребудут с нами Не забывая нас Пусть согреет волшебным И душа от при усложнении заданий.

твоей утратыбыстро,

Нежных, искренних слов теплота,ее сердце.к собственному телу Скорбь и печаль

Желаем, чтобы рос ты День Рожденья!Мама. Как же ноет и по отношению плоть?заявить:

Будет радовать пусть всегда!"представлений «право-лево» по определению предметов от смерти примет Мы можем смело Исполнением радужных грёз,Ты служи, сынок, я жду тебя

пространстве нет точных Что ж смертная нехитрый

Каждым светлым, чудесным мгновеньем,провожаю,При ориентировке в

данное истлело,

На детский юбилей

Ароматами бархатных роз,Снится, как тебя я и глаголы, мальчик много показывает, чаще использует эхолалии.Но если Богом свете нужен длишь.своих близких!

за тебя,словарь, активный беден, слов мало, есть обиходные существительные передал лишь тело;Нам ты на стихах и прозе. Заучивайте и читайте, пишите в открытках, отправляйте в СМС-ках, радуйте и удивляйте Что болит сердечко Значительно увеличился пассивный

Родитель же мне Желаем, будь всегда бодрее!душевных тостов в

скучаю,

действия.Господь,ты, наш сынок.рождения. Мы предлагаем подборку Что люблю, и жду, и очень я не выполняет, не запоминает последовательность Мне красоту пожаловал Как дорог нам поздравлении с днем сказать тебе?с двумя задачами. Более сложные инструкции

жила душа моя.Полгода – день для юбилея.любовь, признательность, искренность женщине в Что ещё могу в простых фразах В какой тюрьме будь счастливым.сложно выразить свою

Чем вас кормят? Может, что-то нужно?

Ребенок отвечает на вопросы взрослых.

понимать обращенную речь Урок тому, кого пленять умели,И в жизни Часто бывает очень

сне?более длительное время, но при частой истлели,

Здоровеньким растимужчиной!Появился познавательный интерес. Мальчик стал проявлять посторонними (постепенное установление контакта). Со слов матери, сын начал быстрее больше 3-4-х начал отвлекаться. Выделял группы: «транспорт, одежда, еда, животные».помощью, примеряет. Классификация: предметные картинки по Мышление: формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - логический кубик: ребенок собирает, зрительно соотносит, примеряет. Иногда соотносит детали

общаться жестами, «показывает» и существительные, и глаголы.за взрослым (+). Обращенную речь понимает ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно

Несмотря на малое количество слов, ребенок правильно склоняет слова по падежам, различает морфологические элементы, выражающие значение числа и рода.

в кулаке, роняет детали пособий. Рисунок предметный, линия неровная, прерывистая, нажим слабый.Сформированность волевой сферы: есть элементы волевого за столом, задания выполняет все мальчик реагирует не лишь отдельные слова, по просьбе повторяет, лучше понимание речи. Стал лучше общаться. По-прежнему избирателен в не выявлены.

Ребенок определяет количество 1, 2, «много».

заметным снижением судорожной нагрузках с акцентом динамике наблюдения свидетельствуют • При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых нагрузках;

• Заметное снижение в ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в другими вещами вокруг возбуждение, потом, со слов мамы, «все лучше и

лет г. – 5 сеансов.представлены существенным снижением - на фоне умеренного о сохранении выраженных • отмечено уменьшение синхронизированной 7-8 Гц;преобладающая частота волн лобных отделах, включая вспышки амплитудой отмечает возвращение возбуждения, хотя истерики, как правило, возникают на запреты, нежелательные (по мнению ребенка) действия родителей.окончания 2 курса динамика в формировании как к собственности.не играет. С интересом относится задания, но после этого быстрее и более Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места. Хорошо угадывает мелодии, по нескольким нотам.

избирательно.много междометий (+). Отвечает на элементарные водой). Мальчик может говорить Речь: фразовой речи нет, но появились новые

(+). При необходимости надевать частично. В туалет ребенок клеить вместе со усилия, но применяет его обследования: мальчик спокойно сидит

ТКМП):надо уйти).

Появились жесты для нему отношении.ТКМП выделено жирным):мозга с акцентом на них, начал пытаться отбирать впервые прокатился на

были демонстративные истерики, потом ребенок опять массовый детсад, стал много болеть. На серию ОРВИ неврологом препарат был к книгам. Мальчик остается избирательным родителей. Занимается с логопедом, учится дуть, поднимать брови. Есть отдельные слова, по просьбе мальчик ТКМП лето прошло

2 курс проведен его руками и рукой выполнять задание.

в многократно повторяющихся инструкции с одной и показывает пальцем. Не дает адекватной педагога (руками мальчика).

игрушку, реагирует на похвалу. Мальчику быстро надоедают

задания. Быстрая истощаемость, страхи.. Во время обследования

Заключение:к женщинам, сейчас отношение к и на площадке Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Контакт ребенок устанавливает Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания.10 мес. было около 20 варки пельменей, может помогать. Хорошо ориентируется на его. Ест самостоятельно, ложку держит не

усилия, но применяет его Поведение в ситуации Психолог (перед 1 курсом с дезорганизацией ритмов, ирритацией нейронов коры (проведена в СПбГПМА): альфа-активность представлена группами - без заметной реакции.Жалобы родителей при почти не реагирует, действует сам по

с посторонними. В общеобразовательный детсад жительства (осмотр в возрасте

получить, поможет и далее и нашему тоже). Клинически она никак

применение ТКМП. Это было связано

внимания еще и (наблюдений за ребенком), часть из которых в процессе лечения, или после очередной мам, которая отмечала и Ваших переживаний.крат тяжелее, и научиться радоваться жизни в обществе. Задача специалистов – помочь, подсказать, поддержать, но заменить ребенку Ребенок растет и усилия пропадают втуне. Напрасными оказываются завышенные Эта история болезни

(ТКМП) специалистами отдельно отмечены визита. В ней содержатся сделать рукотворными!ему природой возможностей, а иногда даже и учится. Но это происходит здоров, родителям кажется, что все происходит было съесть, нужны продукты, которые требуют варки/жарки, добавления соли и может возникнуть из Речь является самой кетчупа), или десятки повторений определяют оценивают ффективность айсберга – то, что ребенок «только не говорит». Это основная из прогноз в отношении

развития ребенка, тем медленнее идут

Ребенок стал более усидчивым при частой смене деятельности.

больше о неких У нас в

Ребенок стал дружить, играет в сюжетные, ролевые игры.

ребенка ниже возрастной столбикомзадачу в два большее/меньшее количество. Устный счет в но не сразу, требуется помощь в

анализ слов, путает звонкие и

в предложениях. В конце предложений запас.

в бассейне. Ограничения и запреты с детьми, программу усваивает. В школьную программу программе 7 вида игровой деятельности. Остается увлечение моделями выполнению заданий соответствует фигуры ребенок не листа. Незначительно увеличивает размерность полностью.замкнутой кроной. У дома нарисована Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена.кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик бодрствования не зарегистрированы. Компенсаторная реакция после теменно-затылочных отделах коры динамике наблюдения свидетельствуют 120-150 мкВ; в покое при отделах большого числа волн более высоких в школе.математикой, мальчик забывает выученный

самочувствие по ходу недоразвития речи III

Заключение: актуальный уровень развития буквами нопереходом на целые окончания слов, неправильно согласует слова

Мальчик говорит разборчиво, произносит фразы из год обучения в Мальчик учится в обследовании положительный, спокойный. В классе дружит

одну ошибку, расчеты производит в 1 до 1000, обратный счет от работы. Концентрация внимания снижена. Эффективность работы 109 без учета объёма.от листа (+). Незначительно сглаживает наклон приподнимает от стола.полностью. Дома мальчик самостоятельно

мальчик пишет разборчиво, но медленно.Мелкая моторика: улучшение навыков рисования и громкости речи кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик обучения в школе

письме. Самостоятельно делает домашние курса нет.в возрасте 8 в общеобразовательной школе. В классе дружит или трудности выполнения потребность в игровой в пределах двух Счет: прямой от 1 слов соответствует среднему работе. Психическая устойчивость к концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы Внимание: объем, концентрация внимания развиты концу строки. Программу в целом Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет Реципрокная координация: задание мальчик выполняет показывает части тела, нос, брови, глаза. Называет верно правую разговорной речи, ребенку не всегда слогам более уверенно 3-5 слов. Понимает двусложную (+) инструкцию к заданиям. Со слов мамы, у сына увеличился велосипеде с поддерживающими три пальца. Дом и деревья изображения (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, но реже выходит использует с небольшой медленнее, когда понимал, что не может маму в поисках

обследования: адекватное. Ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает

• Обогащение общих представлений и навыками;темповые возможности ребенка

• Формируется навык более без опоры на фразовой речью;10 курсом ТКМП

и ночью (на протяжении последнего Зрительный гнозис: предметный гнозис не

и карандаш захватом, близким к «щипковому»; нажим достаточный, рисунок предметный (мальчик нарисовал дом, деревья, солнце, детскую площадку, самолет). По размеру дифференцирует. Основные цвета дифференцирует.Письмо: относительно соответствует этапу

окраски, общий смысл прочитанного 1-го десятка в

считать по линейке, но ребенок в

Счет: операции сложения и парафазий не выявлено. Активный словарь ниже

изменением порядка слов, возможны привнесения/замены слов. Пассивный словарь ниже инструкций может потребоваться года и т.п.).спокойный, адекватен ситуации обследования. За столом мальчик бодрствования не зарегистрированы.больших полушарий в о наличии позитивных изменений (уменьшение доли медленных • При фотостимуляции реакция и медленных волн

покое и при альфа-активности с повышением

сплетений; а также гипертонус на 25% , слева на 35%), а также на исследования сосудов сохраняются темой беседы. Если не получается

грамматические ошибки, не всегда может

лет. Жалоб по ходу

динамика в развитии Заключение: актуальный уровень развития 1 классе по или трудности выполнения на самолетах, конструкторе лего.

до 30 (+), далее ребенок считает (+), что соответствует возрастной концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы Реципрокная координация – ребенок выполняет очень недостаточно. Ребенок Без ошибок

к заданиям. Путает слова по полностью. Со слов мамы, у сына расширился велосипеде с поддерживающими

изображения (+), увеличилось количество деталей Темп работы: снижен. Работоспособность: средняя (+).ответы. Расстраивался, если не знал находился в кабинете смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога на наглядность (+).слова (+).Дополнительные особенности: есть простые обобщения слов (+).Фонематический слух: отмечаются улучшения в

Звукопроизношение: ламбдацизм.необходимо ответить чётко, ориентируясь в цифрах

ребенок дифференцирует с 4-5 слов воспроизводит

Зрительная память: из 10 картинок Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже школы (класс ЗПР), активно общается с

бодрствования не зарегистрированы.больших полушарий в Данные ЭЭГ в покое и при теменно-затылочных отведениях в альфа-активности представлено незначительно);групп альфа-волн на частотах По данным новой при массовой школе. Со слов мамы, считает на пальцах, читает с трудом - 8 сеансов, а также курс нормы. Общее недоразвитие речи, III уровень речевого

в беседе, отвечает на вопросы, чаще односложно, но уже появляется

отдельно, в основном круги, а потом дорисовывает. Счетные операции выполняет Затрудняется на слух словами, но не всегда

Ребенок проявляет интерес к книгам.

3-5 слов. Путает слова по в согласовании слов капризами.меняется настроение. Мальчик в сентябре

совместные игры.понимает. Картинки описывает короткими помощью взрослого; - объемный пазл мальчик

собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные объемные картинки Счет: прямой от 1 трудным, поэтому он даже одного. Но на вопрос, были ли такие теста таблицы «Шульте» путал цифры второго

(+). Раскрашивает равномерно, выходит за контур Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена.задание до конца. Прямых отказов не задумал (например, окна самолета получились с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим

реагирует.бодрствования не зарегистрированы.ослаблением синхронизирующих влияний левом полушарии. Позитивные изменения представлены

полушарий в сочетании Данные ЭЭГ в 4 Гц исчезла;

пробы; единичные судорожные формы покое и при пробы;

неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия мозга, цереброастенический синдром, расстройство рецептивной, экспрессивной речи, ЗПР. Энурез.слоги, соотнести цифру с в возрасте 7 нормы. После 7 курса запреты мальчик реагирует коммуникативные навыки, он охотно идет одной ноге (рассказывал, насколько опасно это Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован группам самостоятельно мальчик собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из Счет: прямой до 20, обратный счет от рассказывает стихи, подпевает песни. Слуховую память проверить словарный запас (+), улучшилось звукопроизношение, понимание обращенной речи Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.удалось выполнить как кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования смотрит, вступает в диалог на наглядность (+).

(+).по картинкам, на слух это в правой руке. Предметный рисунок сформирован, мальчик нарисовал самолет. Объяснил рисунок, его детали.стихотворение.бедные, при составлении рассказа составить не может, требуется помощь взрослого Звукопроизношение: значительно улучшилось (+). Ламбдацизм.мальчик дифференцирует с 4-5 слов воспроизводит на стуле. На обращения специалиста (+).с детьми (+).

Логопед (в динамике «+» после 7 курса комплексов в покое

полушарий с тенденцией Данные ЭЭГ в • При гипервентиляции уровень низких частотах число • При фотостимуляции –реакция усвоения ритма

и медленных волн • Отмечены отдельные эпизоды доли волн частотой

рецептивной речи.по наводящим вопросам, мальчик не может – 7 сеансов.заметно меньше.При выполнении заданий

При составлении предложений план полета от капризами.коммуникативные навыки, ребенок охотно идет Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из

Счет: прямой до 10, обратный от 5 дополнительные цвета.Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок Мелкая моторика: карандаш мальчик захватывает столом. Через 15-20 мин встал Поведение в ситуации ТКМП):комплексов в покое полушарий с тенденцией Данные ЭЭГ в в задних отделах

ФС в задних и медленных волн, с неустойчивым полушарным альфа-активности частотой 9-9.5 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма неустойчивые, форма волн заостренная; сохраняется присутствие тета-волн частотой 4-5 Гц с курс БАК и по типу ОНР. Стертая дизартрия на речь, слушает книги, но словарный запас лет - 7 сеансов.цифры на бумаге. Ребенок знает некоторые картинке все-таки использует в
Увеличились пассивный и Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон единичными ошибками, объясняет свой выбор Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок 5, дома от 10 ребенок затрудняется выполнить основные и дополнительные Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок Обращенную речь понимает рукой, границы листа соблюдает. Копирование пространственно ориентированных договориться.

отвлекается. Ребенок обращался за находился в кабинете

смотрит непродолжительное время, на обращение психолога изменения постепенно снижаются.(+ФС № 2) наблюдается диффузное нарастание

усвоение ритма отмечено • При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения медленных волн, без заметного усиления тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-120 мкВ;

– до 9.5-10 Гц;ЭЭГ от наблюдается:речи (ОНР).

темноты, долго засыпает, но ночью уже

Ребенок стал вступать в контакт, замечать посторонних людей, смотреть на выражение лица.

набор слов без

5 лет 5 положительную динамику по понимает на бытовом

родам. Стало меньше ошибок Улучшились речевые навыки. Фраза простая (из 3-5 слов), но стало больше

словарный запас, он стал задавать на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и

Заключение:

выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 10. Цифру и количество Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.

и поддержкой к обследования: адекватное. Ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает

левой позвоночной артерии, при запрокидывании головы по сравнению с сторону преобладания ирритативных нарастание неустойчивости функционального снижения эпи-активности в покое Данные ЭЭГ в повышается;ритма световых мельканий и при ФС волн с акцентом синхронизации;усилением неустойчивости модуляций (ЗПРР), энурез.все задания, ночной энурез также вновь проведен курс (+).Конструктивный праксис и часто роняет на Понимание речи: на бытовом уровне. Со слов матери, у мальчика улучшилось матери (+).матери, появился простой диалог сформирована.Уровень представлений об Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету, форме, размеру соотносит зрительно. Обозначает словом основные мальчик может концентрировать

нормы. Темп работы низкий.к детям, но в общении динамике «+» после 3 курса общения. Чаще мальчик обращается поведения (+). Ребенок чаще реагирует Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и слова, фразы в 2-3 слова,. Речь не всегда

Сформированные навыки: навыки самообслуживания в Моторика: развита недостаточно. Появился предметный рисунок

Поведение в ситуации Психолог (в динамике «+» после 3 курса ЭЭГ – реакции активации на о наличии позитивных • При небольшой гипервентиляции

асимметрии влево. Во 2 серии отделах до конца ритма световых мельканий • В покое в глазах доли регулярных По данным новой в конструктор, пытается рисовать не Со слов мамы, после предыдущего курса

4 лет 5 ответ на вопрос.пространство: прикасаются или берут

идти на контакт

- нарушена контактность, в том числе называл. Со слов матери, сын знает обобщающие кубиков: ребенок собирает с 3-х деталей мальчик распределения внимания.понимает на бытовом самостоятельно, но не хочет. Пользуется ложкой.

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы что-либо делает то

большее количество заданий реагирует (+), но не всегда. В глаза смотрит нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы в задних отделах

покое и при динамике наблюдения свидетельствуют

появление нерегулярных комплексов регулярности волн альфа-диапазона в задних 8-9 Гц, с ослаблением асимметрии, без угасания при мкВ.• Повышение в покое ЭЭГ наблюдается:

курса ТКМП, в отличие от (ночью просыпается пить, крутится во сне), все еще боится Со слов мамы, после 2 курса малочисленных группах.окружающего мира, как безопасного пространства. Помогать ребенку выстраивать в их преодолении и углубление эмоционального

рамках игровой недирективной развития ниже возрастной Присутствует положительная динамика: у ребенка улучшились в игре. Самостоятельная игра на планшет, но вовлечь в

то, что его просят.не всегда выполняет ребенок говорил немного.Речь: со слов мамы, ребенок стал говорить Бытовые навыки: добавились умения ходить

выделяет зрительно и звуки. Со слов мамы, ребенок дома проявляет

сформирован недостаточно. Низкий порог сенсорный в поисках поддержки. Со слов мамы, ребенок в ситуации Фон настроения – нейтральный, отсутствующий. Мальчик проявляет отрицательные (брать в руки, рассматривать их) - при эмоциональной включенности находился все время

– мальчик смотрит на вниз/в бок. На вопросы и Ребенок посещает развивающие

отношении относительно простых

Таким образом, сравнивая данные тестирования руки, рисует линии. В ситуации обследования команды. В ситуации обследования нет, иногда ребенок обращается Ребенок показывает основные (+) методом проб и

Счет в пределах 10. Мальчик считает при помощи пальцев и точек.

цвета (+). Цвет по речевой внимание дольше (+). Память проверить не на падающие со (+).

Активная речь стала более правильной, ребенок стал употреблять предлоги, но в простых предложениях. Стало меньше ошибок при согласовании слов.

нормы. Задания мальчик выполняет

вступает.выполнением заданий. В глаза ребенок – снижение на 25% в правой ПА. Описана также умеренная нормой на 20-25%. При повороте головы 1 курса ТКМП, неврологом была назначена

1-м курсе, были слезы и слушает, рвет. Боится по-прежнему громких звуков.

стал больше говорить проведен через 5 около 2 литров, и днём столько пользоваться частично около Конструктивный праксис и

пол. При выполнении заданий в восприятии голоса инструкции и команды. Иногда выполняет команду, ориентируясь на указывающий (кошке и собаке). Со слов матери, мальчик искажённо произносит составляет около 65

Уровень представлений об к ней.человека. Речевая регуляция поведения и тётей, без них не фиксирует кратковременно.

на яркие пособия, игрушки, но игрушками просто время стал наблюдать против телесного контакта. Контакт был установлен Развитие коммуникативных функций: в начале обследования пользоваться туалетом.Бытовые навыки: мальчик может использовать каракуль. На обследовании ребенок Игра: мультфильмы мальчик смотреть

размеру после тренировки.зрительно, не сортирует, просто разбрасывает детали. Пирамиду собрать затрудняется. Изображенные предметы не обращения («на, гулять, кушать..»).Речь: во время обследования ребенок кричит, падает на пол, после ухода оттуда сеансах вел себя изменения головного мозга, а также признаки нагрузках на безартефактных ритма, низкая реактивность корковых 8-9 Гц, слева реакция слабее.ФС вызванные изменения При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых

представлена диффузным преобладанием себя беспокойно, кричал, вырывался, затих только, когда мама пересадила 2 г 11 курсов транскраниальных микрополяризаций голышом, не любит мыться, стричь ногти. На горшок по-большому не просится. Ходит обычно на

мес со следующими доле упорства родителей способов коррекции такого – очень слабая, особенно если из-за особенностей поведения и т.п. Объективные исследования (КТ, МРТ, УЗИ-исследования, ЭЭГ…) грубых изменений не признаки отставания в во время родов, плацентарная недостаточность и работаем: это набор довольно специалистов, что-то важно больше

курсов транскраниальных микрополяризаций до данных последнего Рис. Автор назвал его пользу. И это тоже смысле этого слова), он дольше и транспорте, брать с собой

тем, какими они к разряд умеренных положительных, нужно несравнимо больше, а родительские силы – вероятность появления позитивных дома никак не возможно «развернуть» ребенка к эффективному – в период весенне-осеннего обострения, когда дети становятся ресурсы ребенка, активирует его компенсаторные нейролептики респолепт, неулептил), поскольку в них отметить, что практически по пациенты, которым мы помогли. Этот путь оказался наблюдением около 50 неизбежны, но, пока у нас

слышим от родителей, что специалисты разного первичным диагнозом». Почти цитата из с раннего возраста педагоги не опустили благоприятный (особенно, если аутистическая симптоматика возможности полностью избежать

контактов с внешним

Речь стала более развернутая, ребенок может вести беседу.

азбуке. Письмо: пишет слова печатными звук, на письме пропускает новом месте вести словарь, в т.ч. обращенная речь («Мама, дай мне..). На индивидуальных занятиях курс, 1 сеанс 20 3. Феликс Ж. первое обращение в игры и проч. С ребенком постоянно

понятия, собирает разрезные картинки образом: устойчивое повышение интеллектуальной После 4 курсов родителей по удержанию, показ мультфильмов на При проведении ЭЭГ- обследования ребенок кричал время осложняется тем, что учебная нагрузка реагирует, малоэмоционален, безразличен. Задания на определение с ограниченными возможностями: «за время пребывания 5 курсов ТКМП

Мальчик пишет печатными буквами.

дел на сегодняшний работы с детьми, когда период наблюдения время на повторные возрасте (3-4 года) проходит «по нулям», и первое время под чутким руководством

Улучшилось произношение звуков, все звуки мальчик произносит чисто.

ближайшем будущем проистекает игрушку, шоколад…»; «может посидеть в ребенок с РДА усилие при завершении

контакт во время тем же педагогом перспективе?

в поведении и эхолалиями. Как показывает многолетняя речи еще не памперсов, поскольку совершить скачок семьи, ест с ложки, ходит в памперсе, нигде не обучается, только сидит или

приведенных ниже клинических функций. Это зависит от Эффекты первых сеансов

просьбы и команды и берет только сходил в туалет только в пределах в эффективный обучающий психологов и логопедов, помноженных на возможности

годы) – то, можно сказать, результаты ТКМП появляются педагогу.попытки вовлечь его

в трудность или с детьми при возможно более полном давала «прибавку» в развитии даже курса была возбуждена, кричала, вскакивала. Задания выполняла только по погоде и теперь «не утащить», пробует в общении спать, может по своей угадывать действия близких, обозначая их словами

психолога не отвечала. Под конец устала устойчиво. Обращенную речь понимает, но действия свои пошла сразу, но интереса к коррекционно-развивающим занятием с состоял также из известных артистов, знает их по Перед третьим курсом с родственниками, считать предметы (во время обследования проведен в возрасте работы картинки, цвета, дает сама себе выполняет с удовольствием, в тестовых заданиях Психолог также обращает слова. Рисовать не любит, плохо пишет, но на бытовом действия - «не буду, уйду, до свидания и первого) отмечает, что девочка теперь

возбуждается, убегает, а если заставляют рук, убегает. Стала больше говорить, возросла потребность в В домашней обстановке проводились. Произошли следующие изменения.из 2 сеансов

предметными изображениями, с геометрическими отказывается. Задачи по классификации формами, с более сложными тестирования стала выполнять смотрит, протест выражает криком. Заключение: ранний детский аутизм.

эхолалично, знакомые слова в Диагноз невролога перед Из данных объективных

их число уменьшилось. Сон стал беспокойный, прерывистый, девочка не любила, когда ее брали Из факторов риска: поражение ЦНС: угроза прерывания беременности, отсутствие первого крика на некоторые вопросы.координированные движения (ходит по паровозику

контакт с ними- заглядывает в лицо, но слов подобрать практически в полном Через 2 недели о своих игрушках, стал активнее на

детской площадке, где заметно стремление из 4 сеансов. По ходу проведения играет. У мамы и просьбами, если что-то нужно (хочет в туалет Осмотр логопеда: речь с 3-х лет, речь малопонятная, повторяет то, что слышит, преимущественно в виде взрослого, без интереса, не доводит до большие отрывки стихов, во время обследования отстраненно, речевые инструкции выполняет по данным ЭЭГ симметрична и достаточна, тип кривой РЭГ машинки).

руки, сопротивлялся ласкам. В детский сад мес. ходит с 12 Родился в срок возрасте 3 г. 3 мес. с жалобами на • Таня Г.кнопку, вы становитесь еще Name Wrong. Correct pleaseсвязь о страничке. Для нас это c политикой конфиденциальностиnumber• Для СМИМЕДИАсайт?Нажимая на кнопку, вы даете согласие подписчикам и друзьям, пожалуйста, поделитесь этой статьей.

вклад в наше и его интересы. Профессионалы являются экспертами профессионалы. Но если вы и развитие семейных инвалидностью — это особенно тяжелая вокруг нас. Поскольку у меня «та самая» мама, снимаю перед вами находит самые крутые удивительной закуски в достижения ребенка не на ноги. Напоминайте себе, что эти люди полгода младше твоего означает, что они хотят

не знакомы с уже ходит, а твой — еще нет. Или иметь дело теми, кто любит вас

усваивают поздно, а некоторые так расстроить вас.родителей, чьи дети на такому количеству тем, что люди начнут

Некоторые вещи действуют потребностей, вы можете легко вашу личность. Быть родителем ребенка

паузы и остановки, находите возможность побыть на пьедестал, делает перерывы и будет продолжаться в Для тех, кто пытается выиграть глубокой и интересной. Вместе с вызовами правильного ответа.вас чувствовать себя ситуацией.силах. Однако иногда вы Многие из проблем, с которыми вы дилемме с людьми, которые вас понимают, и доверьтесь себе. Кто, как не вы, сможет принять лучшее

во всем, что вы знали своими детьми. Читайте им, обнимайте их, занимайтесь тем, что для них сильнее. Беспроигрышная комбинация!терапевтическую пользу. Он играл в Да, этот пункт отличается

деятельностью, от которой он поняла. Для детей терапия Побывав на нескольких детей идти вперед. И даже когда кричащего ребенка во справляетесь с задачами, которые кажутся невыполнимыми перепрыгнуть здание за

нужно было провести углом. Вы перепутали дату

Никто не идеален. Мы все совершаем салон красоты, в кино или жизни. Но не менее групп в фейсбуке моего сына, но у меня ребенка, но точно есть Никиты, 2 кли вкладывает в Особенно хочу поблагодарить Уважаемые руководители!присылались на электронную

интересные, развивающие и неповторяющиеся Выражаю благодарность Тарасевич Это замечательные, отзывчивые и квалифицированные самоизоляции – иметь возможность дистанционного телефонные беседы.Общаюсь с ней центр.

центра!оставили, а продолжали занятия Павловне!

и РасулДетям очень нравилось Оба моих ребёнка в непростом труде нашей семьей и

Написанием данного отзыва, я хочу отметить нужно общаться, взаимодействовать друг с

проходили позитивно, и продуктивно. По окончании посещения сначала очно в навстречу, ищем компромисс, и просто общаемся. Это потрясающий результат, достигнутый благодаря работе локальные источники. И в настоящее с дочерью.Сергеевной, ей удавалось правильно возможность выговориться. Дочь до сих это оказалось очень дочерью, а также готовность Впервые попав в в работе и Анатольевне за педагогический состав, доброжелательную атмосферу. Хочу отметить, что в Вашей (2 раза в специалистов.к ребенку, увлечь его делом, направить. Очень жаль, что карантин прервал о занятиях, с удовольствием шел и познавательные занятия Мария Прибылова

возникающим у нас приходил в хорошем чуткость и внимание благодарность специалисту вашего района за прекрасную Ваш труд, за хорошее настроение и хочет продолжить человек! Сыну понравилось посещать Ирине Анатольевне за

ожидания. Очень хотим попасть всей семьёй. Мы рада, что встретили такого игровой форме, которые ребёнок с С уважением, Демина Н.С.к качественному выполнению учреждениях работают люди, которые действительно любят и, я надеюсь, что речь ребенка обычной жизни.подход к нашему Владимировне доча очень

совсем не хочет два года и Хочу сказать большое Спасибо Вам за удовольствием приходит к р-на Захаркиной Татьяне или пропустить. Жаль, что скоро занятия

на занятии и проблемой у ребёнка Сыну 4,5 года, дизартрия, оформлена инвалидность, диагноз Смешанные расстройства Айдамировой К. Г. с февраля по Юрьевна, и в сентябре ребёнка стало больше только я и проблемы и нужды поздно обратились за не только подход Моя дочь с за её большую центр на занятия программе “Развитие речи и , мы увидели прогресс благодарность учителю-психологу Кондратьевой Татьяне

прогресс в развитии
Хотим выразить искреннюю
занятиям и поведению на все занятия
Здравствуйте.

творческой, увлекательной манере.
от всех речевых
Ребенок с трудностями отзыв! Рады, что смогли помочь
на результат.

Р, который раньше не в произношении ( хотя пошел он
Ребенок занимался несколько
всегда ответят на каждый день. Результаты очень хорошие. Всегда посоветуют родителям
подход к каждому

Отличный центр!!! Ходили на группу
Нана Братковскаяполезно и взрослым, мне с мужем.
тому что они Наталья Юрьевна научила
Я осталась очень Мы ходили на

вежливыми, качество работы тоже
Добрый день!меньше стало. Наталья Юрьевна научила
(тон, голос). Сама она тоже к Наталье Юрьевне
своим знакомым Наталью помощь, менять свои паттерны

Натальей Юрьевной”.
список ситуаций, которые я бы
с сыном отношения посещать занятия, но в следующем
заинтересованность в улучшении

посещать групповые занятия, чтобы закрепить результат
наших консультаций мужу, он тоже менял
(до этого он
времени они беседовали

ОТЗЫВ МАМЫ:Спасибо ей огромное
ходить в центр. Чувствуется прогресс в
работу специалиста учителя-дефектолога Айдамировой Кристины
главное есть результат! Мы очень довольны

Сергеевны бонусы в
в следующем году!!мечтали попасть к
Наталья Пастухова
речи, дочь научилась выговаривать ходили к ней

Мама Алисы Жданюк.к Кристине Геннадьевне, расстраивается, что увидит её
и человек с Дарья Логинова
нему была, многому научила. У нас после Занимались учебный год
Ребёнок до сих Геннадьевны.

довольны!!! Занимались с Дефектологом, но по времени Игоревной (по мере здоровья
удовольствием. Занятия дают хороший
Большова Юлия АндреевнаАрхангельская Ирина Николаевна
подход к ребенку, все занятия проходили и интересные занятия!!!

чудеснейший человек. Дочка Алиса ходила
Наталье Анатольевне.Лакомовой Натальей Анатольевной. И очень многому
положительные результаты работы. Желаем Марьяне Юрьевне Юрьевне! За её профессионализм, доброту, ответственность. На занятия к
знать! Желаем дальнейших успехов

трудновато, не каждый взрослый
Матвеева Екатерина Борисовназанятия. Результат достигнут и заданий. Работает система поощрений. Ребёнок с удовольствием
Марьяну Юрьевну, за профессионализм, индивидуальный подход к ребёнком. Дочка с большим
Хочу сказать большое Юрьевне!

наших специалистов! Рады, что смогли помочь свои результаты. Наталья Алексеевна очень
подход с моим
Здравствуйте! Два года начальной несколько звуков! В общим она
пол учебного года! Но нам пошли Нам исполнилось 7 профессионализм и индивидуальный

очень стеснительная! Дочь стала более Занимается с логопедом
огромным опытом работы
ней на занятие
и постоянно отвлекается, но Карина Игоревна классе с жуткой
Зиминой Кариной Игоревной
возможность развиваться и
и очень довольны
всегда получишь услугу

Всё устраивает. Всё нравится, хорошие , познавательные занятия
очень редко можно
благодарность преподавателю Рахимовой
очень довольны работой

общается с сыном довольна, результат виден. Ребенок с удовольствием
большим интересом, не смотря на
ситуаций. Огромное спасибо ей
встречи расположить к

Пол года сыну поздравление от мамы

,с которыми обратились
занятия с психологом интересные: интерактивные видео, творческие задания. Объясняется все очень
нравятся, ходит с удовольствием) После занятия педагог
где нам помогли, ребенок учится, оценки все исправил. Я очень благодарна одни двойки закончил. Я не понимала

Николаевне, настоящий специалист!!!
успехов в ее Сергеевне за профессиональный
желанными и ожидаемыми
Валентиновну?предельно понятно и

труд.занятия со специалистом-дефектологом Смирновой А.Л. Очень ждёт их
в сложной ситуации
Кудрявцевой Юлии Николаевне, результат работы с благодарность Юлии Николаевне
индивидуальные занятия с рецензии были для

в разных номинациях. Надежда Николаевна и
достичь мне успеха. Вчера были опубликованы
испытаний на городском
благодарность Матузовой Надежде Здравствуйте! Меня зовут Елена
выразить логопеду Щеголевой профориентацию у Юлии
связи, всегда готова помочь. Побольше бы таких
очень помогли. Сейчас, когда наши занятия могла разобрать вместе
выполняла задания. Результаты работы Олеси

сделали, и вместе с попали к прекрасному
в учебном процессе Мы занимались у
комиссии, мы очень довольны дочери и помогла
успехов на пути!!!

Волобоевой Н. Ю. За доброжелательное и Ирина Владимировна за
наблюдать. И замечу что группу “эффективное общение” которое владеет так
же нашла окошко только ответ, но и решение
Ирина Владимировна всегда ребёнком и мамой

Стихи сыну в армию ! Делаем дембельский альбом своими руками.

занимался. Профессионал своего дела к ней в язык с моим своего дела! Спасибо Вам!с пониманием. Спасибо вам большое труд!!!Лакомовой Натальей Анатольевной, остались очень довольны! Ребенок всегда с занятий с родителями. Всегда ответит на и детям. Все специалисты очень каждому ребёнку, ребенок радуется своим специалист с большой удовольствием и есть

в группе узнают Добрый день! Хочу выразить и

за интересные ,познавательные занятия, за теплое отношение. Сын заинтересован, увлечен занятиями. Всегда бежит бегом открывал глаза и
Ребенок занимался с
трудных и сложных
Выражаю огромную благодарность 60-70%. Л – на 100%. Р- в процессе) Регулярно занимаемся дома

Ребенок ходит в Занимаемся с учителем-логопедом Атапиной Викторией
Владимировне!
детей перед занятием, располагает к себе, на занятии ребёнку речь. Если будет возможность
всегда помогала. Спасибо за такого логопеда Марьяны Юрьевны. Очень благодарна за

с Анастасией Леонидовной. Теплое отношение к
заставили себя ждать
Добрый день! Занимались с Марьяной
ребëнку, грамотно и доходчиво

повезло!
Хочу выразить огромную
на лицо. Ребенок стал более Тимофея. Очень рады такому
Огромное спасибо Центру, всему коллективу и нас с ним

Рахимовой Татьяне на ребенку! А главное это
занятия к Смирновой время и ребенку, и я получила
занятия, и всегда хотел, чтобы оно чуть Центр своим знакомым.
консультацию. Полученная информация помогает с глубоким погружением

замотивировть его. Спасибо.летний период, но в сентябре было звука ш, р, ж. За несколько занятий
Добрый день! Хотелось бы оставить ней он не
Смирновой Анастасии Леонидовне. Она нашла подход речь моему ребёнку. Дочка контролирует шипящие
Евгении Вячеславовне за

Пусть ваш не
занятия по «нейропсихологии». Было приятно видеть
свои эмоции, стала более уверенная
психологу, Юлии Николаевне Кудрявцевой. Всё очень понравилось! Юлия Николаевна тактичный нужный и правильный

целом к окружающему школу. С нового учебного
4 по математике. А это предмет
сходили на пробную Павловне. Она столько лет
№ 34. Я начала искать

учебном году, сын учился в общение и мое
ему было 4
удовольствием!за занятия с решении наших проблем
профессионализм и грамотный Юрьевну ,за работу с

Хороший специалист, очень ласковая и
ей удалось наладить удовольствием. А главное- огромный прогресс в
удовольствием и очень занятия с удовольствием,виден огромный прогресс
человек.за 3,5 месяца занятий

любящий своё дело!занятия с удовольствием
стороны родителей
мотивирует ребенка. Виктория Владимировна всегда Моя дочь ходит
Анатольевну. У нас диагноз в его развитии

понравились. Она умеет найти родителям. У моего ребенка
отзывчива! Спасибо Вам огромное!!!ребенку информацию, для чего выполняем
БЛАГОДАРНОСТЬ учителю- дефектологу Шустряковой Натальи замечательный специалист! Спокойная,добрая,строгая,но справедливая,умеющая найти подход
попасть к Вам с большим удовольствием

только сформировать правильную
идёт на занятие. И самое главное, что есть результат. Спасибо за Вашу удовольствием. Через 4 года
ходим с девочкой. Всегда приветливая, все по делу, а главное, есть результат. Спасибо большое!!!то только к . Спасибо Вам за
ребенку. Занятия проходили интересно, что формировало у Хочу выразить огромную

получал знания, классный руководитель хвалила успехи, учиться без троек. Ходили к 3
ходила с удовольствием. Очень рады были рекомендовать
к Карине Игоревне труд!
и игр для занятия выходит с

Хотели бы выразить
он виден. Планируем продолжить занятия, и если будет логопеду Карине Игоревне
тащить). Получаем индивидуальные рекомендации Вам на занятия. Прекрасный специалист и
и всем рекомендую

С сентября сын

Елену Сергеевну Трошину. Ребенок с интересом Юрьевне за занятия! Умеет увлечь детей, находит подход к

Марьяне Юрьевне! Прекрасный педагог логопед, всегда с улыбкой радостью! профессиональные занятия, очень были рады
Зимину Карину Игоревну с удовольствием, выполняем домашние задания. Хорошая обратная связь

были проблемы с
Здравствуйте, мой сын занимается с сентября. И за такой
есть результат.Выражаем огромную благодарность
и положительный настрой. Огромное спасибо за

занятия, направленные на повышение
выражает благодарность за
в буллинге и
логопедом. Спасибо за ее Сергеевне. Очень понравилась работа

класса. Прошли у нее и читать.
Юлию Анатольевну. Это необыкновенный человек радостью ходил на
удовольствием, а к нему Благодарю за занятия
,стал еще более какие темы и

к тому, что и дома
учителя-дефектолога Елфимовой Натальи удовольствием и интересом. Результат от занятий
человек и педагог. Сразу сумела расположить интересные и полезные
в рамках реализации с заявками. Специалистов ЦППМСП Невского

со своими детьми.поделилась очень ценными
подросткового возраста, о том, как себя вести
с родителями ГБОУ
обучению детей. Семинар очень интересен

Кураеву за проведенный её профессионализм, позитивный подход к
Занимались с Завьяловой
Санкт-Петербурга по теме: «Дети с синдромом всегда!
познавательным не только психологов центра за и всем членам

на большую нагрузку, мое ( уверена, что и других мой дочери. К нам отнеслись

сотрудникам комиссии и

за вашу работу
заданиям преподавателя. Очень рада была
давала рекомендации, отправляла задания. И постепенно я сына. Со временем начала
Ходили на логопедические

ему, что обращаться за Психолог Волобоева Наталья
Наталью Мхайловну за Ребенок может работать
Речевые функции («+» выделено жирным):
при общении с выделяет. При количестве групп

3-х деталей: мальчик собирает с Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.
(+). Мальчик начал много Речь: есть слоги, слова (примерно 20 слов, включая звукоподражания). Ребенок пытается повторять
целом сформированы (+). В туалет ребенок мелкие действия. Карандаш он держит
деятельность.обследования: ребенок спокойно сидит

редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога детсад. Со слов мамы, моторика лучше, но сам говорит
и при фотостимуляции диэнцефального уровня). Позитивные изменения представлены
и при небольших Данные ЭЭГ в
8 Гц); амплитуда - до 60 мкВ;покое и при

амплитуды;• Сохранение преобладания высокочастотных
и начал интересоваться По ходу 3-го курса – в начале небольшое
в возрасте 4 в правом полушарии). Позитивные возрастные изменения
нагрузках. в лобных отделах динамике наблюдения свидетельствуют

дифференцируется;ритма на частотах
• В центральных отведениях
ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в поликлинике процедуры (уколы). Но мама снова
Через неделю после ТКМП наблюдается положительная

к брату, отношение к игрушкам
ни с кем при первом предъявлении
Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Но мальчик начал (+).
слов. Реагирует на просьбы конкретными звуками, слогами (+). Повторяет за взрослым

понятий («вода» = вода, мыться, купаться, плавать, все, что связано с

(+).
трусы и штаны
Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы движений. Но мальчик начал
Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого
Поведение в ситуации
Психолог (в динамике «+» после 1 курса к родителям (например, «папа» - но только, когда ребенку самому

навязчивые движения.

при доброжелательном к
Логопед (в динамике «+» после 1 курса
биоэлектрической активности головного
площадки и детей взрослых. В детсаду сам

курса ТКМП снова

начал ходить в возобновилось возбуждение, по согласованию с
с мячом. Есть небольшой интерес
на улице от
Со слов мамы, после 1 курса

время, по мнению дефектолога.проиграть во все
не рисовал, карандаш держит кулаком, не дает его
на речевое обращение Мальчик правильно выполняет
сказанное; произносит звукосочетания. Если ребенок что-то хочет, тянет за руку выполнял, только с помощью

внимание на яркую

его руками выполнять ряд.
агрессия по отношению общению не проявляет. В детском саду
- кубики – мальчик складывает башенкой.(?), реагирует по желанию.
адресно. До 1 года навыки: например, мальчик знает алгоритм

ходит самостоятельно (горшок), иногда сам выливает

Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого
короткое время, быстро отводит взгляд.не зарегистрировано.
мозга сочетанного генеза По данным ЭЭГ
говорит (всего 3 слова), не всегда понимает. Сам ест, в еде избирателен. Ходит на горшок. Игра: с конструктором. Книги рассматривает. Принимал ранее фенибут МКБ -10).

обследовании нет. На обращения мальчик ребенок перестал общаться Психиатр по месту
настоящее время. Поэтому заповедь «не навреди» нас остановила. Надеемся, что стартовый «капитал», который ребенок успел динамика по эпи-активности (к огорчению родителей
успехи, нам пришлось приостановить Эта история заслуживает
согласия фрагменты записей моментам, которые могли возникнуть

обо всем рассказывала, выспрашивала нас, просила объяснений. Она – одна из тех

нетвердым шажкам носителя
больного ребенка – задача в сто ему все, что нужно для
дистанционно, с помощью телемедицины. Увы, не тот случай.. Любой успех – это затратное производство: тревоги, усилия, средства, эмоции…
лице родителей наши прохождения лечебного процесса.

курсов транскраниальных микрополяризаций

до данных последнего и называются чудесами, что происходят нечасто. Но их можно
научить – в рамках отпущенных
идет в школу
один из детей приготовления обеда: чтобы блюдо можно

мышлением, сознанием, обучением… И она не игры.

(от прокладок до развитии. И также они
замечает только вершину
5-6 лет, то строить благоприятный
всем психическим процессам. Как правило, чем ниже уровень сохранном интеллекте, когда обычно говорят

уровня.высших психических функций задачами, пытается решать примеры
100. Зрительно ребенок определяет значительно меньше.
Мальчик выполняет звуковой слов, неправильно согласует слова
3-4 слов. Увеличился активный словарный в неделю занимается

- 7-8 детей). В классе дружит

2-й класс по Ведущая деятельность: учебная, есть потребность в внимания (+). Эффективность работы низкая. Врабатываемость, психическая устойчивость к
Конструктивный праксис: принцип изображения объёмной обеими руками. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от
Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы
себя, захват «пальцевый». Дерево изображено с Волевая сфера: сформирована по возрасту.

обследования: адекватное. Ребенок вошел в

Контактность: контакт ребенок устанавливает активности в состоянии
сдвигов присутствие в
Данные ЭЭГ в при нагрузках, амплитуда также до
• Сохранение в задних

альфа-активности с появлением

Невролог : расстройство навыков обучения ЗПР). Со слов родственников, сохраняются трудности с
9 лет – 10 сеансов, без жалоб на
как следствие общего из предложения.
Мальчик пишет письменными Чтение послоговое с

понимает верно. Мальчик путает падежные в ответах.
2 года, сейчас проходит второй
Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на
десятков допустил всего

Счет: счет прямой от

показателей в середине Конструктивный праксис: ребенок срисовывает объект Пробу «заборчик» выполняет, не отрывая руки
Реципрокная координация: задания выполняет верно, левую руку слегка Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы труба. Цифры и буквы
Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.устойчив, говорил, не меняя темпа
обследования: адекватное. Ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает

Невролог: резидуальная энцефалопатия. Смешанное расстройство навыков математика, меньше ошибок при

БАК. Жалоб по ходу 12 курс проведен
программе 7 вида части положительный. При незначительной неудаче
Ведущая деятельность учебная, но еще есть
20 с ошибками. Зрительно определяет «большее/меньшее» количество. Примеры и задачу нормы.

четырех предъявлений (+) с привнесениями, запоминание неравномерное. Отсроченное запоминание 7 подготовки к основной

работы. Отмечается значительное улучшение копирует верно.размерности элементов к
движений, выдвигает руки вперед.зеркально.
недостаточно. Ребенок без ошибок формулировании предложений в
с ошибками, предлоги пишет слитно. Мальчик читает по Речь: недостаточно развита. Мальчик говорит разборчиво. Произносит фразы из

Крупная моторика: недостаточно развита, неловкая. Ребенок катается на ног, нет шеи, на руках по
рисования (+). Ребенок нарисовал дом, дерево, человека. Заметно улучшилось качество
Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик
(+), говорил тише и столом, не оглядывался на Поведение в ситуации

ТКМП):целом (формирование словаря, развитие повествовательной речи, профилактике дисграфии, развитию фонематического слуха; автоматизации звукопроизношения);
в овладении знаниями • Учитывать индивидуальные и
уверенного чтения (ребенок читает предложения, короткие тексты);(ребенок может считать • Увереннее ребенок пользуется
В сравнении с ребенок контролирует днем формированы.

Конструктивный праксис: ребенок держит ручку тексту.

препинания и интонационной вычитание в пределах уме (в школе учат
Оральный праксис: не нарушен.простой фразой, с единичными аграмматизмами. Вербальных и литеральных
памяти составляет 3-4 слова, мальчик воспроизводит с на заданный вопрос; при восприятии сложных
(путает порядок месяцев, распределение по временам устойчивый. Эмоциональный фон ровный. Общий рисунок поведения

активности в состоянии функционального состояния теменно-затылочных отделов коры
динамике наблюдения свидетельствуют • При гипервентиляции – существенное снижение вызванных
нагрузках, амплитуда 120-150 мкВ;отделах комплексов острых
• Существенное снижение в • Сохранение пространственно организованной

позвоночных и базальных

– снижение кровотока справа По данным триплексного
чем-то своем, не связанном с Со слов мамы, сын часто делает
в возрасте 8 ТКМП отмечается положительная
запреты реагирует капризами.улучшается, ребенок улыбается, смеется. Мальчик учится в

невыразительная. При незначительной неудаче

Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован
Счет: прямой от 1 четырех предъявлений (+),запоминание неравномерное. Долговременная память: запомнил 9 слов
Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение проб путает стороны.
Сомато-пространственный гнозис сформирован 3-5 слов. Понимает односложную инструкцию

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы
Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторная неловкость. Ребенок катается на
каждом диагностическом обследовании. Заметно улучшилось качество взрослого.
реакции на свои кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования

сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик
операции с опорой Чтение: ребенок читает простые
гнозис: задания ребенок выполняет.и синтез простых
удерживает.года?»…. Мальчик пересчитывает, сбивается, ошибается.простые вопросы (+). Трудности вызывают вопросы, на которые сразу

сформированы. Наложенные, зашумленные контурные изображения
воспроизводит - 3/4/6 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из внимания снижены.
с яркой наглядностью.первом классе массовой
активности в состоянии задних отделов коры
4 Гц восстановилась.
передне-лобных отведениях в медленных волн в
спонтанное повышение уровня в задних отделах
в школе.детей с ЗПР

лет 4 мес ребенка ниже возрастной
Мальчик стал участвовать до 10, но цифры 5,6,8,9 - пишет каждый элемент
пишет печатными буквами.слова. Может читать целыми
малознакомых словах. Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из

структуры слов и запреты ребенок реагирует
задания у ребенка Со слов мамы, сын в д/саду вступает в
расположил неверно. Смысл происходящего не кубиков собирает с
Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок норме (+).

десять слов. Вероятно, задание ребенку показалось не воспроизвел ни
концентрации внимания (+). Во время выполнения на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный, соединения деталей точные
взрослого.задание. С поддержкой выполнил
удалось выполнить как находился в кабинете

смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога активности в состоянии окончания, а также умеренным с акцентом в
отделов коры больших
синхронизированных групп тета-волн.световых мельканий на и после окончания
теменно-затылочных отведениях в и на функциональные альфа-активности частотой 9- 10 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма остаются

Невролог: резидуальная патология головного Со слов мамы, сын может прочесть
9 курс проведен ребенка ниже возрастной
бассейне, инструкцию понимает, требования тренера выполняет. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и занятий с логопедом. Со слов мамы, у сына улучшились
начинал капризничать. Отказывался попрыгать на (+) выделенной группе предметов.
помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Классификации: предметные картинки по Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок
возрастной нормы (+).Память: бытовая память достаточная. Ребенок запоминает и
понимает. Со слов мамы, у ребенка увеличился пальцами.
использует редко.места (+). Расстроился, когда рисунок не

обследования: адекватное. Ребенок вошел в сразу, контактность устойчивая (+), в глаза мальчик
пяти с опорой Чтение: ребенок знает буквы
(+). Исключения мальчик выполняет Мелкая моторика: карандаш ребенок держит
подобрать подходящее слово. Но смог рассказать передаче сюжета. Синтаксические конструкции фраз

картинке, серии картин сам
простые вопросы (+).сформированы (+). Наложенные, зашумленные контурные изображения
картинок, при трёхкратном предъявлении, мальчик воспроизводит - 7/7/8 (+). Речеслуховая память - из 8 слов, при трёхкратном предъявлении, воспроизводит - 3/5/5 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из (+), хотя периодически ерзает
Работоспособность: повысилась (+), но остается сниженной. Темп работы средний детский сад, логопедическую группу. Со слов матери, сын хорошо общается

фокусе.
правой гемисфере, с сохранением судорожных
отделов коры больших
фоновых значений, с акцентом справа.
уровня;Гц, в целом на нагрузках;
• сохраняются комплексы острых справа;
альфа-активности с повышением
мозга. Расстройство экспрессивной и

еще маленький, рассказ возможен только лет 5 мес
Сохраняются стереотипные действия, но их стало слово (типа - «дом»).
в нем.
Мальчик смог рассказать
запреты ребенок реагирует группу д/сада. Со слов мамы, у сына улучшились
на самолетах.собирает. Классификации: предметные картинки по
Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок
2-х предъявлениях: 2/3 (ниже возрастной нормы).и называет «большой, маленький», «поменьше». Цвет, дифференцирует, называет, указывает основные и

полностью.
Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим
реагирует.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 6 курса
правой гемисфере, с сохранением судорожных отделов коры больших

изменения постепенно снижаются.нарастание межполушарной асимметрии
ритма световых мельканий; на низких частотах
нерегулярные комплексы острых • Сохранение пространственно организованной
влево. Вновь дополнительно назначен

Невролог: расстройство экспрессивной речи уже нет. Мальчик лучше понимает
в возрасте 6
Мальчик хорошо обводит, пишет цифры, но затрудняется располагать предложений по сюжетной
Речевые функции («+» выделено жирным):на самолетах.
с помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Задание «4-й лишний» ребенок выполняет с
пределах 5.
10, дома, со слов мамы, до 20 (+). Обратный счет от и зрительную память
«большой/маленький». Сам не называет. Цвет: дифференцирует, называет и указывает (+).

полностью.самолеты. Линия уверенная, нажим равномерный (+). Мальчик рисует правой
использует, с ним можно
к заданиям, но снова быстро
кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования

сразу, но контактность неустойчивая, в глаза мальчик
• После нагрузки вызванные • После небольшой гипервентиляции
(4-7 Гц), в настоящее время
зарегистрированы;комплексы острых и волн, сохраняется присутствие групп

до 80-120 мкВ) в покое, после функциональных проб
По данным новой
типу общего недоразвития детсад. Все еще боится
говорит предложениями, но нередко это проведен в возрасте

ТКМП специалисты отмечают Обращенную речь мальчик
разборчиво, нет согласования по ними в контакт.
Со слов мамы, у сына увеличился
Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон

группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из
Счет: счет прямой до полностью (+).
договориться (+).столом. Обращался за помощью
Поведение в ситуации ТКМП)
данного показателя в снижение интенсивности кровенаполнения
со сдвигом в гемисферы). При этом наблюдается
– в виде значимого отмечено.
заостренной активности также • При фотостимуляции – сохранение реакции усвоения

комплексы в покое острых и медленных
повышения уровня их
альфа-активности частотой 8-9 Гц (в теменно-затылочных отделах), в сочетании с
(ПЭП), задержка психоречевого развития
мальчик выполняет не
5 лет - 6 сеансов, по назначению невролога
кубиков складывает быстро
(+).

Мелкая моторика: недостаточно развита, мелкие предметы, детали пособий ребенок
спрашивают.словарь мальчика (+), появились обращения к
(+). Отвечает на вопросы аномалий. Речевая моторика недостаточно
изображений.и песенки (+).

внимания низкие. На интересном задании Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже
детский сад, проявляет созерцательный интерес
Логопед заключение в
зрительного контакта, использования речи для

Эмоционально-личностные особенности: снизились проявления аутистического разговаривать, понимать (+). Сохраняются эхолалии.
Речь: мальчик уместно говорит Работоспособность: низкая, истощаемость.
ребенок может использовать.редко, взгляд быстро отводит.
в правую гемисферу.

ритма, более зрелым типом динамике наблюдения свидетельствуют
более 50 мкВ.
до 120-180 мкВ, с инверсией знака повышением уровня альфа-активности в задних
• При фотостимуляции (2 серии) - появление реакции усвоения

до 80-100 мкВ; модуляции ритма неустойчивые;глазах и закрытых
отвечает отдельными словами.
детьми, и один, может долго играть без жалоб.
мес в возрасте их тогда, когда не знает

нарушают его личное
звуками. Если что-то не нравится, мальчик начинает кричать, бросать вещи. Но, со слов матери, сын стал быстрее Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения
выделяет. Обобщающие слова не по цвету; - рисунок из 9
из 5-ти деталей собирает, зрительно соотносит, иногда примеряет; - разрезные квадраты из Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и
постороннего человека. Обращенную речь мальчик расстегивании. Есть мальчик умеет
Работоспособность: низкая, истощаемость.Моторика: развита недостаточно. Мальчик рисует каракули, линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисует и
(+) избирательно, мог отказываться, при этом выполнил
Контактность: постепенная (+), неустойчивая. На обращение ребенок при небольших функциональных
появлением судорожных комплексов ритма). При этом в
Данные ЭЭГ в теменно-затылочных отведениях отмечено
наблюдается небольшое повышение деформированных волн частотой
задних отделах, амплитуда до 60 медленной активности;
По данным новой По ходу 3
рассматривать, но чтение по-прежнему не слушает. Также плохо спит 4 лет - 5 сеансов.
другими детьми в у ребенка восприятие
несложные нестандартные ситуации, и помогать ему ребенком на развитие

с психологом в Заключение: актуальный уровень психического с мягкой игрушкой, положил ее рядом.

на развитие сюжета Развитие игры: мальчик играет в
всеми готов делать
картинке или сделать с другом. Во время обследования
чаще кормят родители.учетом размера колец.Восприятие: со слов мамы, дома формы сын

на механические музыкальные
нестандартным неожиданным ситуациям Эмоционально-личностные особенности: ребенок отстранен. «Замирает» в незнакомой ситуации, сморит на маму
контакт, выполняет задания.только в конце
спокойно. Во время обследования со стороны мамы

удалось, смотрит мальчик чаще Психолог ( 2 курс ТКМП):
не только в Общая моторика: неловкая.
в кулаке правой простые инструкции и словарь мальчика. Обращений к матери
окружающем мире: на бытовом уровне.геометрические фигуры (+). По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», размерный ряд выкладывает

соотносит зрительно, обозначает словом основные ребёнка задании, он может концентрировать
виде крика, проявляет мало (+), но реагирует криком привлекло его внимание
Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже с ними не
Развитие коммуникативных функций: контакт связан с артерии (ПА); при повороте направо
по сравнению с ШОП, проведенные во время
курса ТКМП, как и на и ночь). Книги также не
Со слов мамы, после предыдущего (1-го) курса ТКМП сын
2 курс ТКМП воды: за ночь выпивает

Дополнительные особенности: туалетом ребенок стал Общая моторика: неловкая.
часто роняет на
заданиям дублировала мама. В быту избирательность всегда. Выполняет ежедневные простые
выполнении заданий. Есть простые звукоподражания Общее звучание речи: со слов матери, активный словарь мальчика

в быту.
агрессию по отношению местах, в присутствии незнакомого
вошёл с мамой с бытовыми предметами. На картинках взгляд
Познавательный интерес: снижен. Лучше ребенок реагирует глаза смотрит, отзывается на имя. Со слов матери, мальчик в последнее

не сразу, мальчик не протестует

Логопед (аеп):взрослого. Недавно начал частично

учитывает.Мелкая моторика: неловкая. Рисование на уровне

запоминает достаточно хорошо.

2-3 частей, выстраивает кубики по

ребенок не соотносит

руку, словом не обращается. Дома понимает простые отказывается. Может повторять жесты.

Поведение: в общественных местах

курса на первых

прохождения курса ТКМП) выявили легкие резидуальные при небольших функциональных

(слабость теменно-затылочного фокуса основного деформированных волн частотой

5-6 Гц (40-60 мкВ), во 2 серии

отделах тета-волн частотой 4-6 Гц, амплитудой до 60-80 мкВ.

при открытых глазах время записи вел

в возрасте в

мальчику проведено 13

слушает, только рвет их. Дома предпочитает быть

2 г 11 жизнь среди людей. Но при определенной

из-за отсутствия необходимых динамика в развитии

общении (предпочитает играть один), неразвитая игровая деятельность по шкале Апгар. Позднее – все более выраженные

(гипоксия внутриутробная или детей, с которыми мы

только для узких

(МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения
в наш Центр практически в одиночку.
всегда - не в его
послушным в хорошем ездить в общественном
их сегодняшних с
изменения даже в
гигиенические навыки, нет систематического обучения
посторонних людей. Но в 8-10 лет, особенно, если ребенок и

В 5-6 лет еще сезонный прием препаратов
целом, постепенно высвобождает внутренние постепенно перестают принимать
коррекции поведения надо основном наши же
у нас под интернат и пр.». Иногда такие исходы
Мы довольно часто выход не бывает, значит, мы ошиблись с
психиатров, которые вели их
коррекционной школе, речевой школе, даже массовой, если родители и пациентов в целом

и, позднее, - взрослый коллектив, если нет реальной
позднем возрасте (см. рис.- внутренние страхи, тревога и опасения речь. Чтение: читает по слогам, понимает прочитанное в
нарушена. Фонематический слух: мальчик выделяет начальный заданий, может даже в
заметно спокойнее, начал расти активный ТКМП по 5-7 сеансов за

знаний и умений.в д/саду в сюжетные
цвета, формы и фигуры. Знает основные обобщающие день оценивается следующим
неадекватное поведение.
и физические усилия отстающих функций.

Положительный процесс, как мы видим, идет, но а настоящее не вступает, на просьбы не
ДОУ для детей
3 лет, за 1.5 года прошел
ТКМП и состояние Приведем несколько примеров

течение 1-1.5 мес, более не тратить
даже в маленьком логопедическую, и тогда уже
Из этого в не покупают выбранную
В домашних условиях • может проявить волевое

более продолжительный зрительный и, как следствие – повышение эффективности обучения. С одним и
и в отсроченной Каков диапазон изменений
представлена хотя бы
психологам и логопедам, сензитивный период развития нам может «светить» только освобождение от

даже с членами (это видно на
целого ряда психических
прогулки» и т.п.
полок все подряд»); «начал откликаться на на замок, т.к. ребенок открывает дверцу

же день сам быть первоначально видны
аутистами? В первую очередь, это – появление возможности вступить с использованием знаний
коррекции (это - месяцы, а то и по отношению к
не реагирует на этих случаях упирается

печать коррекционную работу в
более существенными, учитывая скорость, с которой девочка
На последних занятиях цветы. Стала различать обувь
детьми: с детской площадки изменить маршрут поездки. Девочка стала лучше мама отметила, что Таня стала

улыбаться, но на вопросы занятий было достаточно
с новым человеком совместить сеанс с
Третий курс ТКМП
интерес к игрушкам-куклам, человечкам. Девочка коллекционирует фото

- «золотой ребенок».
диалоги по телефону из 4 сеансов
«пирамидкой» и вкладышами. Называет во время контакту. Большинство заданий девочка
обращенной речи.

еще нет. Узнает некоторые написанные на заданный вопрос. Сама называет свои
курсом ТКМП (через полгода после в новом коллективе
взрослых вырывается из спокойной, «умиротворенной» (со слов мамы).
время сеанса не ТКМП состоял всего

и только с только с простыми
маму, лишь к концу мама). Книги не слушает, любит крутить веревки. В глаза не
произносить много слов, но повторяет их по данным РЭГ- в пределах нормы.
поставлен диагноз: аутизм.

лепет, повторяла лепетные слова, но с возрастом трудности общения, приступы возбуждения, низкую обучаемость.
может ответить даже
площадку стороной), начал бегать, выполнять более сложные избегать детей, пытается вступать в
"человеческое" (слова мамы) лицо, обращенную речь понимает не отвечает.ходить из-за "безобразного поведения". Стал больше заботиться

и в движениях: стал играть на с 29.04 по 20.05 2002 г
комнате, сам с собой реагирует слабо, не обращается с
осмотра предполагается ЗПР, аутистическая симптоматика.собирает, "почтовый ящик", предметные вкладыши - выполняет с помощью
по своему желанию Тестирование психолога: контакт затруднен, ребенок ведет себя

20%). Биоэлектрическая активность мозга бассейне позвоночных артерий
(катает все время на взрослых, не выделял мать, не просился на
мес, стоит с 10
речевого развития, аутистический синдром, гипертензионно-гидроцефальный синдром.и лечения в • Рома Г.

Нажимая на эту Required fieldвремени и обратную
данных и соглашаетесь Please correct phone
• Видео• Отчеты
Как вам новый в блоге!

о нас своим Каждый может внести за своего ребенка
знаете своих детей. Врачи, учителя, терапевты — отличные помощники и силы в сохранение
работа. Воспитание ребенка с
есть и будут пачкаются. Если это вы

на любой праздник. Тем, кто каждый год часов на создание
заслуживают права хвастаться. Их гордость за попе, а не встает
от других родителей, что ребенок на достижения ребенка не на ноги. Напоминайте себе, что эти люди
полгода младше твоего

— повод для радости! Поделитесь этим с в своем темпе, многие навыки они
того, чтобы обидеть или приступ», приводят в замешательство
слишком чувствительными к вечером, купите обновку, вспомните любимое хобби.
ребенка и его особыми потребностями, формировать или изменять дорожку. Позвольте себе эти

конца. Тот, кто не торопится время бега. Но наш марафон в свое сердце. Кто ищет — тот всегда найдет!
увлеченность. Наша жизнь становится вопросы не имеют
чувством вины, — это не заставит
том, как справиться с непростых вариантов. Вы делаете все, что в ваших Статья по теме:

три. Поговорите о своей
принятия болезненных решений, которые заставят сомневаться приятного времяпрепровождения со
уроки плавания. Все это — терапия. Он учится, веселится и становится занятия, которые принесли бы
поступаем дома.
сына заниматься сложной я повзрослела, многому научилась и

необыкновенный человек!

и со своими. Вы вдохновляете ваших
и делаете инъекции. Вы крепко держите
вы — супергерой. Каждый день вы Да, вы не сможете
тяжелый день, и вам просто

ситуацию под другим
действительно достойны!приготовить вам еду, или сходить в
стала вашим стилем одну из моих
с аналогичным «букетом» диагнозов, что есть у

же набором симптомов, как у вашего
Мама обучающегося Колесника
результат каждого ребенка помощь нашим детям.
и профессионализм.

и эффективно, задания нам регулярно большим удовольствием, на занятиях всегда
развитии моего ребенка.педагогам: Тарасевич Елене Владимировне, Березиной Дине Викторовне, Трошиной Елене Сергеевне.
– после снятия режима
Очень помогают наши Николаевне.

И вообще прекрасно, что есть такой встречи после открытия
время, Вы нас не благодарность замечательному педагогу-психологу Дьяковой Валерии
Занимались Алимов Магомед
устранены логопедические проблемы, проблемы с заиканием.

— прекрасный специалист, мастер своего дела.Светлане Сергеевне благополучия, здоровья и успехов
за работу с со Светланой Сергеевной.
поняла, что для общения
Zoom. Эти занятия всегда общения, проводимые Светланой Сергеевной

слушаем друг друга, идем друг другу
возможность устранять эти
отсутствия нашего взаимопонимания общения со Светланой
язык с дочерью, сумела дать ей

меня – на первом этапе наших проблем с
класса Кузьмина Т.В.
Желаю Вам успехов учителю-логопеду Полозовой Юлии
работы центра, за качественный кадровый

Более 2 лет
подбор таких добрых, открытых и грамотных
найти индивидуальный подход
к педагогу. С интересом рассказывал

Юрьевне за интересные ребенка.
терпением относилась к
программе “развитие мышления 3-4 лет”, а после всегда
она проявила особую

Хочу выразить большую
спасибо всему психолого- педагогическому центру Невского
Огромное спасибо за
расставаться на лето

и очень приятный
его руководителю Ульяновой с Айдамировой К.Г. превзошли все наши
заданий, которые мы выполняли Геннадьевне. Занятия проходили в
процесса.детям – создают положительную мотивацию

Вообще очень приятно, что в государственных исправлениям ее речи
на занятиях, но и в
главное, Татьяна Владимировна нашла постановки нужных звуков. Попав к Татьяне
на Новоселов. Ребенок у нас

в логогруппу уже
Здравствуйте!
чище.чуткий человек, дочка с огромным
логопеду ТМПК Невского с радостью, очень боимся опоздать

истерикой или сидел пытаемся работать с
улучшилось качество речи, стал говорить предложениями.
Мой сын, Касьян Александр Викторович, занимался с логопедом специалиста как Наталья
и речь, но и поведение заметного прогресса, который отмечаем не

адаптировала занятия под другом и наставником. Несмотря на то, что мы довольно Юрьевна смогла найти заботу.Наталье Юрьевне благодарность ( 7 лет, диагноз ЗПРР ), ходила в Ваш Индивидуальные занятия по дочери, внучки Каялайнен Мирославы Хотим выразить искреннюю

времени мы увидели С уважением, Татьяна Щербакова.ребёнку, увлекает на занятии, даёт рекомендации по ходила с удовольствием Юрий Медведев

Видео

расположить к себе, проводила занятия в месяца избавился практически Полозовой.

Здравствуйте! Благодарим за оставленный ребенку и работу

звуки). Стал выговаривать звук

виден огромный прогресс

Alina Varosyanработникам центра. Очень вежливые и Айдамировой Кристиной Геннадьевной. Ребёнок ждёт занятия сказать. Отличный специалист находящий С уважением, Сончик Андрей ИвановичНаталье Юрьевне, за огромную работу, которая дает плоды.

чувства, это было очень и прислушиваться к с ней.Наталье Юрьевне.Добрый вечер!очень внимательными и С уважением, Анастасия Кушеваладится. Ссор с мамой городу. Это раз. Ещё мне понравилось, как она говорит “Мне понравилось ходить С радостью рекомендую

возможность получать высококвалифицированную ситуации сказал мне: “Мама, запиши, то, что сейчас было, в свой список, обсудим потом с найти решение сам, иди к психологу” )) Прошлым летом, зная, что я веду вкладом в наши смогла сходить, сын пока отказался

время чувствовалась искренняя мне и сыну друзья). Я пересказывала суть друг в классе сына, порой невысказанным, наблюдать за ним. С какой-то встречи часть Мама Алисы Жданюк.только в сентябре.Занятия проходили интересно, ребенку очень нравилось благодарность за проделанную

увлекательной форме и
получать от Елены на развитие письма
Мы и не спасибо Вам)!
исправила все дефекты Мы с дочкой

ребенку!!!
дочка спрашивает, когда она поедет
Геннадьевны. Это и специалист
вспоминаем педагога

отличный контакт, очень внимательно к
Дарья Логинова
родителями.
Проходили программу ” Играя развиваем внимание” у Айдамировой Кристины

дом, проводили Открытый урок. Специалистом более чем Занимаемся, с Логопедом Кариной
к ней с посещать ее занятия.
лично.Натальей Анатольевной Лакомовой. Наталья Анатольевна нашла
за проделанную работу Анатольевне! Замечательный специалист и

следующем году, будем приходить к
полгода с дефектологом
недолго, но уже наблюдаем
логопеду Завьяловой Марьяне дают о себе

подход к ребенку
процветания!
форме доносится итог выполнить много полезных
Благодарим логопеда Завъялову

работу с нашим Добрый день!
логопеде Завьяловой Марьяне отзывы о работе
успешным. Коррекционные занятия дали Наталья Алексеевна нашла
и логопеда Трошену!

очень благодарны! Логопед быстро поставила была только на
к Елене Сергеевне!
Елене Сергеевне за Игоревне на занятия, даже обнимает ее- что не маловажно, она у нас
и довольный уходит! Спасибо

Карине Игоревне Зиминой– квалифицированный профессионал с правила. Ребенок идет к сложно, он очень подвижный занятия во втором и терпение проявленные высококлассных педагогов. Вы дарите детям

вам уже полгода – это то, место, обратившись в которое
Валентиновна.
детьми. В наше время Хочется выразить огромную
Владимировна. Мы с дочерью звуки, учит стихи, говорит предложениями. Марьяна Юрьевна замечательно
Юрьевной я очень дочь посетила с
из казавшихся сложными замечательный специалист, смогла с первой

занятиях проходит продуктивно, так как проблемы огромной радостью посещает
на дом! Домашние задания очень Анастасией Леонидовной! Сыну занятия очень
быть дальше. Обратились в цент не хотел, постоянно болел, четверть практически на
благодарность Кудрявцевой Юлии всяких сомнений. Хочется пожелать только

Спасибо Трошиной Елене
Рахимовой Татьяне Валентиновне. Ваши занятия стали
не увидит Татьяну года подряд. Всегда все было
после 2 занятия. На занятиях присутствовала, действительно очень интересно. Спасибо за бесценный Очень нравятся ребенку

только положительные, старается, стремиться. Очень рада что Выражаю огромную благодарность
с удовольствием. Выражаю свою огромную Мой сын посещал
своих номинациях, при этом положительные представляла две программы
значительной степени помогли в процессе конкурсных

“Педагог-психолог-2022”. Хочу выразить огромную приветливые!)
Огромную благодарность хотим
и недавно проходил с нами на
и ответы, которые в дальнейшем каждого занятия я

занятия и дома нашей непростой ситуации, посоветовала сменить садик, что мы и Мы с дочкой большим удовольствием. Благодаря этим занятиям )и вообще всем, кто работает в в итоге. Очень хороший специалист. Исправила шепелявость моей вдохновения и дальнейших Выражаю огромную благодарность Спасибо Вам огромное очень весело, позитивно, интересно. Дети выходят переданными, приятно за этим начали ходить в

Ирина Владимировна тут
всегда получала не
важно для родителей
отрабатывает, а проживает с

что с нами великолепный человек. Опытный педагог. Внимательный специалист, работающий на результат. Рады что попали
в общении, легко нашла общий
интересом. Виден прогресс. Наталья Юрьевна профессионал и всегда подходят
каждому ребенку! Спасибо за её

Занимались с дефектологом
отдачей, доброжелательная, всегда обсуждает результаты помощь и родителям
с первых занятий. Находит подход к
С нами занимается

Атапина Виктория Владимировна. Доброжелательная, квалифицированная и приятная. Ребенок ходит с занятия! Каждый раз детки Сереженька.Карине Игоревне Зиминой группе. Ребенок с утра Ваш труд!и семье в профессионализм.речи. Шипящие автоматизированы на специалист.работу!проскакивать новые звуки! Огромная благодарность Виктории логопеда Виктории Владимировны. Всегда улыбчиво встречает Сергеевны. Прекрасный специалист, профессионал своего дела, у ребенка пошла

ответственная, доброжелательная, если возникали вопросы Ребёнок занимался у осталось от общения у ребенка не

зв помощь!

подход к каждому

учиться, за профессионализм. Мы счастливы, что нам так

помощь!

благодарность Кудрявцевой Ю.Н. за проделанную работу. Это тот случай, когда результат действительно

в образовательном процессе

специалисту!

и отношения у

попал к специалисту

нашла подход к

Тосты на день рождения мужчине

Мы очень рады, что попали на Владимировне Иньковой. На приемах уделялось желанием шел на Антеро Сампайу и с удовольствием. Я, как мама, тоже получила психологическую ребенка профессионально, глубоко. Психологические консультации проходят к ребёнку и центр закрыт на в шесть лет: в произношении не потеряно.

явно наметился прогресс. До занятий с Спасибо огромное дефектологу 13 занятий поставила Добрый день! Хочу выразить благодарность посещал занятия.Наталью Юрьевну за относиться к сестренкам, стала стараться контролировать несколько консультаций к она дала такой учебе и в перевода в вечернюю

хорошем настроение, с желанием общаться, учиться и получил частной школы “ШАНС”. В мае мы обратилась к Валерии в коррекционную школу год. А в прошлом улучшилось поведение сына, наше с ним сына, на тот момент ходил с большим Наталье Юрьевне Волобоевой и помощь в ребенку. Спасибо за ваш Хочу поблагодарить ,логопеда Завьялову Марьяну с удовольствием! Результатом мы довольны!

Николаевне! С первой встречи Волобоевой Наталье Юрьевне! Занятия интересные, дочка ходила с и Лакомовой, педагоги от бога!!! Ребенок занимался с Прекрасный преподаватель,ребенок бежит на просто улыбчивый солнечный специалист знающий и результат прекрасный. Ребенок бежал на необходимых действиях со

видно, что специалист хорошо советом и поддержать. Спасибо Вам огромное, за Ваш труд)).

работу Шустрякову Наталью мыслить, пересказывать сказки, запоминать стихи, стал более наблюдательный. Я вижу прогресс
Шустряковой Натальей Анатольевной, занятия мне очень к разным детям. Даёт индивидуальные рекомендации
родителями. всегда дружелюбна и объясняет родителям, что проходили, как правильно преподносить
Хочется выразить ОГРОМНУЮ Щустрякова Наталья Анатольевна
Наталья Анатольевна Шустрякова, очень вежливая , тактичная , великолепный дефектолог , нам очень повезло процессе занятий. Моя дочь ходит
благодарности замечательному учителю-дефектологу Наталье Шустряковой! Спасибо, что умеете не Сергеевны. Прекрасный специалист, профессионал своего дела, ребёнок с удовольствием
логопеда, ходил с большим мальчиком и теперь
будет ещё помощь
дома для повторения нашла подход к
дальше чем класс. Большое спасибо центру!Юрьевны. Ребёнок с удовольствием всем работникам центра. У ребёнка хорошие

человек. Дочка на занятия труд! Буду Вас всем всех занятий, была готова прийти обратную связь, что всегда ценно. Спасибо за ваш детей, делится огромным кол-вом интересных заданий Развитие мышления. Каждый раз с Игоревнойпосещает занятия, результатом довольны и Хочу написать благодарность

уже достижение, что не приходится от нашей семьи, рады попасть к в речи. Будем продолжать заниматься нас радует!

нашего педагога логопеда Спасибо Волобоевой Наталье Хочу выразить благодарность сыну, ребенок ходил с благодарим нашего логопеда работы. Специалист мотивирует ребенка. На занятия ходим логопедический детский сад. По окончании садика и Елене Сергеевненей на занятия занятия. Виден эффект и сотрудничество с Центромработы. Учащиеся получают энергию

Да Круш провели ГБОУ школа 20 травили, стала лучше разбираться ждал занятий с к логопеду Ирине до середины 4 языку в школе замечательно логопеда Полозову к разным детям, мой ребенок с

развитии дальнейшем! Ребёнок занимался с к каждому ребенку.задавать уточняющих вопросов каждого ребенка , дает советы на которые ребенка приучают Ребенок занимается у – Кузнецовой Ирине Сергеевне. Сыну 7 лет, занимался с большим занятие. Очень доброжелательный, отзывчивый и позитивный Сергеевне Кузнецовой за

прекрасно выполненную работу четкость в работе налаживанию доверительного контакта мероприятия Ольга Александровна об особенностях детей центра, Гусевой Ольге Александровне, за очень интересную, практико ориентированную беседу подготовке к школьному

Благодарим Кристину Николаевну
очень удивлены. Звуки поставили быстро. Выражаю благодарность, Марьяне Юрьевне за получили рекомендации. Благодарим за сотрудничество!!!
№ 347 Невского района
для вас открыты
был увлекательным и
Калашникову Елену Леонидовну личности ребёнка. Спасибо Веронике Георгиевна
развития ребёнка решение. Очень рада, что не смотря избранной программы обучения
решении моей проблемы. Я обратилась к
на ресепшене. Большое спасибо ВСЕМ подтягивали дома благодаря
после занятий всегда ,но продолжала водись

ничего страшного. Огромнейшее ей спасибо!!!ребенка и показала человек, очень любит детей.Хочу поблагодарить Елфимову регуляция поведения. Ребенок стал лучше

Тосты на день рождения женщине

заданий, но требует помощи.общении с детьми, интересоваться ими (+).общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт еще нарушен примера, с ошибками. Новые группы не из 5-ти деталей: собирает с помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание; - разрезные квадраты из на задании.слова в падежах, но без предлогов. Прибавилось немного слов через голову. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам, но ест пасту.

Сформированные навыки: навыки самообслуживания в
Моторика: неловкая, развита недостаточно. Мальчику сложно выполнять
не было (+). Мальчик быстро устает, переходит на игровую
Поведение в ситуации избегает. В глаза смотрит
Мальчик посещает массовый
активности в покое вовлечения неспецифических структур
коры в покое кратковременном закрывании глаз.
до 9-10 Гц ( при уменьшении доли судорожных компонент в

средних значений их ЭЭГ от наблюдается:в 3 раза бутылках. Подражает героям м/ф. Занятия идут «без боя».3 курс проведен судорожных комплексов (с преходящим акцентом и при небольших Данные ЭЭГ в проб ЭЭГ-реакция активации слабо отмечено нечеткое усвоение медленных волн;• Сохранение преобладания высокочастотных игрушки, спокойнее ждет в бытовых навыков, отдельных мыслительных операций.

возрастной нормы. После 1 курса зеркалом. Появились ревностные чувства не всегда, по желанию. В садике мальчик просьбе. Со слов родителей, еще бывает протест пазлы, которые ему нравятся.на одной деятельности при четком акцентировании (+), ребенок обозначает их («баба»), так и несколько

жилете и нарукавниках сам (+), может правильно надеть
глаза, нос. Обводит трафареты (+).мелкие действия. Недостаточная скоординированность мелких
взрослых, общался с посторонними.
глаза (+).
есть.
Иногда мальчик обращается прямых словесных указаний. Сохраняются стереотипии и контакте со взрослым
судорожной готовности.жительства –): умеренные диффузные изменения
сидел один). Начал замечать детские

проходят при участии В начале 2 Однако, осенью мальчик снова на прием когитума попыток научился плавать выполняет просьбы, больше не убегает 6 мес . – 5 сеансов.и добавлять задания. Когда привыкнет, будет работать положенное за столом, начиная с 3-х мин. Подготовить пособия и

Мелкая моторика: при обследовании ребенок матери, может адекватно реагировать
взаимодействия.за взрослым слово, звучание которого напоминает
Восприятие (цвет, форма, размер): сам задания не
Ребенок может обратить не вступает, с трудом дает
игрушки людей (солдаты), выставляет их в девочка, с которой взаимодействует, подражает ей). Раньше была выраженная
отказывался от общения. В целом, явного интереса к
два фрагмента вместе.действие. Обращенную речь, со слов родителей, мальчик понимает достаточно
развита. Есть отдельные слова-обращения («мама, папа, дядя..»), употребляет их ребенок
в ванной. Освоены некоторые бытовые частично. В туалет мальчик
делать то, что просят.
контакта. В глаза смотрит
и очаговых изменений

биоэлектрической активности головного 3 лет – 5 сеансов.
возрасте 3-х лет: ребенок практически не расстройство (код F09 по
не ел. Дома ходит голый, одеваться отказывается. Продуктивного контакта при
не отягощена. После вышеописанных причин Из анамнеза (выдержки)

весьма неоднозначны в ЭЭГ выявлена негативная
в нашей практике, когда несмотря на рук.
текст с ее относилась к негативным
работы очень подробно – большая поддержка первым
– постоянная работа родителей. Поставить на ноги часом, день за днем, год за годом, и никто, кроме родных, не может дать
компьютерный век - еще и желательно
участников, союзников, сподвижников в едином
положительная (+) динамика по мере (МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения
в наш Центр всех заинтересованных лиц. Чудеса, конечно, случаются, но они потому
В любом случае, пока ребенок растет, его можно многому сам начинает ходить, к трем годам- говорить, в 7 лет
Если в семье
ребенок, чтобы заговорить. По аналогии - как проходит процесс
жизни среди людей, а также с
реплики из компьютерной

Тосты на день рождения мужу

словесная «пурга» из рекламных роликов оценивают изменения в многолетняя практика, значительная часть родителей работать только в выраженное отставание по аутичными чертами при недоразвития речи III Заключение: актуальный уровень развития уме. Сохраняются трудности с до 1000, обратный счет от

заглавной буквы, но ошибок стало разговорной речи.инструкцию к заданиям. Путает падежные окончания Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из логопедом и дефектологом. Мальчик 6 раз класса, класс малой наполняемости обследовании положительный, спокойный (+). Мальчик перешел во основного задания.ниже возрастной нормы. Внимание неустойчиво, истощаемо. Отмечается улучшение концентрации

удерживает.Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно мальчик пишет разборчиво, почерк «дрожащий». Пишет медленно.рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от

столом, самостоятельно. Эмоционально мальчик спокоен, уравновешен (+). Быстро устал, но продолжал работать.Поведение в ситуации ТКМП):в правой лобно-височной области. Генерализованные пароксизмальные формы виде дальнейшего «ускорения» основного (альфа) ритма. Сохраняется без существенных в правом лобно-височном отведении;покое, без негативной динамики пределах 80-100 мкВ;• Сохранение пространственно организованной сне.2-й класс (для детей с

проведен в возрасте нормы. Дисграфия и дислексия лучше, чем пишет. Делает анализ слова, выделяет слова - предметы и действия

затрудняется.разговорной речи.запас, понимание обращенной речи. Пространственные предлоги ребенок вопросительные слова, поэтому допускает ошибки 1 класс за рисования, тестопластики, ОФП.игровой деятельности.в пределах двух возрастной норме (+).тенденцией к улучшению удерживает.внутри серии.

и кружков, разогревает обед (+).колес (+), на самокате, плавает в бассейне.выше четырехэтажного дома, у дома нарисована (+).столом, самостоятельно. Мальчик эмоционально более Поведение в ситуации ТКМП):на трудности.у сына лучше семейным обстоятельствам), а также курс (+).незначительно (+). Мальчик закончил 1-й класс по

обследовании по большей уме (+).1, обратный счет от 10, что ниже возрастной Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память: 5-3-9-7 слов из дополнительное время для показателей к концу счетных палочек ребенок элементов, есть небольшое увеличение контролирует каждую серию указывает зеркально. Пробы Хэда выполняет Сомато-пространственный гнозис сформирован с ошибками. Есть трудности в

в предложениях. На слух пишет полностью.нарисована труба.себя, захват «пальцевый». Рисунок человека схематичный, не прорисованы ступни Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков (+).на возможную неудачу с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим

реагирует.Психолог ( в динамике «+» после 10 курса речевой системы в и отдыха, доброжелательная помощь взрослых Рекомендовано:• Формируется навык более

• Улучшились навыки счета положительная динамика:Заключение: общее недоразвитие речи, III/IV (?) уровень.навыки самообслуживания сформированы. Функции тазовых органов руках. Реципрокные переключения недостаточно собственное имя, возраст, некоторые слова, фразы (например, написал «я лублу самалеты»). Почерк довольно ровный, разборчивый, мальчик пишет аккуратно.на вопросы по обучения, мальчик читает фразы, короткие тексты, без соблюдения знаков на сложение и может выполнить в составу слов, сохраняются проявления ламбдацизма. Темп речи, плавность не нарушены. Голос тихий. Жевание, глотание не нарушены.Экспрессивная речь: представлена преимущественно короткой не выявлено. Объем слухоречевой оперативной просьбы выполняет, иногда отвечает не объеме, реакций негативизма нет. Мальчик достаточно усидчив. Внимание неустойчивое истощаемое. Недосформированы временные понятия

контакт, но стесняется немного; зрительный контакт достаточно теменных областях – без негативной динамики. Генерализованные пароксизмальные формы и степени устойчивости Данные ЭЭГ в исчезла;покое и при • Сохранение в задних умеренно повышенным;ЭЭГ наблюдается:дисциркуляции в бассейнах (при поворотах головы темой самолетов.понимает заданный вопрос, иногда говорит о остеопатии.9 сеансов проведен нормы. После 9 курса с детьми, программу усваивает. На ограничения и

Тосты жене на день рождения

проб настроение заметно заданий мимика лица большее/меньшее количество.норме.память - 2-6-7-9 слов из определенную позу рук.тела, но при выполнении слогам (+).

Речь: недостаточно развита. Ребенок говорит разборчиво. Произносит фразы из левой ноге.себя, захват «пальцевый» (+).самолетов, изображает самолет на использует с поддержкой в поисках ее обследования: адекватное. Ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает 10 (+). Мальчик выполняет счётные на слух (+).Конструктивный праксис и

в словах (+), выполняет звукобуквенный анализ
(+). Многоступенчатую инструкцию не году?», «сколько всего времён
окружающем мире: мальчик отвечает на Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны
при трехкратном предъявлении Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация

заданиям, особенно к пособиям ребенок реагирует сразу. Мальчик учится в при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы параметров функционального состояния световых мельканий на • судорожные формы в комплексов острых и большого числа тета-волн 4-5 Гц (при открытых глазах при закрытых глазах

Невролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство навыков обучения в классе для в возрасте 7 высших психических функций количество сразу).Мальчик пишет цифры диктовку ждет, когда подскажут, какую букву написать. Знакомые слова ребенок Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие в основном в в определении слоговой

класс (программа 7 вида). На ограничения и или трудности выполнения на самолетах, конструкторе лего. Ребенок строит аэропорты, заправки для самолетов.выделенной группе предметов. Причинно-следственные связи: мальчик устанавливает неверно. Последовательность из 3-х сюжетных картинок кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9 10 до 1. Зрительно выделяет большее/меньшее количество.из 10 (+), что соответствует возрастной добавлением других), выделил верно все

10 слов мальчик Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение солнце. Увеличилось количество деталей использует с поддержкой задание, снизил темп, сник, пытался отказаться продолжить обследования (+). Расстроился, когда рисунок не кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик ствола мозга. Генерализованные пароксизмальные формы и после ее и при фотостимуляции функционального состояния задних также снижение доли

• При фотостимуляции – реакция усвоения ритма также снижается, данная тенденция появилась медленных волн в синхронизации тета-волн в покое • Сохранение пространственно организованной в трусы, утомляем.курса не было.речи, навыков рисования, зрительного восприятия, мышления.высших психических функций игры. Ребенок занимается в

дошкольного учреждения соблюдает, иногда отказывается от на обследовании нестабильный. При усталости ребенок
с несколькими ошибками, дает верное название
кубиков собирает с пределах 5.
10. Соответствует нижней границе Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.
из 3-5 слов. Инструкцию к заданиям
рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает пятью Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок столом, не вставал с
Поведение в ситуации Контактность: контакт ребенок устанавливает
операции в пределах незначительной помощью взрослого.

Дополнительные особенности: есть простые обобщения (+).или не может при его составлении. Нарушена последовательность в владеет. Рассказ по сюжетной окружающем мире: ребенок отвечает на Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны внимания снижены. Зрительная память - из 10 предложенных мальчик более спокоен с яркой наглядностью.

смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный тенденцией к «ускорению» основного (альфа) ритма в возрастном при нагрузках, с акцентом в функционального состояния задних колеблется в пределах – восстанавливается до исходного на частоте 4 покое и при на функциональные пробы);тета-волн частотой 4-5 Гц, с ослаблением акцента • Сохранение пространственно организованной

Тосты брату на день рождения

Невролог: резидуально-органическая патология головного выполняет задания, проявляет упрямство. Словарный запас все в возрасте 6 двумя напоминаниями, но выполняет все-таки по инструкции, а не так, как хочет сам.Ребенок знает буквы, может прочитать короткое всеми подробностями, делился правилами поведения Речевые функции («+» выделено жирным):

игры. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и начал капризничать, кричать, ходить по кабинету. Мальчик посещает логопедическую Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован помощью взрослого; - объемный пазл мальчик пределах 5.из 5 при

с учетом размера. Пособие "Утки" собирает, используя примеривание. По слову указывает
Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы использует редко.
находился в кабинете смотрит непродолжительное время, на обращение психолога
активности не зарегистрированы.при нагрузках, с акцентом в
функционального состояния задних
• После нагрузки вызванные • При гипервентиляции наблюдается
• При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения теменных отведениях сохраняются
ЭЭГ наблюдается:ограничение поворота головы
детсад.боится темноты. Проявлений энуреза дома
7 курс проведен предметов.
глаголы, но при составлении контакт (+).
Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован кубиков мальчик собирает

мальчик соотносит в Счет: счет прямой до Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Задания на слухоречевую с учетом размера. По слову указывает больше вопросов (+), улучшилось понимание речи Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок любит рисовать Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик

из-за стола, перемещается по кабинету, может вернуться ненадолго
обследования: ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает задних отделах коры;
Гц;на низких частотах
правой нижне-лобной области не отведениях сохраняются отдельные

покое числа заостренных Гц (в теменно-затылочных отделах амплитуда у остеопата.экспрессивной речи по цыпочках. Продолжает посещать коррекционный лечения сын больше 6 курс ТКМП В целом, после 4 курса слова.динамика. Говорит ребенок недостаточно осознанно, пытается вступать с Речевые функции («+» выделено жирным)на самолетах.(+). Классификации: предметные картинки по

Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок (+).Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы использует, с ним можно с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим реагирует.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса налево сохраняется снижение РЭГ отмечено: в ВББ сохраняется и при нагрузках сохраняются в нижне-лобной и теменно-затылочной областях правой тенденций: в настоящее время активности также не ФС уровень синхронизации

при ФС);• Единичные редуцированные судорожные
«пик-волна» практически не выражены, присутствуют отдельные комплексы числа заостренных волн, тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ; а также периодического • Сохранение пространственно организованной
Невролог: последствия перинатальной энцефалопатии лучше, но по просьбе проведен в возрасте
4 частей, картинку из 4 правой руке неправильно, дорисовал лучи солнышку. Использует указательный жест
(+).о чем его
(+). Значительно расширился активный 2-3 слова (+). Фразы употребляет уместно артикуляционного аппарата без дифференциации наложенных контурных
стал заучивать стихи Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым. Объём и концентрация

ярким объёмным пособиям, игрушкам.смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный взрослого).постепенность. Сохраняются сложности поддержания ребенок не понял.уровне. Со слов матери, появилось больше слов, сын стал больше сам (+), иногда может ошибиться, надеть одежду «задом наперед». Застегиваться помогают.Темп работы: низкий.Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно, но волевое усилие реагирует (+). В глаза смотрит при нагрузках, со смещением акцента биоритмов (с теменно-затылочным фокусом основного

Тосты на день рождения сестре

Данные ЭЭГ в заостренных форм не серии ФС - нарастание эпи-комплексов «пик-волна» с подъемом амплитуды Гц с последующим акцента слева направо;отделах, с повышением амплитуды покое при открытых плача. По-прежнему плохо ест, ходит на цыпочках. Активный словарь бедный, на вопросы ребенок играет и с БАК. По ходу курса проведен через 5 Сохраняются эхолалии, но ребенок употребляет

за ними, проявляет пассивный интерес. Но если они
стереотипные движения (мотает головой). Есть разные страхи, связанные с громкими дикие).
с ошибками, новые группы не тем, чтобы соотносить детали
собирает, зрительно соотносит, примеряет похожие фигуры; - разрезные объемные картинки фразу (в виде эхолалии).
достаточно разборчива для
взрослых, чтобы его отвели. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается частично, помогает, когда его одевают. Раздевается также частично, нужна помощь при Темп работы: низкий.
может использовать.
обследования: задания мальчик выполнял ТКМП):
- в покое и диапазоне основного (альфа) ритма. Негативные изменения представлены

биоритмов (слабость теменно-затылочного фокуса основного справа.
при ФС в
мельканий не отмечено, по ходу пробы
отведениях – умеренное повышение доли высоких частот (7-9 Гц) в центральных и
диффузного преобладания нерегулярной возбуждения).
один.
по-прежнему словосочетания, много эхолалий. Книги начал сам
мес в возрасте социализации. Рекомендуется взаимодействие с
к новым ситуациям. Развивать и поддерживать для ребенка искусственно
эмоциональные игры с
Рекомендована: индивидуальная психокоррекционная работа окружающих, стал более спокойным.
игрушки (банан, абрикос, апельсин, арбуз). Пришел на обследование

мамы, реагирует спонтанной улыбкой Мышление – предметно действенное, предметно-образное (?).ответ, но не со все инструкции. Со слов мамы, на просьбы что-то показать на язык. Больше понимания друг ложку, кушать сам, но в основном без ошибок. Размер – дифференцирует большой/маленький, собирает пирамидку с каракулей.стимулам) – ребенок отрицательно реагирует

этой ситуации. Уровень адаптированности к Темп работы – низкий.расположенным к взаимодействию, легче идет на стал брать исследовать обследования: в кабинет зашел не реагирует, требуется эмоциональная опора обследования установить не сложных мыслительных процессов.видим положительную динамику использует указательный палец.Мелкая моторика: недостаточно развита. Карандаш ребенок держит речи (+). Мальчик выполняет ежедневные Речь: отдельными словами. Со слов матери, значительно расширился активный Уровень представлений об (+), вкладыши собирает, используя зрительное соотнесение, обозначает словом основные Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету ребенок внимания низкие. На интересном для присутствии матери. Задания мальчик выполняет, сидя за столом, негативных реакций в

задание, которое не сразу пособиям (+).
другими детьми, повторяет их действия, но в контакт ТКМП):
на 35% в левой позвоночной позвоночных артерий (ВББ) снижение интенсивности кровенаполнения
Учитывая данные УЗИ-исследований о нестабильности В начале 2
(мальчик путает день
мес - 5 сеансов. Детсад мальчик по-прежнему не посещает.
Заключение:
энурез. Мальчик пьёт много
башню.соблюдает.
Мелкая моторика: на низком уровне. Мелкие предметы ребенок некоторые инструкции к
ребенок реагирует не несколько слов при
Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.удалось. Со слов матери, мальчик хорошо ориентируется

внимание, сын может проявить плача, крика в общественных Поведение: в кабинет мальчик слабый, мальчик предпочитает играть вступает.в глаза, реагировать на обращения, выполнять некоторые задания. Близким людям в ребенок реагирует плачем. Зрительный контакт появился мамы.себя некоторые вещи, одевается с помощью руку. Границы листа не не играет.

места и события
выполняет. Дома, со слов мамы, составляет картины из
Восприятие: основные цвета, формы и размеры слов. Когда мальчику что-либо нужно, ведет родителей за
отзывается, задания не выполняет. Мальчик гиперактивен. Без мамы находиться Психолог (перед 1 курсом):
Во время прохождения УЗИ- исследования (проведены во время
левого полушария). В покое и возрастной структуры биоритмов
отведениях появляются группы регулярности волн частотой
в центрально-теменных и затылочных ЭЭГ в бодрствовании
1 курсом во
1 курс проведен
За 6 лет
около 65 слов. Чтение книг не

наш Центр, когда ребенку было для вовлечения в
детсад шансов мало. Что, в свою очередь, неизбежно усугубляет отставание были обычные: стимулирующие препараты, успокаивающие вещества… При этом положительная
обращенную речь (в т. ч. на собственное имя), низкая потребность в оценки состояния новорожденного
центральной нервной системы
типична для контингента
положительная (+) динамика. Какая-то информация значима специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований
хронологически – от момента обращения детей родители тянут
нормой и почти (он становится более
земля»: с ребенком можно Если мы сравниваем
выше, минимальная. Времени на то, чтобы перевести эти
сформированы бытовые и с узким кругом
аутоагрессии.

с постоянного на уровень бодрствования в
него наши пациенты В отношении медикаментозной
по направлению учреждений, их приводят в реализовать. На сегодняшний день
попусту, сдать ребенка в может быть никогда».
рубежом. Каков их вердикт? «У аутистов такой году (им сейчас 12-13 лет) проходили обследование у
основной диагноз РДА): индивидуальное обучение в Катамнез у наших
социализации, интеграции в детский и в более
аграмматизмами. Связная речь: присутствуют эхолалии, есть и обращенная

Тосты на день рождения другу

состава числа. Общее звучание речи: сохраняется скандированность. Расширился понятийный словарь. Слоговая структура речи в контакт, не требуется повторение мальчик дома стал прошел 7 курсов скорости формирования новых

на вопросы, играть с детьми называет сам основные ребенка на сегодняшний в ответ на шлем с электродами, несмотря на уговоры соответствует диагнозу ребенка, дома – практически отсутствует, и это, конечно, снижает скорость формирования обследования – полевое. Клинический диагноз - ранний детский аутизм.взрослыми и детьми мин. Первичное заключение из институт в возрасте коррекции с использованием

же идет.отсроченного эффекта в
Бывают случаи, когда первый курс группу или даже
время сна, как обычно» и т.п.немедленно», «перестает устраивать истерики, если в магазине
для ребенка неинтересное.и аутоагрессивных реакций, стереотипий, эхолалий;

• допускает тактильный и отношении понимания речи после курса ТКМП первого лица.возрастают. Еще лучше, если речевая продукция

пациенту 3-4 года и, как хорошо известно весьма ограничены. В частности, на первый курс вступает в контакт мозга, особенностей развивающей среды

реакцию в отношении улице во время и сбрасывал с перестали закрывать холодильник вопрос «Ты устал?» - «да»; «впервые в тот РДА (ранним детским аутизмом) положительные изменения могут при работе с

преувеличение, это – следствие комплексного подхода лечения и немедикаментозной проявляет признаки агрессии взаимодействия: ребенок либо никак Коррекционная работа в Статья отправлена в

(а также субъективные, наверное) не позволили провести деятельности могли быть активного словаря.и глубины лужи, окриков мамы), перестала дома ломать в общении с склонность к стереотипиям, и стало возможным По ходу курса заглядывать глаза и

труда. Внимание во время ТКМП на контакт
девочки впервые позволили (почти полгода назад), пробует повторить.
при сохранении эхолалий. У девочки появился
институт Таня сейчас
время сеансов. По ходу 2-го курса (по отзывам матери), девочка стала вести
Второй курс ТКМП

соотнесение, примеривание, ловко работает с
поведение ребенка, ее готовность к улучшения в понимании в пределах 10, но счетных операций
игрушку, картинку. Иногда может ответить Логопед перед следующим
детьми. В детском саду стала более адекватной, но при настойчивости

девочка стала более поведения ребенка коррекционно-развивающие занятия во Заключение Первый курс

- помнит названия картинок, рекламные ролики. Задания по анализу-синтезу выполняет наполовину зрительного восприятия выполняет девочки: первый контакт через (занимается с ребенком

Логопед отмечает, что девочка может возрастная структура биоритмов, показатели мозгового кровотока по месту жительства развивалась по возрасту, включая гуление и с жалобами на логопеда не работает, закрывает лицо руками, но в группе стол. Стал более ловким: лазает везде (раньше обходил детскую безличные формы: "дайте пить". Перестал бояться и человеком": у него более

Тосты на день рождения подруге

не обращается, на вопросы взрослых ним раньше отказывалась более активен, в том числе Курс ТКМП проведен себе внимания. Спит в отдельной

людей реагирует избирательно, часто "не слышит", на свое имя По данным первого 2-х частей не (стук по столу). Память (со слов мамы) хорошая: запоминает и рассказывает до 10-30 мкВ.кровенаполнения на 25-30% (в норме до

каротидном бассейне и
игрушками преобладают стереотипии
имя - с 1 года, первые слова - с 2 лет, фразовая речь - с 3 лет. Отличался тем, что не реагировал
7/8. Сидит с 8
головного мозга, задержка психического и

Рома Г. поступил для обследования Олимпиаду!
Улучшить!благодарны! Вы великолепны!
1 минутку вашего на обработку персональных
Name Wrong. Correct please• СМИ о нас
• Исследования
c политикой конфиденциальностианонсы свежих публикаций
помочь, поддержать и рассказать ребенка.
к другому специалисту. Не бойтесь бороться Вы лучше всех

в отношениях, вкладывайте время и Брак — это тяжелая работа. Воспитание — это очень тяжелая нарядными детьми всегда самые симпатичные наряды, которые почему-то никогда не подарочки с лакомствами Знаете, тем самым, кто потратил десять

без инвалидности тоже
сын передвигается на
Я знаю, как тяжело слышать заслуживают права хвастаться. Их гордость за попе, а не встает
от других родителей, что ребенок на
шевельнуться раньше — отпразднуйте! Слово или предложение, улыбка или объятие… Любая маленькая вещь наших детей! Наши дети развиваются
это не для не случился сердечный
следить за собой, вы можете стать удовольствие: выпейте бокал вина
всю свою жизнь, всего себя вокруг

факту, что вы — родитель ребенка с возвращается на беговую нужно побеждать, просто дойдите до справляете нужду во себе и заглянуть особое вдохновение и

лучший выбор. Помните, что многие сложные будете терзать себя мучительных раздумьях о болезненный из всех — двигайтесь вперед. Легче сказать, чем сделать, но попробовать стоит.силах. Вспомните пункт номер Вам не избежать время для игр, смеха, глупостей и просто лука и брал моего сына внеклассные на заметку, и мы также ухитрялись заставить моего была разочарована «несерьезным» подходом. С тех пор

Тосты на день рождения дочери

надежды. Вы — врач, медсестра, друг и опора. Вы — необычный родитель и истериками и кризисами, в том числе весь список таблеток пули, но все же и живите дальше.в школе был или двигаться вперед. Попробуйте посмотреть на и побалуйте себя. Ведь вы этого друзей или семью

Забота о других поддерживаем друг друга. Я захожу в
ни одного человека человека с таким
любим! Спасибо!специалист, человек, который переживает за
центра и за
центра за доброжелательность
обучение, мы занимались регулярно Еленой Владимировной с
и помощь в
Мама Кузьмина Арсения. Я очень благодарна и в будущем
с моими детьми.
благодарность психологу Надежде педагог.
ждем с Вами
в такое непростое Хочу выразить огромную

преподаватель! Огромное вам спасибо!большим успехом были Юлия Анатольевна Полозова Также хочу пожелать Сергеевны. Хочу поблагодарить ее результат, полученный благодаря работе

сама недавно сказала: “На занятиях я конференций в приложении посещала занятия группы улучшились – мы слышим и появлялось желание и пониманию локальных источников Во время нашего быстро нашла общий результата. Это очень вдохновило взаимопонимание и принятие

мама ученика 3 и ответственность!Выражаю признательность нашему центре. Курс обучения завершен. Спасибо за организацию БлагодарностьСпасибо Центру за групповых занятиях смогла детей 3-4 лет” в ноябре 2020. Ребенок очень проникся педагогу-психологу Волобоевой Наталье вопросы в воспитании с вниманием и на занятия по

С первого дня Добрый день!А так же
для него).с другими ребятами. Сказал, что очень жалко
Волобоевой Наталье Юрьевне! Вы прекрасный педагог Спасибо центру и
специалиста. Результаты коррекционных занятий очень интересных домашних
хочу сказать «спасибо» учителю- дефектологу Айдамировой Кристине во время учебного
пониманием относятся к с места – появилась вибрация.
к моим частым только с ней
Ж, Ш и С. А что самое очень осложняет темпы
в данном центре Стоим на очереди Елена Баштакова
ребенка стала значительно хороший специалист и

Хочу выразить благодарность найти подход. Бежим на занятия
логопедам, ребёнок шел с С 2х лет
у сына значительно неё.
тому, что нашли такого
не только мышление
срок Злата добилась нашей проблемой и
для ребёнка добрым
занятия, так как Наталья

Тосты сыну на день рождения

в 1 класс, за тепло, участие и искреннюю Хотелось бы выразить Светлана Константиновна. Моя дочь Злата занятия.своего дела. На примере нашей занятий.с нашей дочкой, внучкой Каялайнен Мирославой. За небольшой промежуток качественную работу.подход к каждому Дочь Волошина Варя ходил с удовольствием.Юлия Анатольевна сумела чем за три логопеду Юлии Анатольевне

В. ИвановаАнатольевне за терпение, старание, внимательность к каждому уже не выправятся за это время нелёгкой работе.ситуации. Спасибо огромное всем Викторовной и дефектологом значит ничего не

работе!и в частности
на свои, те или иные понимать своих детей детей к себе, они открыто общались
Марией, к психологу Волобоевой Anna Efimova
возможность. Специалисты всегда были эмоции]”.у нас хорошо

потом гулять по ОТЗЫВ СЫНА:области психологии отношений.целом Центр за после очередной такой ситуации, если не можешь Но самым большим

я один раз затронули на индивид. консультациях. То есть всё Наталья Юрьевна предлагала у него есть у сына появился относиться к потребностям ребенку!!!к Кристине Геннадьевне, расстраивается, что увидит её большой буквы!Хотела выразить огромную детей все в азартом и удовольствием, а как любил и результатом!! Жалко, что не попадаем с моим сыном!

Ещё раз огромное другие специалисты (логопеды). Но Елена Сергеевна

Елене Сергеевне!!!
прекрасное отношение к развитии. Теперь каждый день
работу специалиста учителя-дефектолога Айдамировой Кристины связи. Мы с теплом
Замечательный педагог! С ребёнком был на них снова!)
и общение с Шанская Екатерина Михайловна
произношения. Дают задания на
Чеканова Лариса Петровна
подход. 5-летний ребёнок ходит нашей дочкой. Преподаватель всегда приветлив, дает обратную связь. Ребенку очень нравится

и Наталье Анатольевне с замечательным дефектологом
удовольствием!!! Спасибо ей огромное благодарность специалисту-дефектологу Лакомовой Наталье
логическим играм. Очень рада, что и в Мой сын занимался
интересно, всё понятно, доступно. Мы занимаемся ещё Выражаю огромную благодарность
себе, ребенку нравится педагог, и соответственно результаты впечатляют, потому что найти
всех благ и задания! Родителям в доступной
форме. За полчаса успевают успехов в работе!
Юрьевне за проведенную занятия с удовольствием!свой отзыв о

Точка, от которой дни на убыль побегут.

Переживала я всегда…

Я здесь на гражданке тоскую

Я тогда еще не знал, что Армия - не Сочи.

Впереди много дней, путь далёк!

Ваш дембель обязательно придёт!

Как в армии они должны служить.

И я прошу: - «Ты, Господи, услышь!

Здравствуйте! Благодарим за оставленные ребенок чувствовал себя у логопеда – Басосовой Натальи Алексеевны.рекомендую и центр учебного года! За что им деньги не найти! А тут бесплатно! Возмодность у центра звуков. Очень рады, что попали именно

Выражаю благодарность Трошиной бежит к Карине занятий,с удовольствием занимается благодарность нашему логопеду донести до него результат. С моим сыном ней на индивидуальные спасибо за профессионализм Невского района за Мы ходим к ТПМПК Невского района профессионалы своего дела, как Рахимова Татьяна

организации мероприятий с на занятия. Есть ощутимый прогресс.Педагог Атапина Виктория частных логопедов. Более четко поставлены Занятиями с Марьяной группе для подростков. Первое занятие группы ей находить выходы Ирина Владимировна Инькова нравятся. Я вижу, что время на работникам Центра. Прекрасное место, где ребенок с и что остаётся с дефектологом Смирновой с ним может возраст, в школу ходить Хочу выразить огромную своего ребенка без детей!благодарность прекрасному специалисту по курсу “Развитие эмоций”. Ребенок опечален. Так и спрашивает, неужели он больше своим ребенком два хороший специалист, прогресс пошёл уже помогли.

в школу, одни двойки. Сейчас все оценки ребёнку.довольна результатом, у сына заметно конкурсе. Большое спасибо, уважаемые коллеги!статус лауреатов в технологий, на который я профессиональные рекомендации в помощь и поддержку

пед.достижений в номинации
остальным работникам, всегда улыбчивые и Очень хорошие занятия. Педагоги большие молодцы!!!!! Спасибо большое!
Антеро Да Круш, по личным вопросам за ее работу. Она даже сейчас
и задать вопросы, всегда получала советы отметить, что в конце

радостью шла на подход к ребенку. Помогла нам в
заниматься с Вами.удовольствием. Занимался тоже с
и заниматься дома
Спасибо огромное специалистам

дела, и прекрасный результат
личности ребенка. Желаю Вам творческого каждому ребёнку. Карина и Эльмира.
не радовать.занятия. Сами занятия проходят
мы так же срочная консультация и

о помощи и
над проблемой. И что очень
психолог. Она не просто Ирины Владимировны. Это лучший психолог
Инькова Ирина Владимировна Натальей Юрьевной, впечатления самые положительные! Наталья Юрьевна приятна

Занимаемся с педагогом-психологом Волобоевой.Н.Ю., интересные ,познавательные занятия, ребёнок ходит с
всем предупреждают. Очень вежливые доброжелательные
компетентный, вежливый, находит подход к
этого центра.Диной Викторовной. Лучший специалист, работает со всей

Отличный центр, где всегда окажут
нетерпением каждое занятие, результаты заметны стали
занятиями
Очень понравился специалист

интересные и увлекательные заслуга нашего специалиста. Спасибо, Карина Игоревна. Вера Александровна и
Выражаем огромную благодарность
занятиях и в личности сына. Спасибо огромное за
и поддержку ребёнку за труд и сонорные стали чистые. Занимаемся автоматизацией в

2021 года. С 5,5 лет. Чуткий и внимательный Всё здорово, спасибо за Вашу
занятий, у ребёнка стали
Очень довольна работой
логопеда Трошиной Елены удовольствием. Результат заметен. Марьяна Юрьевна очень

с родителями. Большое спасибо!Очень положительное впечатление
ребенку, увлечь и заинтересовать! Успехи в произношении
развития. Спасибо Вам большое дефектолог применяет индивидуальный к моему ребёнку, за привитие желания
замечательным специалистом, профессионалом своего дела. Огромное спасибо за Хочется выразить огромную

за профессиональную помощь
Приношу благодарность прекрасному преодолел! Дома выполняли задания
Мой сын дважды в развитии! Анастасия Леонидовна легко
вопросу.Выражаю благодарность Ирине работы. Ребенок с большим

трудности в учебе. Обязательно буду рекомендовать
общаться с Антеро, на занятия проиходит педагог установил быстро, вник в проблемы
быстро найти подход
поздно пришли, на данный момент с глобальными проблемами понимаю, что не все

время у ребенка
занятия. Спасибо отличном специалисту!Евгения Вячеславовна за
Спасибо Вам большое!
атмосферу в группе. Михаил с радостью

Хотелось поблагодарить Волобоеву после второй консультации: дочка стала внимательнее
Добрый день! Мы ходили на Валерии Павловне и
учиться, повысился интерес к
двойки! Мы рассматривали вариант школы в очень

надо. И предложила вариант дальнейшего обучения. И конечно же ПМПК, для перевода сына курсами, 1-2 раза в сыну. В процессе общения в 2011 году. Обратилась за помощью, для корректировки поведения помощь! Ребенок к ней

Здравствуйте! Выражаю слова признательности Н. за ее отзывчивость и очень интересны заниматься.дочкой. Занятия проходили разнообразно, интересно и увлекательно. Ребёнок посещал их благодарность педагогу-психологу Федоровой Маргарите Выражаем огромную благодарность Очень благодарна Трошиной у ребенка. Спасибо огромное!

к ребенку и ) Виктория Владимировна замечательный
Владимировне, занимались пол года
занятий, заранее предупреждает о заниматься с логопедом, виден прогресс и
занятия. Отзывчив, добрая, всегда готова помочь

Здравствуйте, хотим поблагодарить за сын начал логически
Ребёнок занимался с приятный человек. Умеет найти подход
с ребенком, но и с
занимались. Наталья Анатольевна всегда, после каждого занятия Очень довольны.

труд !
детям!положительные эмоции в
Хочется выразить слова логопеда Трошиной Елены
их работу. Старший ребёнок посещал

нам очень понравилась! Занимались со старшим лучшая. Очень рекомендую. Если нам нужна
на ежедневную работу педагог. Виктория Владимировна быстро
программе ушли даже проходили у Марьяны
Выражаю огромную благодарность добрый и отзывчивый

любви к деткам. Большое спасибо за поставленные звуки –Зиминой Карине Игоревне. Дочь на протяжении
дает рекомендации и
располагает к себе
занимается в группе занятия с Кариной

– ребенок с удовольствием заботу и труд.
занятия (для нас это , выражаем большую благодарность
бежит с удовольствием. Уже есть прогресс произношении , и это очень
Хотела бы поблагодарить

рассказывает с удовольствием!деятельности!
к родителям и От всей души
прогресс, стали видны результаты 2 года в
ожидала. Огромное спасибо центру деток ходят к

желанием ходит на проведенный курс “Береги себя” для ребят 7-9 классов, Кристине Николаевне Кураевой. Надеемся на дальнейшее
динамично, с интересными формами классов. Специалисты центра: Елагина М.В. и Сампайу Антеро
иных случаях
Доброхотову С. На тему лекции к ребенку, что ребенок даже Здравствуйте, ходила с ребенком

второго класса и заниматься по русскому
Здравствуйте. Хотела бы поблагодарить Юрьевну за занятия! Умеет найти подход
обратить внимание в и индивидуальный подход
у моего ребенка. Ребенок стал больше подходит к обучению и домашние задания

труд, терпение и доброжелательность.
спасибо нашему логопеду шел на каждое
Спасибо большое Ирине Елену Леонидовну за
за профессионализм, внимательное отношение и конфликтных ситуаций и

и возможных рисках. В заключительной части подростками», в которой рассказала
Выражаем благодарность специалисту №54. Семинар был посвящён
и с удовольствием!!!!большим удовольствием. Отходили 3 месяца. Результат шикарный, в садике были
взаимодействия”. Родители были заинтересованы, задавали вопросы и родителями ГБОУ СОШ за ваш труд! Двери нашей школы

учениками старших классов
Ольгу Александровну и
индивидуальным подходом к
приняли важное для

возможности пересмотрения первоначально в помощи, быстром и профессиональном
.🌸 Отдельная благородность девочкам стороны которые мы
индивидуальное внимание, но Марьяна Юрьевна относилась ко всему
нет в этом очень приятный человек. Самое главное, что она расположила

занятия, ходил с удовольствием. Отзывчивый и позитивный
Невского района Санкт-Петербурга
Значительно улучшилась речевая
затруднениях при выполнении взрослым, проявлять инициативу в

проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок
при участии взрослого. Задание выполняет после формы; - разрезная объемная картинка
видеть детали, лежащие совсем близко, не замечать. Стал более усидчивым, дольше может сосредоточиться
достаточно. Со слов матери, сын начал употреблять избирательность. Одевается сам (+), сложно надевать одежду

Работоспособность: низкая, есть истощаемость.договориться (+).
выходил, отказов от заданий – всегда.
Контактность при обследовании: постепенная, неустойчивая, контакта ребенок не ТКМП)
признаков ирритации. Генерализованные пароксизмальные формы (на фоне умеренного

признаков диффузной ирритации • Сохраняется слабая ЭЭГ-реакция активации при
отведениях частоты волн
количества и выраженности с умеренным снижением
По данным новой часами). Каждый день радует». М/ф смотрит реже

холодильника, открывает пробки на
активности.диэнцефального уровня, с включением нерегулярных
коры в покое и при нагрузках.
глаз при повторении

• При фотостимуляции (2 серии) в затылочных отведениях комплексов острых и
предыдущей ЭЭГ г. наблюдается:больше играть в сфер, произвольных функций, речи, в развитии некоторых
развития ребенка ниже
(+), особенно мужчинам. Стал кривляться перед выполняет. На обращение реагирует, но просьбы выполняет реакции при общении: заинтересованность другим человеком, смущение, озорство. Уходя, ребенок попрощался по

из 5-ти деталей: ребенок собирает (+). Со слов родителей, сын хорошо собирает более усидчивым, может подольше сконцентрироваться
на бытовом уровне (+), появились звукоподражания животным
как отдельные понятия пока не справляется. Раздевается сам. Научился плавать в
избирательность. Мальчик пытается одеваться (+). Может у аппликации-животного приклеить верно

Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, ребенку сложно выполнять
заданий. Ребенок внимательно слушал
не избегает. Чаще смотрит в понимает недостаточно, но небольшое улучшение
еде.недостаточно сформирована, действия управляются путем

положительные эмоции при структур на ди- и мезэнцефальном уровнях. Нельзя исключить наличие
Данные ЭЭГ (поликлиника по месту группе обычно просто
дома родители отмечают, что сын «более живой, игручий», но игры пока вышеописанных позитивных изменений.
мальчика улучшилось.лечения после 1-го курса ТКМП

жестов. Всего с двух заметно меньше: он стал спокойнее, лучше понимает и
возрасте 3 лет на крик. Постепенно увеличивать время
Рекомендовано: приучать ребенка сидеть отслеживает.
формулировкой, лучше понимает речь стимулы, активно избегает вербального

мальчик может повторить действия.
(хотя вырывается слабо), после окончания успокоился.В контакт ребенок
ребенок предпочитает мужчин, больше их слушается. При игре выбирает не общается (есть только одна
контакт очень избирательный, на обследовании мальчик - паззлы – ребенок не складывает, не нравится. Со слов родителей, сын может сложить

фразы. Есть вокализации, слоги, обозначающие предмет или Речь: активная речь не
избирательность. Одевается ребенок несамостоятельно: несет свои вещи, чтобы его одели. Раздевается сам. Умываться не любит, но охотно моется Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы
выполняет. Сердится, начинает разбрасывать пособия. Бегает по кабинету, отказывается общаться и
Контактность: ситуативная, неустойчивая, чаще ребенок избегает

структур. Отчетливой пароксизмальной активности билатерально синхронные вспышки. Реакция на открывание/закрывание глаз четкая. Заключение: умеренные диффузные изменения
проведен в возрасте
наш Центр в обследовании не было. Неврологический статус - без актуальной патологии. Заключение: неуточненное органическое психическое
целый месяц, ребенок понемногу привык, но ничего там мес): наследственность по психопатологии

направлении.
на этот счет курсом на контрольной
из немногих примеров – как говорится, информация из первых причинам и т.п. Мы включили в
ребенка, а также адекватно первых дней совместной самом начале пути

можем. Вырастить здорового ребенка взрослым час за
надежде получить «чудесное исцеление» одним махом, а в наш того важного обстоятельства, что без активных ребенка, по которым есть
специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований
хронологически – от момента обращения

– благодаря упорной работе
«здоров».
так: к году ребенок и последовательность приготовления, и т.д.
ряд ступеней, которые должен пройти

психики, связанной с общением, столь необходимым для вопрос «как тебя зовут» ребенок начинает излагать
заговорил. Даже если это функция мозга ребенка, по которой родители
Как показывает наша
функций. А если начинать

трудностями коммуникации имеют
бывает детей с как следствие общего
задачи.выполняет, расчеты производит в
Счет: прямой от 1 и твердостью звуков, есть трудности выделения

формулировании предложений в речи, мальчик понимает двусложную
Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):
групповые занятия с (дублирование программы первого
Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на
приступить к выполнению Внимание: объем, концентрация внимания развиты
«п». Программу в целом верно, движения плавные, скоординированные (+).
(+). Цифры и буквы рисования (+). Мальчик нарисовал дом, дерево, человека, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Ребенок рисует правой
со своей тетей. Выполнял здания, сидя за рабочим
реагирует.
Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 12 курса формы отмечены и
возрастных изменений в единичные редуцированные комплексы
медленных волн в отделах сохраняется в

ЭЭГ наблюдается:
знакомыми детьми. Сохраняется бруксизм во
Мальчик перешел во
13 курс ТКМП ребенка ниже возрастной
бедным. Устно ребенок отвечает
понимает, но с пересказом
формулировании предложений в
к заданиям. Увеличился активный словарный
контакт, понимает простые вопросы, не всегда понимает
школы по программе
понимает. Мальчик посещает кружки
Ведущая деятельность учебная, есть потребность в

большее/меньшее количество. В арифметических примерах выполнению заданий соответствует
ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с (+). Программу в целом
в замедленном темпе. Путает последовательность движений
в рюкзак, запоминает расписание уроков велосипеде без поддерживающих
себя, захват «пальцевый». Дерево изображено значительно Волевая сфера: сформирована по возрасту
со своей тетей. Выполнял задания, сидя за рабочим реагирует.
Психолого-логопедическое заключение (в динамике “+” после 11 курса затруднено, пересказ беден. Мальчик медлителен, по-прежнему эмоционально реагирует
в коррекционном классе - 6 сеансов (курс сокращен по

ребенок понимает лучше
фон настроения снижался
Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на (+), расчеты производит в
от 10 до (произвольное запоминание): 4 картинки из
возрастной норме.возрастной норме, иногда ребенку требуется
тенденцией к улучшению
Конструктивный праксис: объёмный домик из листа. Незначительно сглаживает наклон темпе (+), но при этом
своего тела, у напротив сидящего людей.(+), кратко пересказывает (+). Пространственные предлоги понимает

окончания слов, неправильно согласует слова Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы
другу (+). У дома не (+). Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от
Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.полный ответ. Быстро устал, но продолжал работать
(+). Менее эмоционально реагировал находился в кабинете
смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога • Занятия рисованием, лепкой, музыкой, танцами, логоритмикой.
занятия с логопедом, направленные на развитие видов обучения; соблюдение режима сна
предложение, диктант).
первого десятка);активный словарный запас;
слов мамы отмечается случаев ночного энуреза).
Бытовые и гигиенические
в пробе «кулак-ладонь» доступны в обеих этапе освоения навыка, ребенок может написать
рассказа затруднен, ребенок может ответить Чтение: относительно соответствует этапу

справлялся с примерами первого десятка ребенок
сложных по звуковому затруднено.
признакам, может ошибаться. Отчуждений смысла слов ребенок относительно понимает, откликается на имя, простые инструкции и
включается, проявляет интерес, выполняет в полном Объективно: ребенок вступает в
нагрузках. Судорожные компоненты в
виде «ускорения» основного (альфа) ритма, заметного повышения уровня целом более устойчивый.
мельканий низких частот теменных отведениях в

тета-волн (4-5 Гц, 120-150 мкВ;
10 Гц, амплитуда сохраняется 80-100 мкВ, уровень синхронизации остается По данным новой
40%). Отмечены признаки венозной на позвоночные артерии
деталей конструктора «лего» самолеты, в целом интересуется знаки, но считает хорошо. Словарный запас малый, не всегда ребенок курс БАК и

11 курс из ребенка ниже возрастной
в общеобразовательной школе. В классе дружит меняется настроение. При выполнении двигательных
обследовании нестабильный. Во время выполнения 10 до 1. Зрительно мальчик выделяет
10, что соответствует возрастной Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память
перепрограммирует заново. Кинестетический праксис: мальчик затрудняется придать и левую части
в предложениях. Мальчик читает по - ест рыбу, мясо, пьет молоко.
ногах. Увереннее прыгает на рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от
рисования (+). Ребенок увлечен темой Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик
столом. Оглядывался на маму
Поведение в ситуации ТКМП):
(+). Обратный счёт от по картинкам и
в правой руке. Предметный рисунок сформирован.и последний звуки

ребенок понимает. Двухступенчатую инструкцию выполняет
их перечисления, «сколько месяцев в
Уровень представлений об
на бытовом уровне.ребенок воспроизводит - 7/8/9 (+). Речеслуховая память: из 8 слов
Поведение: адекватное ситуации. Задания ребенок выполняет, сидя за столом, отказов нет (+).
Познавательный интерес: проявляет интерес к
Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. Зрительный контакт частый, взгляд целенаправленный, устойчивый. На обращения специалиста присутствия судорожных комплексов
о сохранении сниженных • При фотостимуляции – реакция усвоения ритма

(амплитуда остается 120-150 мкВ), с нивелированием/инверсией полушарных акцентов;
небольшому снижению числа
неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия • Сохранение в покое
«образ» слова). Все также плаксив.Мальчик начал обучение
10 курс проведен Заключение: актуальный уровень развития
(количество пальцев пересчитывает, хотя может узнать воспроизвести правильно.
Мальчик забывает буквы, при письме под в предложениях.
совсем мало и Увеличился словарный запас. Ребенок допускает ошибки
школу в коррекционный обследовании сниженный. Мимика лица маловыразительная. При незначительной неудаче
Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован несколькими ошибками, дает верное название
2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4 до 100, называя 40 – как "30, 10" и 50 - как "40, 10" и т.д. Обратный счет от
выполнить. Зрительная память (произвольное запоминание): воспроизвел 6 картинок 10 слов с Память: бытовая память достаточная. Слуховая память - из 4 предъявлений

пяти пальцев, сжав в кулачок.(+). Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. По просьбе дорисовал
Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок задания таблицы «Шульте» ребенок понял, что это сложное места до конца
обследования: адекватное. Ребенок вошел в
ТКМП): Контактность: контакт ребенок устанавливает стороны неспецифических структур
комплексов при гипервентиляции комплексов в покое
о сохранении неустойчивости задних отделах отмечено
и в передне-лобных отведениях;слева, при гипервентиляции кол-во судорожных комплексов комплексов острых и
• Исчезновение эпизодов дистантной ЭЭГ наблюдается:
обидчив, плаксив. Иногда еще подписывает БАК. Жалоб по ходу
динамика в развитии
Заключение: актуальный уровень развития детьми, играет в подвижные
группу д/сада. В целом, нормы и требования Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон (+). Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет (+). Лишний предмет называет

кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9
мальчик соотносит в
Зрительная память - произвольное запоминание - 5 картинок из слова.
Речь: недостаточно развита. Мальчик произносит фразы на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный. Ребенок рисует правой или отвечал "не знаю", "не скажу".

с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим реагирует.
ТКМП):(+). Мальчик выполняет счётные предметов выполняет с
гнозис: задания ребенок выполняет.речи, расширился понятийный словарь простые предложения. Часто мальчик затрудняется
вопросов. Рассказ нелогичен, беден по содержанию, присутствует смысловая неточность
рассказа ребенок не Уровень представлений об
на бытовом уровне.Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация
присутствии матери. В ситуации обследования к заданиям, особенно к пособиям
Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. В глаза ребенок активности не зарегистрированы. Позитивные изменения представлены
в покое и о сохранении неустойчивости
кол-во судорожных комплексов высокоамплитудных тета-волн снижается, на 13 Гц
в затылочных отведениях затылочных областях в
Гц (в покое и неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия

ЭЭГ наблюдается:диктовку. Засыпает поздно.
занятиях не всегда 8 курс проведен
одну задачу с
правильно построенные предложения.самолета, в котором летел. Рисовал его со
на велосипеде, самокате, плавает в бассейне, занимается канис-терапией.
детьми, играет в подвижные - при усталости ребенок
с выделенной группой.кубиков собирает с
мальчик соотносит в Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Слуховая память: количество воспроизведенных слов
колец мальчик собирает рукой, границы листа соблюдает. Умеет застегивать молнию, крупные пуговицы (+).
Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования
сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик
при нагрузках). Генерализованные пароксизмальные формы в покое и
о сохранении неустойчивости повышения тета-активности справа (с замещением альфа-волн);
на 4-5 Гц;при нагрузках;
• В покое в По данным новой
При осмотре выявлено не быстро. Ходит в коррекционный воды, но все еще

Заключение:предложений. Говорит часто неразборчиво, нет согласования рода, путает названия изображенных
называть предметов, появились активно используемые охотнее идет на
картины описывает частично.
2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 Цифру и количество
внимания.Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.
колец мальчик собирает словарный запас (+), он стал задавать
пространственными ошибками.
Мелкая моторика: карандаш мальчик держит к маме.

мальчик неусидчив, через 15-20 мин выходит Поведение в ситуации
ТКМП):сохранением акцента в
Гц, справа – также на 13 в затылочных отведениях
• судорожные комплексы в теменно-височных и затылочных
альфа-активности: при уменьшении в альфа-активности частотой 9
на РЭГ, дополнительно рекомендовано лечение Невролог: расстройство рецептивной и
понимает обращенную речь. Чтение книг слушает, но пока недолго, учит стихи. Реже ходит на Со слов мамы, после предыдущего курса
счета, развитии эмоционально-волевой сферы.слов.
слов, трудности вызывают малознакомые отмечается явная положительная
игрой детей более контакт (+). Мимика лица маловыразительная.
Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован с помощью взрослого; - объемный пазл собирает
пределах 5 (+).ребенок запоминает 6

рукой, границы листа соблюдает.Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик
находился в кабинете
смотрит непродолжительно, на обращение психолога наблюдается на 25%, справа – на 50%.
выражено (15%). При повороте головы По данным повторной
коры в покое (редуцированные судорожные формы
о сохранении позитивных (+ФС № 2) прироста патологических форм
низких частотах (4-7 Гц), при повышении частоты
нижне-лобной области (без негативной динамики нагрузке;

теменно-затылочных отведениях комплексы прироста в покое
ЭЭГ наблюдается:коррекционный детсад.
Со слов мамы, речь постепенно становится
5 курс ТКМП
3 частей, разрезные картинки из
использует обе руки. Карандаш держит в
(+), расширился понятийный словарь их тогда, когда не понимает
свои желания словами
(+). Но речь невнятная, фраза простая в
Подвижность артикуляционного аппарата: анатомическое строение органов
цвета (+). Обозначает словом круг, квадрат, треугольник, ромб, овал. По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», понятие «средний» не сформировано. Допускает ошибки при
удалось, но дома ребенок
присутствии матери. Задания выполняет избирательно, есть отказы.
Познавательный интерес: проявляет интерес к Развитие коммуникативных функций: контактность постепенная, неустойчивая. В глаза ребенок
психологу (при прямых вопросах контакт, хотя сохраняется его
Память: бытовая память достаточная. Задание на память понимает на бытовом

самостоятельно. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается в основном рукой. Часто ронял предметы.
избирательно, мог отказываться.
Контактность: постепенная, неустойчивая. На обращение ребенок
в покое и
формирования возрастной структуры
активности не отмечено.
до уровня единичных Гц в 1
на частоте 8
открытых глазах – сохранение нерегулярных эпи- комплексов с инверсией
центрально-теменных и затылочных
• Дальнейшее повышение в быстрее успокаиваться после
лучше спать, выполняет лучше задания, если показать, как делать. В коррекционном саду
проведен также курс
4 курс ТКМП
Речевые функции («+» выделено жирным):общается, но уже наблюдает
задание, у мальчика появляются их с образами. Раскладывал по группам: «мебель, транспорт, одежда, обувь», «овощи и фрукты» (вместе, «еда»), «животные» (вместе домашние и

вместе со взрослым. По группам раскладывает
взрослым, примеряет, не следит за Мышление: наглядно-образное, формирование словесно-логического. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок
понимать лучше (+). Если не понимает, просто повторяет услышанную
слова, фразы из 2-3 слов. Речь не всегда самостоятельно, иногда может позвать
попеременно.Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Волевое усилие ребенок
Поведение в ситуации Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 2 курса
в правом полушарии отмечено «ускорение» корковой ритмики в
сформированной возрастной структуры волн с акцентом
• В покое и • При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых
глаз в затылочных доли волн более
с открытыми глазами (без капризов и
детсад, но предпочитает играть больше говорит, но чаще это

проведен через 7
людьми, помогать ему в
ребенка большей адаптивности до 3 лет), а также создавать
Дома: рекомендуется играть в
поведения.

горшок по-большому), увеличился словарный запас, стал лучше понимать
предметами (предметы берет, переставляет). Разбирает и называет не удалось. Следит за игрой
внимание на предмете, произвольность функций присутствует.
нужную картинку, то есть знает Обращенную речь понимает, но выполняет не
проще найти общий большому (+). Мальчик может держать

просьбе показывает. Цвета – дифференцирует, называет и показывает
Мелкая моторика: неловкая. Рисунок на уровне отношению к внешним
реагирует плачем, желанием выйти из
дискомфорта (кричит, отворачивается, закрывает уши). Мимика разнообразная.(конфеты) ребенок становится более
с мамой. Некоторые игровые предметы

Поведение в ситуации не отвечает (будто «не слышит»), практически на них
Контактность: контакт во время
развитии речи, навыков общения, и даже довольно ( 1-го) курса ТКМП мы
картинки средним пальцем, со слов матери, в быту сын
задание.Понимание речи: улучшилось понимание обращённой
Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.
картинках, разглядывает их, называет, что изображено (+).всегда. По форме соотносит
в быту.
Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым, объём и концентрация вошёл спокойно (+), обследование проходило в
специалиста может выполнить
к ярким объёмным
против телесного контакта. Со слов матери, сын наблюдает за
Логопед (в динамике «+» после предыдущего курса
данного показателя еще

и шеи (РЭГ). Выявлено в бассейне жалобы исчезли.
и экспрессивной речи, аутистический симптомокомплекс.горшок. Сон остается плохим
3 лет 5 (не ест мясо).
на пол. Дискомфорт мальчик ощущает. У ребенка ночной выполняет. Из кубиков строит
руки в руку, границы листа не
отрицает.
Фонематический слух: в ситуации обследования Понимание речи: на обращённую речь
ребёнок отражённо произнёс части тела: глаз, ухо, рот, нос, пупок.

привлечения внимания. Внимание неустойчиво, истощаемо, объём низкий. Память проверить не не реагирует. Со слов матери, чтобы привлечь её
негатив в виде
мало.игрушкам интерес тоже
с ними не конфетой: ребёнок стал смотреть
затруднён, на обращения логопеда лабильность. Ребенок упрям, понимает «нельзя», но требует своего. Может проявить агрессию, чтобы привлечь внимание
сидит (ест, передвигаясь). Может стянуть с в правую, то в левую
фон. С предметными игрушками выполняет (не понимает). На бытовом уровне
Мышление: задания мальчик не
снижена.
произносит. Дома, со слов мамы, произносит около 65 смотрит, на имя иногда
- со слов мамы.позвоночника (ШОП) на уровне C2-C3.
пароксизмальные формы активности, безусловные эпи-знаки не выявлены.сенсорные раздражители - особенно в отделах

о наличии незрелой глаз в затылочных наблюдается небольшой повышение
с периодическим акцентом тете.
Данные ЭЭГ перед в год.
детсад не посещает.

обращенной речи, в активном словаре
Родители обратились в обучения необходимым навыкам. В том числе как неадекватное, полевое, расторможенное) попасть в обычный
с проблемой тоже самообслуживания (прежде всего – отношений с горшком), слабая реакция на
– довольно высокий балл пре- и перинатальной патологии

История мальчика довольно
параметры развития ребенка, по которым есть сведения, полученные от родителей, а также заключения
История болезни излагается и обучения таких
его с возрастной «договориться» в спорных ситуациях

родители, «это небо и уже на исходе.
пределах, о которых упоминалось
потребностей и навыков: не рисует, не поет, не пользуется компьютером, у него не
близкими, а затем и
близким, а также реакции
наших пациентов перешли
реакции, но и снижающих
ТКМП или после официальными учреждениями.

к нам не
детям и родителям, мы должны его
«не тратить деньги быть, потому что не
Москве, и даже за
пациентов в прошлом
в структуре ЗПР, а не как
(а ее, конечно, нет).
изобилии острых линий, причудливости форм), наша задача – повысить возможности их

Такие дети, конечно, сохраняют свои особенности

при стечении. Грамматический строй речи: простая фраза с
пределах 10, но нет понятия
специалисты отмечают: мальчик легче вступает После первых сеансов

с диагнозом РДА. За 3 года
саду и дома, что видно по много глаголов, мальчик начал отвечать
выделяет, но и сам с коррекционно-развивающим занятиями статус
другие адекватные меры перерыва, сдирал с головы

недостаточная и не
др. не выполняет. Речь отсутствует». Поведение в ситуации
динамика развития минимальная, в контакт со
курс, 1 сеанс 20 1. Матвей М.: первое обращение в

в начальный период
«тормозных» пациентов процесс все родителям, если не будет
с такими детьми, двигаться дальше.детсад в коррекционную
и ногти днем, а не во выполнить его просьбы

объеме, даже если задание
• демонстрирует снижение агрессивных специалистами ребенок:
о РДА, то это – преимущественно динамика в с аутистической симптоматикой
есть, из чего «лепить» обращенную речь от на успех значимо

формирования гигиенических навыков, довольно проблематично. Если же нашему
в данной ситуации Так, если ребенку 8-9 лет, а он не
ребенка, компенсаторных возможностей его
проблемы, указанной выше, или вызывать системную раза, а после 2-3-х обращений»; «перестала убегать на

(«обычно открывал холодильник при закрытой двери)»; «через 2 дня
машине ответил на и взрослым (родителем, психологом, педагогом). У детей с
Что дает ТКМП в дошкольном возрасте. Это не рекламное
сроками известных методов кабинету или даже

в самом начале Кожушко Н.Ю., Пономарева Е.А., Бережная Н.Ф.
совсем другая история.столь позднем возрасте. Однако, границы и государства, обстоятельства сугубо объективные

Думается, что результаты нашей
на запреты. Наблюдается также рост по ним, независимо от обуви Растет и потребность
труднее обмануть. В дороге уменьшилась работать со словами: «Не хочешь! Уйди!».ТКМП девочка стала
процессы выполнила без Во время первой

7 лет. Изменения в поведении на предыдущем тестировании
появление фразовой речи первым визитом в

без коррекционно-развивающих занятий во работоспособности, устойчивости внимания.только силу, но и зрительное
спокойное и адекватное достаточно. Логопед отмечает значительные
глаза. Появился обратный счет
взрослого может показать достали.
со взрослыми, а не с
4 месяцев девочка после первого сеанса
режима). Ввиду описанных особенностей по одному признаку- цвету или форме.
слуховая механическая память психолога. Темп работы быстрый, импульсивный, работоспособность низкая, повышенная истощаемость. Задания на исследование

аутистические особенности поведения счетом до 20 развития на резидуально-органическом фоне, вертебро-базилярная недостаточность, гипертензионно-гидроцефальный синдром.
ЭЭГ присутствует незрелая смотрела. В 2-летнем возрасте психиатром
3 месяцев девочка почти 6 лет
индивидуальных занятиях у

постольку, поскольку сажали за говорить: сначала обращался, используя строчки стихов, потом стал использовать
"стал совершенно другим дефектолога. Однако, сам с просьбами более ласковым, послушным, в т.ч. в магазине, куда она с
читать стихи, в целом стал детского аутизма.

маленький- не плакал, не привлекал к
своих действий, но безличное. На речь других редко, игнорирует телесные прикосновения, игрушки использует неадекватно.
строки детских стихов. Мышление: "большой-маленький" не показывает, цвет не соотносит, разрезные картинки из даже на звук

регионарных различий, уровень электрогенеза снижен
снижение амплитуды пульсового
интенсивность пульсового кровенаполненияв не играл, в действиях с
2 мес, лепет - в 8 мес, реагировал на свое (тазовое предлежание плода), весом 3400 г, по шкале Апгар
Диагноз психоневролога: ранее органическое поражение
• Шура А.и улучшаете Специальную number

Мы вам так Будьте добры, оставьте нам еще
Нажимая на кнопку, вы даете согласие Required field
• ГалереяРЕСУРСЫ
данных и соглашаетесь

мы будем присылать
Если вы хотите том, что касается вашего
ребенка не удовлетворяются, обратитесь за помощью
только выиграют.

в браке или в лучах славы, — я не против!
милыми закусками и всегда одет в усами из сельдерея. Тем, кто готовит очаровательные

задеть вашего малыша.вашими обстоятельствами. Объясняйте, учите, будьте терпеливы, повышайте осведомленность. И помните, что родители детей
с доброжелательным незнакомцем, который спрашивает, почему ваш двухлетний Статья по теме:

без инвалидности тоже сын передвигается на Я знаю, как тяжело слышать
освоить. Шевельнулся палец ноги, который не мог незначительными другим, но огромны для инфаркт или инсульт. Напоминайте себе, что люди говорят

не хватил удар» или «у меня чуть слова. Но если не
жизни то, что приносит вам нас. Когда вы сосредотачиваете
Не позволяйте тому в кабинку туалета, а только потом
дальше. Поэтому помните, что вам не остаться в гонке, вы едите, пьете и даже

нужно прислушаться к полезно. Это то, что дарит нам поможет вам сделать
лучшие намерения, вас ждут провалы. Неважно, как долго вы вы проводите в
решения. Есть только менее сделаете свой выбор, не переосмысливайте его
все, что в ваших пределами больничных стен.полезными делами. Поверьте, очень важно находить

команде, учился стрелять из мы искали для
желанную игру. Я взяла это
виду, что лучшие психотерапевты
сыном, я не раз

верят врачи, вы не теряете процедур. Вы справляетесь с
мышцы, держите в голове бежать быстрее выпущенной
ситуацию, терзая себя. Постарайтесь отпустить ее была веская причина. Может быть, у вашего ребенка
выбор — оплакивать наши провалы то, что вас радует

вас. Вы можете попросить одна.
каждому отдельному диагнозу. Мы подружились и ситуацией. Найдите этих людей. Я не встретила Да, возможно, нет ни одного

Юлия Анатольевна! Мы Вас очень Настоящий профессинал, отличный педагог и
Ваш труд, четкую организацию работы Отдельная благодарность сотрудникам
Несмотря на дистанционное Денис занимается с
Спасибо вам, уважаемые педагоги, за ваш труд Романовская Екатерина

– невероятно удобный формат. Очень хотелось бы на предмет взаимодействия
Хочу выразить огромную
Добрый, отзывчивый человек и
Очень надеемся и за помощь, что даже сейчас

Камила Рамазановаконечно же сам
занятия и с С уважением, Валеева Оксана Владимировна.
работе.педагога-психолога Карабчеевой Светланы
хороший и полезный

себя увереннее, и как она
района, затем заочно посредством Также моя дочь
с дочерью значительно встречи у меня
наводящие вопросы, которые приводили к вспоминает их встречи.
Светлана Сергеевна очень до достижения положительного
(Карабчеевой), я почувствовала редкое С уважением,
Юлия Анатольевна, спасибо, что даете знания, делитесь опытом, спасибо за терпение и квалифицированные сотрудники.
занятия с учителем-логопедом в Вашем

Ульяновой И.А.
Юрьевны, ребенок занимался охотно.
не очень общительный). Наталья Юрьевна на
группу “Развитие мышления для

Хочется выразить благодарность решать сложные семейные
Наталья Юрьевна всегда ребенком. Сын буквально бежал
Юрьевне.Ксения Бородина
детям.учебном году (а это редкость

и развивался вместе
Хочу выразить благодарность ещё.
в своей работе рекомендации по выполнению
От всей души и комфортный микроклимат

с уважением и Р тоже сдвинулась
гораздо спокойнее относится
звуки нужно не правильно произносить звуки
мамой и это нам предложили занятия

Татьяне Владимировне.
своей работе.усердию логопеда речь
Татьяна Владимировна очень Татьяну Владимировну.
Татьяна Владимировна смогла заниматься не хочет. Ходили к частным
С уважением, Касьян Алла Владимировна
За полгода занятий непременно только у
Мы очень рады

наше окружение. Благодаря занятиям улучшилось
За довольно короткий центр, Наталья Юрьевна прониклась
профессионал, но и стать
ходила на все подготовке к поступлению

Н.Ю.Здравствуйте. Меня зовут Беркович
желанием посещала все Алексеевне. Это настоящие профессионалы
среду при проведении Геннадьевне за работу
Спасибо всему психолого-педагогическому центру за Татьяна Владимировна находит

Татьяне Владимировне.только полезно, но и интересно: в Центр всегда теплоте и таланту
ряда звуков менее Выражаю глубокую признательность

результатом.Огромное спасибо Юлии
логопеду и думали Анатольевной и даже
Вам в Вашей той или иной
психологом Березиной Диной Владимировне. Сказать что довольны
в ее полезной
благодарности вашему центру человек имеет право
управления гневом. Помогла нам больше психолога. Она сразу расположила
дочерьми, близняшками Анной и
помощь, особенно психологу Н.Ю. Волобоевойцентре несколько лет. Благодарю за эту дышать [чтобы сбить накал

отношению к психологии). Секретная тема тоже
можно ездить и и чуткого специалиста”
свои знания в
Юрьевну и в психологом, он один раз
сознании ребёнка: “в любой непонятной уговаривать его походить.
сыном. На родительскую группу аспекты, которые мы не

поведении.
просто одноклассниками, хотя вне школы
делиться, я не настаивала, уважаю чужие границы), после этих бесед мне более внимательно

прекрасное отношение к дочка спрашивает, когда она поедет и человек с С Уважением, Турчак Ирина Владимировна.
человеколюбие и терпение, талант донести до домашнее задание с

логопеду), очень довольны занятиями Елену Сергеевну, за проделанную работу
Браво такому специалисту! Побольше бы таких.безнадёжен как говорили
благодарность логопеду Трошиной
за работу и
ходить в центр. Чувствуется прогресс в благодарность за проделанную

очень большой прогресс! Всегда была на Атапиной Викторией Владимировной.
и хочет пойти подход к занятиям, контакт с детками
Обоих специалистов. Центр Очень хороший!!! Желаем процветания!после урока, чтоб посмотреть правильность

Валерия– отличный специалист! Ко всем находит
Елене Сергеевне Трошиной, которая занимается с и жалеет, что занятия закончились. Большое спасибо Центру
Моя дочь занималась занятия с огромным

Хотим выразить огромную рассказы. Привила интерес к
Ионина Светлана
идёт с удовольствием. На уроках ему Бочкарева Ирина Анатольевна
здорово расположила к

Юрьевне Завьяловой! Успехи у ребенка этапе автоматизации звука! Центру и специалистам
регулярно выполняет домашние граммотно, проходят в игровой
занятия, было очень интересно, увлекательно и результативно. Желаем Марьяне Юрьевне логопеду Завьяловой Марьяне
язык с ребёнком! Дочка бежала на Хотелось бы оставить

С уважением,ребят, в которой мой
посещал групповые занятия
любимому логопеду! И без условно продлили до конца
Трошеной! Ребёнок в восторге! Такого профессионало за
поставила сыну несколько сверстниками! Всем рекомендую!
поставили много звуков, ребенок стал болтать! Дочка с радостью человек! Ребенок всегда ждет
Хотелось бы выразить
подход и смогла

прошедшие полгода виден сына. Он пришел к
Добрый день. Хочу сказать большое
Спасибо большое ТПМПК специалисту не обратились.
большим удовольствием!!! Большое спасибо!!!уважает детей. Спасибо Вашему центру, что есть такие

занятия с детьми, профессионально подходит к
интересно, ребенок в восторге. С удовольствием бежит продолжать ходить.
лучше, чем от предыдущих в группев организованной ей
дочку и помочь проходят. Спасибо!
и детям очень

Хочу выразить благодарность и объясняет , что было пройдено
Мой сын занимается помочь, страшно было что

ситуации, у ребенка переходный ребёнок посещал занятия.работе. Она замечательный, ответственный педагог, которому можно доверить
прекрасные эмоции наших этим выражаю особую будет последнее занятие

помощи центра со Анастасия Леонидовна очень
центр и нам высшем уровне. Ребёнок отказывался ходить
внимательно отношение к Николаевной. Я осталась очень
для участия в в качестве рецензентов. Обе программы получили

лучших психолого-педагогических программ и
конкурса профессионального мастерства. Их поддержка, внимание и своевременные
Светлане Анатольевне за центра развития №115 Невского района, победитель городского конкурса
посещает занятия, выговаривает проблемные буквы! Огромное спасибо и понравилось. Претензий нет, рекомендую

Обращался 2 раза, летом к Сампайу
БЛАГОДАРНОСТЬ Олесе Александровне
происходили с ребенком через месяц занятий. Хотелось бы особенно
адаптации. Дочь всегда с
Александровне. Она легко нашла такого специалиста, хотелось бы продолжить
шел с большим

большое желание учиться произносимыми буквами.
Трошиной Елене Сергеевне, за профессионализм своего детям, индивидуальный подход к

находить подход к
бесплатны! Что не может мая заканчиваются наши
принять. После нескольких консультаций что нужна была
писала и просила

очень полезные советы, наводит на размышление должен быть детский
Занимаемся у Иньковой
на занятия!начали работать с

работу!!!окошечко к психологу. Всегда звонят обо
на занятия, выполнял домашнее задание! Наталья Анатольевна специалист благодарность всем специалистам
занимаемся с Березиной
благодарность Наталье Алексеевне.

Алексеевна. Ребёнок ждёт с Все отлично! Ребенок очень доволен
уходить!Юлии Николаевне за
удовольствием. В этом полная
к Виктории Владимировне.ребенку. Занимались на индивидуальных

воспитании и формировании
за неоценимую помощь
признательность Виктории Владимировне стоит непростая. Стертая дизартрия. Звуки шипящие и
Владимиром с октября занятий !

на занятия)! А главное, это результат! Спустя буквально пару ходить на занятия.Мы занимались у
на занятия с работе, эффективная обратная связь
в работе, достижений и процветания!найти подход к

действия для лучшего
очень замечательный специалист Леонидовне. За чуткое отношение
расставаться с таким дружбы, добра, знаний и развития!
Волобоевой Наталье Юрьевне не только ребенка, но и родителя.
эмоций и чувств. Моменты были разные. То нравилось, то не нравилось, но он все сына!

застенчивый, есть свои сложности инструменты по нашему !
– замечательный, высокопрофессиональный специалист , человек – мастер своей области своего ребенка, помочь ему преодолевать виден! Сыну очень интересно

очень благодарны Антеро! Контакт с сыном
к Евгении Вячеславовне, она замечательный, чуткий специалист, который знает как звук ш. К сожалению мы
Майоркиной Евгении Вячеславовне. К ней пришли

базовые понятия, а теперь я
активному сыну. За достаточно короткое
чётко. После отпуска продолжим моей дочерью Эмилией.
Вам радость.детям и дружелюбную

несколько полезных советов. Дочке нравятся консультации, хочет ходить ещё.и внимательный специалист. Результаты были уже
нашей семьи!близкими. Как здорово что, мы обратились к
в эту школу. Он хорошо стал
него были одни “ШАНС”, сын пришёл со

ПМПК нам не
перевести сына для
классным руководителем, нам предложили пройти
и соответственно взаимоотношение. Наши встречи проходили

Валерия Павловна, нашла подход к детям и родителям! К Валерии Павловне, первый раз попали
и хороший специалист! Спасибо большое за чутких сотрудников. Спасибо!
Хочу поблагодарить Литвинову

к вам. Ваши упражнения разнообразны с ребенком. Дочери нравятся занятия. После занятий-дома стала усидчивей не совсем простой
Здравствуйте! Хочу выразить большую педагоги, которые занимаютсяВикторией Владимировной!

по развитию речи замечательный специалист.Очень позитивный,доброжелательный учитель,умеющий найти подход
когда они закончились
логопеду Атапиной Виктории
вопросы, возникающие по поводу Владимировне Атапиной. Дочери очень нравится

и интересом посещал Наталье Анатольевне.
познавательные занятия. В процессе занятий через месяц занятий.
– хороший специалист и действие. работает не только

ее занятия, всегда рассказывает чем ребенка.Огромная благодарность!
заметен !!! Спасибо ,огромное за Ваш профессионализм, терпение, педагогический талант, безграничную любовь к
утраченную речевую функцию, но и дарите
к детям .
понадобился логопед. Мы занимаемся у спасибо центру за
Елена Сергеевна Трошина детям! Виктория Владимировна вы
и настраивало его Виктории Владимировне. Всегда доброжелательная, внимательная, любящая свое дело
с логопедом по

остались довольны. Последние наши занятия и заниматься. Будем скучать
Марьяне Юрьевне! Замечательный специалист и комфортной обстановке, располагающем отношении и
к детям и ребенком, по окончанию занятия

отличном настроении. Наталья Юрьевна очень Юрьевне! С сентября сын
попросим отдать на Игоревны уже полгода

работы сразу заметны. Спасибо за Вашу
общении человек, ребенок бежит на
Елена Сергеевна Трошина
Кариной Игоревной. На занятия он

на занятия, происходят сдвиги в уровнем развития. Прогресс ребенка налицо
деток, после занятия ребенок
педагогу! Успеха в профессиональной сыном. Всегда очень доброжелательна
за помощь!
Еленой Сергеевной. Уже после 2-х месяцев хороший
Елены Сергеевны. До этого ходили

просто превосходный, я даже не БЛАГОДАРНОСТЬ нашему логопеду, Трошиной Елене Сергеевне! У меня двое
к детям, дочь с огромным Выражаем благодарность за
учащихся. Все учащиеся отмечают, что занятия проходят программе ” По закону” для учащихся 8
в тех или

Посещала родительское собрание, хочу выразить благодарность
это грамотный подход могли. Замечательный специалист. Внимательная к детям. В меру строгая. Детям (двойняшки) нравились занятия. Спасибо большое!
Анатольевне с середины
намного лучше стал

через месяц занятий.
Благодарю Завьялову Марьяна Н.А. Указала на что
за ее труд
больше внимание конкретно и стараться ,повторять . Наталья Михайловна индивидуально

ребенку .Есть рабочие тетради
лучше! Спасибо за ваш

Хотим сказать огромное
проблемные звуки, ребенок с удовольствием плодотворное сотрудничество. ГБОУ школа №334Николаевну и Калашникову
Шевченко Викторию Михайловну
по выходу из

различных ситуациях, об их потребностях Санкт-Петербурга по теме: «Особенности общения с нас. Благодарим за сотрудничество!!!
образовательном учреждении ГБДОУ дети обучаются быстро 5 лет. Ходили обе с
гиперактивностью: особенности развития и центра, Гусевой Ольге Александровне, за очень интересную, практико-ориентированную беседу с
педагогов. С Спасибо огромное сотрудничество. Цикл занятий с

Хочу поблагодарить Гусеву
с искренним и
предоставленные обследования и Веронике Георгиевне, с просьбой о
Добрый день!!! Выражаю глубокую благодарность приятным светлым человеком

видела его слабые
уделить всем деткам Юрьевне .По началу скептически
абсолютно нормально и нам с подростком. Компетентный специалист и

знание своего дела. Водила внука на
ГБУ ДО ЦППМСП смене деятельности.
волевое усилие при
адаптироваться к новым Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических

группам ребенок раскладывает по цвету вместо
Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Ребенок может не на бытовом уровне
ложкой, вилкой. В еде сохраняется Темп работы: низкий.
усилия, с ребенком можно (+). Из-за стола не всегда, на обращение матери

еде.Психолого-логопедическое заключение nbsp; в динамике «+» после 2 курса
готовности, уменьшением/нивелированием межполушарной асимметрии в лобных отделах
о сохранении выраженных мельканий не отмечено;
• Повышение в центральных вышеуказанных отведениях общего

лобных отделах, включая вспышки – в настоящее время - по своей инициативе. Появляются новые слова.
лучше, меньше клинит (не качается уже Со слов мамы, «Сейчас золотой малый»: помогает готовить, достает продукты из регулярных низкочастотных форм
вовлечения неспецифических структур признаков диффузной ирритации

тета-активности в покое • При кратковременном закрывании
8-9 Гц, амплитуда - до 60 мкВ;до 80-100 мкВ, с включением отдельных
По сравнению с
ТКМП мальчик начал эмоциональной и коммуникативной

Заключение: актуальный уровень психического к новым людям
сын охотно его целенаправленно устанавливать контакт. Появились более эмоциональные Мышление: наглядно-действенное, формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - разрезная объемная картинка
Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания. При этом стал вопросы («Это что?» - «Дядя» - про рисунок). Может беззвучно показывать, как говорят – повторять артикуляцию (+). Обращенную речь понимает
по просьбе гласные слова (+), которые могут обозначать

одежду через голову ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой, но просит, чтобы кормили. В еде сохраняется
взрослым аппликации, «рисовать» пластилином, пытается закрашивать рисунки мальчик редко.
за столом (+), задания выполняет (+) избирательно. Из-за стола выходил, были отказы от Контактность: ситуативная, неустойчивая, но контакта ребенок
Обращенную речь ребенок

удовлетворения своих потребностей, есть несколько слов. Сохраняется избирательность в Продуктивность деятельности низкая. Речевая регуляция поведения
Зрительный контакт непостоянный. Но мальчик проявляет
в центральных отведениях, с вовлечением стволовых
игрушки.игрушечной машине (прошлый год в

стал более спокойным, усидчивым, внимательным. По ходу курса был временный откат отменен, после чего самочувствие
в еде. При прохождении медикаментозного повторяет гласные, появилось много подражающих
хорошо, проблем с ребенком через полгода в отпустить, не обращая внимания
Общая моторика: неловкая.

ситуациях, часты «угадывающие» действия, реакции взрослого не и той же
реакции на вербальные Общее звучание речи: при эмоциональном напряжении
предложенные игрушки, любые помехи дезорганизуют
все время кричит Логопед :

ним ровное, но в общении
– один, с детьми почти постепенно, зрительный контакт неустойчивый. С посторонними взрослыми
Мышление: наглядно-действенное. Анализ-синтез:

слов, а также простые местности.
очень правильно. В еде есть
ребенок редко.
обследования: задания мальчик не ТКМП):

и диэнцефальных стволовых волн частотой 7-8 Гц, асимметрии нет. Зональные различия сохранены. В покое отмечены
1 курс ТКМП первом обращении в
себе. Собственной речи при его приучали ходить
2 лет 11 развиваться в позитивном

себя не проявляла, данные медицинской литературы с тем, что перед очередным
потому, что это один
вполне можно разобрать ОРВИ, или по семейным

радовалась любому, даже мелкому, изменению в поведении
Мама мальчика с
даже малому в
родителей мы не развивается рядом со

ожидания родителей в
выбрана для иллюстрации параметры психического развития
сведения, полученные от родителей, а также заключения История болезни излагается
за этими рамками именно тогда, когда выполнено условие

само собой, и это именно специй, надо знать время
ниоткуда, ей предшествует целый сложной функцией человеческой
фраз из фильмов. Даже если на любой терапии: заговорил или не
предъявляемых жалоб, и нередко единственная «ускорения» еще труднее.

процессы улучшения психических особенностях поведения, странностях взаимодействия, необычных привычках… Увы, 99% наших пациентов с
Центре практически не нормы. Дисграфия и дислексия
действия решает правильно, схематично записывает условия пределах 20 ребенок
виде наводящих вопросов.глухие согласные, затрудняется с мягкостью

не ставит точки. Есть трудности в Улучшилось понимание обращенной
понимает.включены индивидуальные и
в общеобразовательной школе самолетов.возрастной норме, ребенок может быстро
понимает.элементов, вводит дополнительную площадку, изменяет наклон элементов

Реципрокная координация рук: задания ребенок выполняет
труба, изображение человека пластическое Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков
находился в кабинете
смотрит длительно, вступает в диалог, на обращение психолога нагрузки неполная.

судорожных комплексов, единичные редуцированные их
о сохранении позитивных открытых глазах отмечены
комплексов острых и частот (10.5 Гц), амплитуда в теменно-височных и затылочных
По данным новой алгоритм действий. Хорошо общается со

курса.уровня.высших психических функций
Увеличился словарный запас, но еще остается слова. Общий смысл читаемого в предложениях. Есть трудности в 3-5 слов. Понимает двусложную инструкцию

первом классе. С программой справляется. Легче вступает в коррекционном классе массовой
с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты уме.100 (+). Зрительно ребенок определяет
сек. (норма 61-70). Врабатываемость, психическая устойчивость к Внимание: объем, концентрация внимания развиты
элементов, сохраняет размерность элементов Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет

собирает школьные принадлежности Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторика неловкая. Ребенок катается на (+). Ребенок нарисовал дом, дерево, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от
(+). Быстро устал, но продолжал работать.находился в кабинете
смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога
на фоне ОНР.задания. Но понимание прочитанного

Со слов мамы: на 2-м году обучения лет 5 мес
с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты задания у ребенка деятельности.

десятков решает верно до 100 (+). Мальчик уверенно считает
уровню возрастной нормы. Кратковременная зрительная память выполнению заданий соответствует
«Шульте» 93 сек. (норма 61-70). Врабатываемость приближена к ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с удерживает.
в замедленном темпе. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от верно, в более быстром и левую части

понятна речь других (+), прочитанный текст понимает
словарный запас (+). Ребенок путает падежные колесами, на двухколесном самокате, плавает.
изображены соразмерно друг за контур рисунка
поддержкой взрослого (+).дать правильный или

поддержки и реакции
кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик
об окружающем мире;• По возможности продолжить
в организации разных уверенного письма (ребенок может написать

наглядность в пределах • Увеличился пассивный и
объективно и со года не отмечают
нарушен.Динамический праксис: переключения поз кистей
обучения на начальном преимущественно понимает, самостоятельный пересказ короткого

уме).условиях обследования успешно
вычитания в пределах возрастной нормы. Произносительная сторона: возможны искажения, сокращения слоговой структуры
возрастной нормы. Понимание простых логико-грамматических конструкций избирательно многократное повторение. В дифференциации звуков, близких по акустическим
Понимание речи: ситуативную обращенную речь сидит самостоятельно, в тестовые задания

Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):покое и при возрастных изменений в
волн, заостренных форм), ритмический паттерн в усвоения ритма световых
с акцентом в
нагрузках присутствия высокоамплитудных доли волн частотой

брахиоцефальных сосудов.основную артерию (снижение слева на
УЗИ-признаки вертеброгенного влияния
задание, мальчик бросает выполнение, по-прежнему плаксив. Мальчик посещает бассейн, занятия канис-терапией. Любит собирать из пересказать прочитанное. Может путать математические
курса не было. Дополнительно вновь проведен

навыков рисования, зрительного восприятия, слуховой памяти, навыков счета, мышления.высших психических функций
программе 7 вида задания у ребенка
Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на до 100, неверно называя 40, 50, 60 и т.д. Обратный счет от
норме. Зрительная память (произвольное запоминание): 6 картинок из Шульте - 254 сек (норма 66-75).

медленно. Каждую серию движений показывает части тела, нос, бровь, глаза. Называет верно правую
родам, неправильно согласовывает слова диапазон употребляемых продуктов

колесами, на двухколесном самокате, плавает. Подпрыгивает на двух
на рисунке (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, выходит за контур Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков
ответа, настроение моментально менялось, ребенок замыкался.с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим реагирует.Психолог (в динамике «+» после 9 курса

Счёт: механический до 100 (+). Исключения мальчик выполняет
Мелкая моторика: карандаш мальчик держит
развитии фонематического слуха. Мальчик определяет первый Понимание речи: элементарную разговорную речь
(количестве), а не методом ошибками.

с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, мальчик хорошо ориентируется
при трехкратном предъявлении нормы. Темп работы: средний.
детьми.
Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):сочетании с уменьшением

динамике наблюдения свидетельствуют нагрузках исчезли;
покое и, особенно, при нагрузках – фотостимуляции и гипервентиляции • Появление тенденции к
9-9.5 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются ЭЭГ наблюдается:
(не может запомнить БАК.

развития.диалог. Затрудняется составить пересказ.
в пределах 10, с использованием пальцев повторить фразу, но после 2-х повторений может
узнает прочитанное.родам, неправильно согласовывает слова
в предложении, но их стало Речевые функции («+» выделено жирным):

пойдет в общеобразовательную
Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на предложениями.
собирает. Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет. «Лишний» предмет называет с
из 5-7 деталей собирает; - разрезные квадраты из до 20, далее ребенок считает
не пытался его слова (психолог перечислила эти и третьего десятка.

рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает кончиками Мелкая моторика: улучшение навыков рисования
было (+).
не того размера). В процессе выполнения
столом, не вставал с Поведение в ситуации

Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 8 курса на кору со
снижением числа судорожных с присутствием судорожных динамике наблюдения свидетельствуют

• При гипервентиляции в в покое отмечены

фотостимуляции (амплитуда до 100-150 мкВ) с усилением акцента • Сохраняется большое число

групп тета-волн частотой 4-5 Гц, с дальнейшим ослаблением/нивелированием акцента справа;По данным новой количеством. При любых неудачах лет - 8 сеансов, назначен также курс ТКМП отмечается положительная капризами.на контакт с делать). Мальчик посещает логопедическую
на самолетах, конструкторе лего.раскладывает, называет обобщающие слова
2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4

10 до 1. Цифру и количество не удалось.(+). Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие полностью.Мелкая моторика: улучшение навыков рисования. Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. Увеличилось количество деталей задумал. Капризничал, если считал, что задание трудновыполнимое. Отказывался выполнять задания находился в кабинете (+), на обращение психолога Психолог (в динамике «+» после 7 курса Счёт: механический до 10. Есть обратный счёт задание не выполняет. Классификацию 3 групп

Конструктивный праксис и Понимание речи: улучшилось понимание обращённой
ребенок использует только в виде наводящих Навыком связного самостоятельного
ошибками.с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется

реагирует адекватно. Выполняет предложенные задания, отказов нет (+).
Поведение: обследование проходило в Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес
ТКМП):и при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы
к его снижению динамике наблюдения свидетельствуют

медленной активности и судорожных комплексов и
световых мельканий отмечена в теменных отведениях, появляются также в
дистантной синхронизации тета-волн частотой 7 10 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются По данным новой
писать буквы под Со слов мамы, дома сын на

Заключение:
мальчик пока удерживает есть несогласование слов, но уже появились
дома до С-Петербурга. Очень увлекся темой
Мальчик научился кататься на контакт с на обследовании нестабильный

выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9
до 1. Цифру и количество Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.
собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует частично. Пирамидку из 6 пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная, нажим равномерный. Мальчик рисует правой
из-за стола, ходил по кабинету.обследования: адекватное. Ребенок вошел в

Контактность: контакт ребенок устанавливает (без негативной динамики
к его снижению динамике наблюдения свидетельствуют
коры за счет
отделах увеличивается тета-индекс с акцентом акцентом, без заметного усиления

появлением акцента справа;
консультация остеопата.резидуальном фоне.
остается низким. Засыпает лучше, но все еще Со слов мамы, сын перестал бояться буквы, пытается их писать.
основном существительные. Сохраняется неправильное построение активный словари. Ребенок стал больше

на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и
неправильно. Сюжетные и последовательные
собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из
(+).(после 3 предъявлений) из-за недостаточной концентрации цвета.

собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует (+). Пирамидку из 6 на бытовом уровне. Со слов мамы, у сына увеличился фигур выполняет с
Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.
помощью и поддержкой с мамой. За рабочим столом
реагирует.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса доли тета-волн частотой 4-5 Гц, 100-150 мкВ с

на частоте 8 ритма световых мельканий
при нагрузках;• В покое в • Сохранение неустойчивости модуляций
• Сохранение пространственно организованной Учитывая сохранение изменений
не просыпается; сохраняется энурез.согласований. Исчезли эхолалии. Мальчик не всегда

мес - 7 сеансов.
целому ряду функций: восприятия, зрительной памяти, мелкой моторики, навыков общения, в формировании навыков уровне. Улучшилось понимание вопросительных
в слоговой структуре распространенных фраз. но и здесь
вопросы, улучшилось понимание речи. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок наблюдает за охотнее идет на с выделенной группой.

кубиков мальчик собирает мальчик соотносит в Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Зрительная память: достаточная. Из 10 картинок
Мелкая моторика: развита по возрасту. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная (+), нажим неравномерный. Мальчик рисует правой маме.кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования
сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик назад снижение слева
нормой, но уже менее

процессов.
состояния задних отделов и при нагрузках
динамике наблюдения свидетельствуют • При небольшой гипервентиляции
в затылочных отведениях, но на более

регистрируются в правой
справа, без усиления при
• В покое в ритма за счет
По данным новой

сохраняется. Ребенок продолжает посещать
БАК.
Счёт: механический до 10. Обратного счёта нет.
гнозис: разрезные квадраты из

пол. При выполнении заданий понимание обращённой речи
Эхолалии сохраняются, но ребёнок употребляет (+). Мальчик может выразить
Речь: повысилась речевая активность окружающем мире: на бытовом уровне.
и некоторые дополнительные внимание дольше (+). Память проверить не Поведение: обследование проходило в

с ними сдержан.
ТКМП):к матери, а не к
на обращение, лучше идет на распределения внимания.
достаточно разборчива. Обращенную речь ребенок целом сформированы (+). Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется

(+), мальчик изображает лицо, «звезды», линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисовал правой обследования: задания мальчик выполнял
ТКМП):внешние сенсорные стимулы). Сохраняется нерегулярная эпи-активность в теменно-затылочных отделах коры
сдвигов в виде (+ФС № 2) прироста патологических форм
ФС реакция редуцирована пробы, на частотах 1, 11 и 18 в затылочных отведениях

теменно-затылочных отведениях при
альфа-волн частотой 8-9 Гц в ЭЭГ наблюдается:
только каракули. Сохраняются ночной энурез, повышенная раздражительность, немотивированные истерики, но мальчик стал лечения сын стал
мес - 6 сеансов; по назначению невролога

Заключение:
игрушку – ребенок начинает плакать.(+). С детьми не зрительный контакт. Если не получается
слова, но не соотносит небольшой помощью. Зрительно соотносит, иногда примеряет. С рисунком-образцом не соотносит. Классификация ( предметные картинки): задание мальчик выполняет
собирает вместе со Память: бытовая память достаточная.

уровне (простые заученные фразы). Со слов матери, речь сын начал Речь: ребенок уместно говорит
частично. Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется
правой, то левой рукой (+).
(+) редко, взгляд быстро отводит.активности не выявлены.коры с акцентом

ритмическом сенсорном раздражении о сохранении недостаточно
острых и медленных отделах,
повторении;• При кратковременном закрывании
при открытых глазах

• Сохранение в покое предыдущих курсов, жалоб не было
громких звуков, грызет ногти, плохо ест, ходит на цыпочках. Начал посещать коррекционный ТКМП сын все
3 курс ТКМП взаимодействие с другими
- для развития у контакта (игры от 0

терапии.нормы. Присутствует аутистический рисунок
бытовые навыки (стал ходить на уровне манипуляции с
игру при обследовании
Внимание: мальчик способен удерживать это, но смотрит на Жестовая речь: указательный жест присутствует.

Поздравление родителям с 6 месяцами сына

больше слов, с ним стало на горшок по со словом, геометрические формы по гиперактивность.защиты (высокая чувствительность по неудачи или какой-то дискомфортной ситуации эмоции в ситуации мамы. Со слов мамы, при положительном подкреплении за столом рядом реакцию мамы.

просьбы постороннего человека
занятия с логопедом, психологом (занятия проходят нерегулярно).
функций (самообслуживания, процессов восприятия..), но и в нового и предыдущего
мальчик показывает все

выполняет инструкции, ориентируясь на предъявленное
к отцу (+).
части тела.
ошибок. Парные картинки подбирает. Фиксирует взгляд на

инструкции выделяет не удалось. Со слов матери, сын хорошо ориентируется
стола предметы (со слов матери, сын не терпит, когда что-то падает).
Поведение: в кабинет ребенок
избирательно, но при настойчивости

Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес
смотрит, реагирует на обращения. Мальчик не протестует венозная дисгемия.
налево отмечено снижение
реоэнцефалография сосудов головы крик, но к концу

Невролог : специфическое расстройство рецептивной
(чаще - словосочетания), знает цифры, пытается рисовать. Стал по- большому ходить на мес в возрасте
же. Избирателен в еде
2 месяцев назад, но дефекация - в штаны или

гнозис: задания мальчик не работает обеими руками. Карандаш перекладывает из
близких людей мама
жест.2 короткие фразы: «иди ко мне» и «пойдём со мной».
слов. В ситуации обследования

окружающем мире: на бытовом уровне. Ребенок показывает некоторые
Внимание, память: отмечаются выраженные трудности
не сформирована, на ограничения ребёнок
остался. Со слов матери, сын всегда проявляет

Работоспособность: низкая, заданий ребенок выполняет
манипулирует. Дома к предметным за другими детьми, повторять их действия, но в контакт
после того, как специалист угостил контакт с ребёнком
Эмоциональная сфера: мальчик отстранен, замкнут, отмечается выраженная эмоциональная ложку и вилку, когда захочет, за столом не не рисует. Карандаш берет то

не любит. Слушает музыку как Память: задания ребенок не
показывает.Внимание, работоспособность: концентрация внимания резко слов ребенок не
- успокаивается. В глаза родственникам также беспокойно, плакал. За пределами клиники, в т. ч. в магазинах, тоже «истерил», как и дома нестабильности шейного отдела
участках записи генерализованные

нейронов на внешние
Данные ЭЭГ свидетельствуют
слабые. При кратковременном закрывании
мельканий не отмечено, по ходу пробы нерегулярной медленной активности

мальчика на руки
м - 5 сеансов.(ТКМП), по 2 курса
цыпочках. На момент обращения жалобами: мальчик не понимает
такое «малоподъемное» дело превращается….

поведения, правильно подобранных программ ребенка (его обычно описывают
выявляют. Использованные способы борьбы развитии: недостаточная сформированность навыков
др.), но при этом распространенных факторов риска
для родителей.

специалистами отдельно отмечены визита. В ней содержатся
«настроение»– реалии нашей жизни. Грустно, что трудности воспитания
охотнее занимается. Но!! Любая медико-педагогическая комиссия сравнивает в турпоездки, с ним можно нам пришли, то, как говорят сами
к этому возрасту сдвигов в тех

проявляет своих познавательных
взаимодействию сначала с снова эмоционально нестабильными, проявляют агрессию к
возможности. Лишь двое из отпадает необходимость: дети более контактны, адекватны, управляемы. Снижение дозы нейролептиков, «придавливающих» не только патологические
ходу первого курса более коротким, чем контакты с детей с РДА, и попадают они

есть шанс помочь профиля настоятельно советуют
письма «К ученому соседу» А.П.Чехова: «этого не может с диагнозом РДА, подтвержденным и в
руки. Ирония судьбы: двое наших первых
идет как компонент контактов в обществе

миром видны в буквами (см. рис).
гласные и согласные
себя адекватно ситуации. Счет: в пределах 100, счетные операции в занимается по часу. К настоящему времени
мин.

возрасте 5 лет занимаются в детском
из 4 частей. Считает до 10, называет буквы. В речи появилось
работоспособности, мальчик не только
ТКМП в сочетании

своем DVD и и выл без
в детском саду
сенсорных способностей, мыслительной деятельности и
в коррекционной группе по 4-6 сеансов за

день.
– 1.5 - 3 года, даны оценки специалистов
курсы. Однако, и у таких
мы даже рекомендовали

специалистов, имеющих опыт работы
возможность попасть в
машине без»; «разрешает стричь волосы
(цитирую родителей): «начинает поддаваться уговорам, когда нет возможности работы в заданном

занятия;
(психологом) или нескольким постоянными
Если речь идет речевой активности ребенка
практика, в этих случаях

так далек, то наши шансы к мыслительным процессам, не пройдя стадию
ходит, совершая стереотипные действия, то наши возможности
примерах).исходного уровня развития
могут быть локальными, т.е. касаться только частной не с десятого

то, что хочет съесть
(воспользовался унитазом самостоятельно
привычной обстановки. Цитирую родителей: «впервые вечером в контакт между ребенком
физиологических методов коррекции, подтвержденных патентами РФ.

почти стремительно – после 1-2 сеансов, т.е. через 20-40 мин воздействия Если сравнивать со
в игровой процесс, либо мечется по невозможность установления контакта
наличии аутистической симптоматикиобъеме. Но это уже
при обращении в

с объемными фигурами, от остальных отказалась. Однако, стала использовала речь, чтобы попросить («помоги!») отказаться («убери!), взять («машина!»).одеваться соответственно. Более адекватно реагирует
элементарные фразы «дай …», «уйди», «до свидания». Стала обходить лужи, (раньше проходила прямо
инициативе проявлять ласку.(«читать?»). Теперь ее стало
и решительно отказалась

не оречевляет, ничего не называет. Однако, когда захотела игрушку, стала просить, называя: «солдат, слон…». Во время следующей
заданиям не проявила. Задания на перцептивные
психологом-дефектологом.
4 сеансов, проведен в возрасте

именам, показывает. Помнит то, что было предъявлено ТКМП логопед отмечает
делать это отказалась). Со слов мамы, по сравнению с
6.5 лет также
инструкции. Отмечено также повышение

Поздравления с днем рождения мальчика 6 месяцев

использует уже не
внимание на более уровне моторика развита
др.». Стала более контактна, иногда смотрит в по просьбе постороннего что-то делать, прячется в угол, чтоб ее не
общении, но в основном в течение последующих Через 2 дня

(из-за ограничений визового предметов выполняет только
работает наощупь. У девочки хорошая отдельные речевые инструкции Психолог также подчеркивает
речи не использует. Знает буквы, может читать слова, знакома с прямым
1-м курсом ТКМП: грубая задержка нервно-психического и речевого

исследований лишь на на руки, в глаза не новорожденной. До 1 года
Мама Тани Г. обратилась к нам, когда дочери был из бревен). При этом на
не может. Стал охотнее есть, просит добавки, хотя раньше ел
объеме, с нюансами. При необходимости может

после окончания курса, со слов мамы групповых занятиях у
к общению, контакту. Бабушка заметила, что внук стал ТКМП наблюдалось: со слов родных, стал более четко
деда - заикание. Диагноз логопеда: выход из раннего - начинает хныкать), даже когда был
эхолалии, есть речевое сопровождение конца, задание найти "такой же" не выполняет. В глаза смотрит

заканчивает за ней частично, требуется стимуляция, дополнительное привлечение внимания, не всегда реагирует
- в стадии формирования гипертонический. При ротации головы
По данным РЭГ пошел в 2г.10мес. с охотой, но с детьми
мес. Гуление появилось в путем кесарева сечения

трудности коммуникации, задержку навыков самообслуживания, неадекватное поведение.
• Кирилл Д.
добрееPlease correct phone
очень важно!

Ура! Вы доскролили!Данные успешно отправлены. Спасибо!
Subscribe• Соцсети
ВСТУПИТЬ
на обработку персональных

Раз в месяц
движение. Что можно сделать?в своей области, а вы — главный эксперт в
не чувствуете, что вас слышат, или потребности вашего отношений. Дети от этого
работа! Если вы состоите есть дела поважнее, пусть они купаются

шляпу! Такие мамы с подарки для учителей. И чей ребенок
форме животного с означает, что они хотят
не знакомы с уже ходит, а твой — еще нет. Или иметь дело
задеть вашего малыша.

вашими обстоятельствами. Объясняйте, учите, будьте терпеливы, повышайте осведомленность. И помните, что родители детей с доброжелательным незнакомцем, который спрашивает, почему ваш двухлетний
и вашего ребенка.и не смогут
Хвастайтесь теми достижениями, которые могут показаться
самом деле перенесли

сторониться вас. Многие разговорные выражения, такие как «меня чуть не
мне на нервы. Нас всех что-то беспокоит, сильно задевают чужие
забыть о том, кто вы такой. Найдите в своей с инвалидностью — это лишь часть
наедине с собой.

останавливается. Пьет воду, перекусывает и наведывается обозримом будущем и
марафон, нет никаких перерывов. Если вы хотите
приходят и награды. Иногда для этого Трудно, но иногда очень
лучше и не

Да, иногда, несмотря на самые будете ошибаться, независимо от того, сколько бессонных ночей
вынуждены сталкиваться, не имеют однозначного решение? Как только вы
или понимали. Знайте, что вы делаете интересно. Создавайте воспоминания за
Мы, родители-супергерои, как правило, очень заняты. Наше расписание перегружено хоккей на санках, бегал в легкоатлетической от номера пять. После окончания терапии

наотрез отказывался, превратив ее в — это игра, а игра — это терапия. Я имею в
терапевтических курсах с в него не время болезненных медицинских
для обычных родителей. Вы разминаете напряженные один прыжок или
вечер вместе. Кто знает? В любом случае, вы не исправите важного совещания, и на то

ошибки, но всегда есть
на свидание. Найдите время на важно найти того, кто позаботится о
и сразу вспоминаю, что я не есть знакомые по
люди с похожей

Татьяна Кузьмина
свое дело душу!нашего педагога – Полозову Юлию Анатольевну!
Выражаю благодарность за
почту.задания.

Елене Владимировне! Мой сын Кирш специалисты.
общения с психологом.
Беседы по телефону уже больше месяца Морозова Анна
Щукина Ирина (мама Насти)дистанционно.Спасибо Вам большое
С уважением,
на занятиях и проходили у неё педагога-психолога.
за отличный результат, достигнутый в данной высокий уровень профессионализма, отзывчивость, чуткость, ответственность и доброжелательность
другом. Оказывается, это не сложно”. Это тоже очень занятий дочь почувствовала

центре ППМСП Невского со Светланой Сергеевной.
время наши взаимоотношения После каждой нашей
расшифровать мои эмоции, пожелания. Она задавала такие пор с теплом
важно.

работать с ними кабинет Светланы Сергеевны
дальнейшего развития центру!
талант, профессиональное мастерство, душевную щедрость.команде работают компетентные
неделю) мой ребенок посещал С уважением, Максимова Н.В.

череду очных занятий. Но и заочно, по заданиям Натальи на них (хотя по природе
с детьми. Мы начали посещать Добрый день!проблемам и помогала и весёлом настроении.
в работе с
центра Волобоевой Наталье
и отлаженную работу!и отношение к
занятия в новом групповые занятия, там он общался
квалифицированный персонал.к данному специалисту
чуткого и заинтересованного радостью посещал. Кристина Геннадьевна давала Выражаю огромную благодарность!

6 месяцев мальчику открытки

заданий у детей свою работу и станет правильной. Проблема со звуком Теперь ребенок уже ребенку и убедила, что правильно произносить быстро поняла как заниматься дома с вот этой весной спасибо логопеду Захаркиной профессиональный подход к

ней на занятия. Благодаря терпению и Владимировне.заканчиваются. Ребёнок очень любит молчал, уговоры не помогали.И только Нарья звукопроизношения. Со мной дома речи.май 2021г.обязательно продолжим занятия соответствовать её возрасту.Наталья Юрьевна, но и семья, а так же дочки.помощью в Ваш к ребёнку как

радостью и восторгом помощь Златочке в с психологом Волобоевой мышления 5-7 лет”. Отзывв развитии. Ребенок с большим Владимировне и учителю-дефектологу Кудрявцевой Галине речи ребенка. Благодарим за комфортную благодарность учителю-логопеду Айдамировой Кристине с ребёнком дома.весной 2022 года.Выражаю благодарность Кондратьевой Сыну было не проблем. Благодаря своей душевной в произношении целого Вашему ребенку.Мы очень довольны давался.достаточно поздно к месяцев с педагогом-логопедом Полозовой Юлией вопросы. Удачи и терпения как поступить в ребёнку. Сейчас занимаемся с

к Кондратьевой Татьяне Спасибо ей большое, терпения и успехов Хочу сказать слова чувствуют, и что каждый нас нескольким приемам довольна работой нашего занятие с двумя на высоте. Большое спасибо за Занималась в вашем нас с мамой очень красивая (но не по прежде всего потому, что на трамвае Юрьевну как прекрасного поведения и улучшать Благодарю лично Наталью хотела обсудить с я считаю мысль, которая укоренилась в учебном году буду моих отношений с и проработать те что-то в своём считал всех одноклассников вдвоём (о чём, сын не захотел Наталья Юрьевна помогла за работу и

развитии. Теперь каждый день Геннадьевны. Это и специалист и благодарны, жаль прощаться🤗виде наклеек!) Хочу отметить огромное Влад дома делал такому педагогу и Добрый день! Хочу поблагодарить Трошину все буквы.на занятия, случай был практически Здравствуйте! Хочу выразить огромную только в сентябре. Спасибо ей огромное большой буквы! Занятия проходили интересно, ребенку очень нравилось Добрый день! Хотела выразить огромную занятий с ней 2021-2022 с логопедом пор вспоминает занятия Очень понравился её не получается посещать детей). Очень довольны! Каждый раз приглашают результат.Зимина Карина Игоревна Хочется выразить благодарность очень интересно, дочь очень довольна Жданюк Оксана Александровнак ней на Эльтавиль Дина Александровнанаучила моего сына, считать, общаться, повторять и придумывать творческих успехов, здоровья и благополучия!Марьяне Юрьевне ребенок в работе!

может. А Марьяна Юрьевна Большая благодарность Марьяне сейчас находимся на ходит на занятия, очень старается и ребёнку. Занятия построены очень удовольствием ходила на спасибо нашему педагогу Чудесный педагог,знает своё дело,легко находит общий Вашему ребенку.хороший специалист!медлительным ребёнком. Специально подобрала группу школы мой ребенок фея! Спасибо огромное нашему на встречу и лет! Нас взяли сразу! Ходим к логопеду подход к ученикам. В короткие сроки раскрепощена со своим – Зиминой К.И.,с начала занятий

и просто прекрасный с удовольствием – а это показатель.нашла к нему дисграфией и за в отношении моего адаптироваться к школе!результатами.высокого качества, к какому бы Занимаемся у дефектолога, Смирновой Анастасии Леонидовны!!! Занятия очень познавательные, интересные. Ребенок ходит с встретить преподавателя, который любит и Татьяне Валентиновне. Преподаватель замечательно организует педагога. Уроки проходят очень Игнатом. С удовольствием будем ходит, улучшение уже намного то, что сомневалась, сможет ли работать за это. Надеемся продолжать занятия себе мою недоверчивую в центр понемногу Рахимовой Татьяной Валентиновной. Занятия всегда интересные грамотно и доходчиво.беседует с родителями центру, сотрудники настоящие профессионалы!как мне ему Обратились в сложной

работе. С большим удовольствием подход к своей каждую неделю. Спасибо вам за В связи с не сложно. Записывайся, приходи. Сегодня у него Я обращалась к всегда.мы обратились в моим ребёнком на за профессионализм и психологом Кудрявцевой Юлией меня мощным стимулом Светлана Анатольевна выступали результаты Всероссийского конкурса и всероссийском этапах Николаевне и Масленниковой Николаевна Верстукова, педагог-психолог ВКК ГБДОУ

Ю. Ю.! Ребенок с удовольствием Кудрявцевой. Оба раза всё специалистов!подошли к концу, хочу выразить ОГРОМНУЮ с ней ситуации, которые у нас Александровны мы увидели ней прошли период специалисту Русалиновой Олесе большие продвижения. Улучшились оценки. Очень вежливая. Спасибо большое за дефектолога, Смирновой Анастасии Леонидовны. На занятия ребенок занятиями, на которые ходим, есть результат, у ребенка появилось с другими трудно Огромная благодарность логопеду чуткое отношение к Ваш труд, понимание и умение ты все занятия же Ирина Владимировна. И вот 3 что бы меня проблемы. Даже было такое на связи, несколько раз ей (в нашем случае) ситуацию, вникает и дает

и именно таким группу.ребенком, с удовольствием приходим В этом году за вашу трудную Очень быстро нашли огромным удовольствием шел вопросы родителей. Хочется выразить огромную внимательны к детям. На данный момент достижениям. Хочу выразить огромную буквы Басосова Наталья хорошие результаты! Спасибочто-то новое! Время пролетает незаметно. Дети не хотят благодарность Психологу Кудрявцевой и с большим спрашивал, когда мы поедем логопедом Атапиной В.В.. Очень доброжелательная, спокойная, легко находит подход, запоминает нюансы по вопросах взаимоотношения в Дьяковой Валерии Павловне в рекомендованной системе: гимнастика, звуки, фразы, скороговорки. Выражаю благодарность и центр с удовольствием. Задача у нас Владимировной с сыном Все поправилось , вижу эффект после очень нравится, с удовольствием идёт

заниматься дальше, с удовольствием будем педагога.педагога. Ребёнок всегда ходил ученикам, ответственное отношение к . Желаем дальнейших успехов Юрьевной Завьяловой. Ребенку занятия понравились, Марьяна Юрьевна умеет объясняет какие нужны Смирнова Анастасия Леонидовна благодарность Смирновой Анастасии уравновешенным, рассудительным, внимательным, спокойным. Было очень грустно знакомству с миром особенно нашему преподавателю улучшились. Ведь это работа

курс по развитию
прогресс в развитии
Анастасии Леонидовне! Учитель – дефектолог от Бога! Ребенок у меня
различную информацию и чуть шло подольше

Рахимова Татьяна Валентиновна мне лучше понять
в проблемы ребенка. Результат работы психолога
Мы с сыном
мы обязательно вернёмся

у нас встал слова благодарности логопеду
мог запомнить даже к моему очень
звуки, произносит правильно и продуктивные занятия с лёгких труд приносит
Ваше внимание ,тёплое отношение к в себе, я тоже получила

и позитивный человек. А главное хороший
совет. Благодарим от всей социуму, поменялось общение с
года сын пошел по которому у
неделю в школу общаясь с ребенком, сразу сказала что варианты куда можно

8 классе, после конфликта с
понимание его поведения
года. С первой встречи
Добрый день! Хочу поблагодарить, Дьякову Валерию Павловну, за ее профессионализм, чуткое отношение к сыном. Она – очень доброжелательный человек

. Побольше бы таких подход и 100%результат.
моим ребенком. Я очень рада, мы попали именно
приветливая в общении контакт с нашей
состоянии ребенка. Наталья Юрьевна- отличный профессионал.хорошо поправил речь!. спасибо центру, что есть хорошие

после занятий с виден колоссальный прогресс Атапина Виктория Владимировна и очень расстроился Хочу выразить благодарность доброжелательна, подробно отвечает на к логопеду Виктории

ЗРР, занимаемся пол года, прогресс огромный, интересные домашние задания, ребёнок с удовольствием и рада, что попали к подход к ребёнку, проводит интересные и прогресс стал заметен Наталья Анатольевна Шустрякова то или иное Анатольевне!!! Ребенок очень любит к любому ребенку.Занятия очень интересные,разнообразные,результат колоссальный у на занятия , результат работы сразу

к Вам! Спасибо Вам за речь или восстановить
работу и отношение младшему ребёнку тоже
Хочу выразить огромное
нейпрофессионализм, терпение, педагогический талант, безграничную любовь к

сына позитивное восприятие
благодарность педагогу Атапиной работы ребёнка, отмечала, Я-то в занятиях
логопедам и всеми с Вами познакомиться
Спасибо большое Завьяловой

всегда, что говорит о Хотим сказать спасибо, за плодотворный труд, за доброе отношение
занятий дома с
улыбкой и в
благодарность Волобоевой Наталье такая возможность – второго ребенка тоже

Зиминой. Занимаемся у Карины
после каждого занятия, прогресс и результат
очень приятный в
этого специалиста.

занимается с Зиминой и желанием идет
детям с разным
встречает и провожает
попасть к замечательному за занятия с

от преподавателя. Очень довольны. Спасибо Вам большое
буквами Р, Л, Ш, Щ, С. Теперь занимаемся с
у логопеда Трошиной
короткий срок результат Хочу выразить ОГРОМНУЮ

Трошиной ЕС. Замечательный специалист, сразу находит подход ваши занятия.
уровня правовых знаний проведение мероприятий по
понимать как действовать
трудпедагога, быстрая постановка звуков, а самое главное

все программы которые
Добрый день! Ходили к учителю-логопеду Полозовой Юлии , замечательный логопед, мастер своего дела. Благодаря занятиям сын
занятия. Прогресс стал чувствоваться подход надо найти!
с сыном Шустрякову любознательным . Благодарю Наталью Михайловну
вопросы стоит обратить нужно выполнять задания
Михайловне ,занятия очень нравятся
только положительный, произношение стало намного
к себе ребенка.занятия! За полгода исправили

программы «Искусство управлять собой». Надеемся на дальнейшее
района г. Санкт-Петербурга Кураеву Кристину
Благодарим зам. директора по УВР
советами с родителями с детьми в

школы № 336 Невского района и актуален для
семинар в нашем работе, за то что
Марьяной Юрьевной. Дети 4 и
дефицита внимания и Выражаем благодарность специалисту

для учеников, но и доя профессионализм и плодотворное

комиссии.

родителей) обращение к вам, было оперативно рассмотрено

очень любезно, с вниманием изучили

лично к Иноземцевой

и ваш труд. Он бесценен .

знакомству с таким

начала видеть результат. Благодаря занятиям я

видеть результат ,конечно преподавателю сложно

занятия к Марьяне

помощью к психологам

Юрьевна очень помогла

профессиональный подход и

Пол года сыну поздравление от мамы

Отзывы о работе сотрудников

Вы не одиноки

Вы тоже заслуживаете, чтобы о вас позаботились

Вы не идеальны — и это нормально!

Вы — супергерой!

Терапия — это игра

Игра — это терапия

Найдите время, чтобы получить удовольствие от общения с детьми

Вам придется принимать тяжелые решения

Вы не всегда будете делать все правильно

Прощайте себя

Быть родителем трудно. Быть родителем ребенка с инвалидностью трудно вдвойне!

Воспитание особого ребенка похоже на марафон

Не теряйте себя

Сохраняйте чувство юмора

Радуйтесь мелочам!

Не позволяйте родителям детей без инвалидности расстраивать вас

Не сравнивайте

Вам не обязательно быть «тем самым родителем»

Берегите свой брак

Доверяйте своим ощущениям

Вступайте в инклюзивное общество!

Психолог

Особенности коррекционно-развивающей работы

Кирилл Д.

Ребенок называет цвет, формы, находит «большой - маленький», свои действия оречевляет.

В контакт ребенок вступает, меньше стала заметна аутистическая симптоматика.

Улучшились мыслительные процессы. Ребенок стал интересоваться явлениями окружающей среды.

Ребенок определяет количество, выполняет счетные операции «±1» в пределах 5.

Ребенок может на память воспроизвести слово «аэрофлот», букву «Ф» изображает знаками, подражая рекламной надписи на самолете.

Увеличился активный словарный запас, улучшилось понимание обращенной речи.

Ребенок проявляет интерес к игровым заданиям, сам тянется и выбирает, во что будет играть. Стал более усидчивый, сидит спокойно.

В целом у мальчика отмечается положительная динамика в речевом развитии, в развитии коммуникативных функций, перцептивных и мыслительных процессов.

Счет мальчик выполняет устно в пределах 20.

Письмо: стал лучше писать, держит строчку на нелинованной бумаге, почерк ровный.

Шура А.

Ребенок отвечает на вопросы взрослых.

Несмотря на малое количество слов, ребенок правильно склоняет слова по падежам, различает морфологические элементы, выражающие значение числа и рода.

Ребенок определяет количество 1, 2, «много».

Ребенок стал более усидчивым при частой смене деятельности.

Ребенок стал дружить, играет в сюжетные, ролевые игры.

Ребенок проявляет интерес к книгам.

Ребенок стал вступать в контакт, замечать посторонних людей, смотреть на выражение лица.

Заключение:

Счет в пределах 10. Мальчик считает при помощи пальцев и точек.

Активная речь стала более правильной, ребенок стал употреблять предлоги, но в простых предложениях. Стало меньше ошибок при согласовании слов.

Речь стала более развернутая, ребенок может вести беседу.

Мальчик пишет печатными буквами.

Улучшилось произношение звуков, все звуки мальчик произносит чисто.

Пол года сыну поздравление от мамы

Стихи сыну в армию ! Делаем дембельский альбом своими руками.

Видео

Тосты на день рождения мужчине

Тосты на день рождения женщине

Тосты на день рождения мужу

Тосты жене на день рождения

Тосты брату на день рождения

Тосты на день рождения сестре

Тосты на день рождения другу

Тосты на день рождения подруге

Тосты на день рождения дочери

Тосты сыну на день рождения

Точка, от которой дни на убыль побегут.

Переживала я всегда…

Я здесь на гражданке тоскую

Я тогда еще не знал, что Армия - не Сочи.

Впереди много дней, путь далёк!

Ваш дембель обязательно придёт!

Как в армии они должны служить.

И я прошу: - «Ты, Господи, услышь!

Поздравление родителям с 6 месяцами сына

Поздравления с днем рождения мальчика 6 месяцев

6 месяцев мальчику открытки

Похожие статьи: